編前語

寫作是一項綜合的文化活動，作者的文藝修養(yǎng)對寫作有著重大的影響。朱光潛先生在《藝文雜談》一書中指出：要用美學(xué)去培養(yǎng)青少年愛好文學(xué)的興趣和具體的分析能力，不要一味空談套語。為了幫助更多的青少年提高寫作水平，我們特別開設(shè)“藝文信箱”欄目，為讀者朋友提供文學(xué)、書法、繪畫、攝影等疑問的解答。

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本期答問專家：中華詩詞學(xué)會會員、廣東省作家協(xié)會會員胡榮錦

問：

我寫了一個反映校園暴力的小說，但被編輯部退回，這個題材不可以發(fā)嗎？

答：

一般來說，很少有不能寫的題材，關(guān)鍵是作者如何處理。像你說的反映校園暴力的小說，如果處理得當(dāng)，當(dāng)然可以發(fā)了。作為報刊，編輯是要把好稿件的“導(dǎo)向”關(guān)，所以，如你僅是客觀地描述校園暴力的刺激，而沒有找出解決問題的寫作，是不可能通過的。校園暴力確實存在于我們的校園，情況也很嚴重。但像你比較側(cè)重寫女生欺侮女生、男生毆斗之類，又不加以批判、懲罰和引導(dǎo)他們向善，這在我刊是通不過的。

人各有志，各有所長

問：

有些人喜歡考別人，如《古文觀止》第一篇文章什么名字？《唐詩300首》第一首詩是誰寫的？像這種“好為人師”的人，值得深交嗎？

答：

像這種“好為人師”的人，我常常遇到，他們“識小小，扮代表”，只要被考的人一旦回答不了，他們就很滿足，自以為學(xué)富五車。我熟悉古典文學(xué)，當(dāng)然知道《古文觀止》第一篇文章是《鄭伯克段于鄢》，《唐詩300首》第一首詩是張九齡寫的。我回答了，也不能說明我的學(xué)問有多深，只是湊巧我知道罷了。

如果你身邊有這種朋友，在了解到他沒有以“刁難”別人為樂的惡意下，就當(dāng)他是開玩笑。

這種喜歡“考?！比思业牧?xí)慣，是繼承古代文人的傳統(tǒng)。我們看一些才子佳人的小說，常常有這種小情趣，如出個天下絕對（聯(lián)）考別人來對等，有點逞才的意思。我有一個朋友喜歡讀《紅樓夢》，她曾經(jīng)考我：“《紅樓夢》里面總共有多少個‘花’字？”這誰知道??！沒有電腦去做統(tǒng)計，很難回答。

我也考她：“《水滸傳》中潘金蓮見到西門慶時說的第一句話是什么？”她也沒答上。

我視這種玩笑是“惡趣”，意義不大。

其實，如果沒有惡意的交流，是有益的，但我們必須明白，每個人都有擅長的領(lǐng)域，沒有必要什么東西都要趨同。人各有志，各有所長，做好自己的東西就好了。

如果你的朋友只是在乎以“刁難”別人為樂，你大可以敬而遠之。

應(yīng)該學(xué)習(xí)“好詞好句”，但不應(yīng)該抄襲

問：

語文老師叫我們看書時要做“好詞好句”的記錄，怎樣看待“學(xué)習(xí)”與“抄襲”呢？

答：

“好詞好句”應(yīng)該學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該抄襲。

我有一個學(xué)寫作的朋友，要我介紹好看的小說。

我介紹了柏楊先生的小說《隆格》。柏楊先生不單是寫政論、史論出名，他寫的小說也非常有特色，《隆格》就是其中的一篇。

《隆格》寫了一個有趣的故事：一個人在月夜的海邊，聽到大海里有人叫“救命”，他下海救人。游近時，才發(fā)現(xiàn)原先像舉起的手是一段在海上浮浮沉沉的木頭，而“救命”聲，不過是水鳥……第二天，海灘就流傳一個笑話：一個傻子想救人卻見到一段木頭的故事。但他覺得以后如遇到類似的事，他仍會去“救人”……

我這位朋友看完這個小說，覺得故事奇特，有些細節(jié)、詞句很精彩，便筆錄了好些文字。后來，他寫了一篇小說，是關(guān)于在月夜跳進魚塘救人的故事，細節(jié)、詞句很多都搬自《隆格》。我說：“你得有點生活常識，魚塘哪有可能像大海的波浪滔天啊？你將《隆格》的妙文整段搬字過紙，是抄襲，那就不對了?！?/p>

我們在初學(xué)寫作時，都會有學(xué)習(xí)前人作品的階段，但出發(fā)點是學(xué)習(xí)其立意、技巧，而不是照抄。

“士生古人后，寧有不踐跡？”就是說我們都會向古人的作品學(xué)習(xí)寫作方法，但照搬照抄，肯定是犯了寫作的大忌。