摘 要 青少年罪錯(cuò)問(wèn)題一直是我國(guó)始終關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，如何防治青少年罪錯(cuò)行為一直是社會(huì)各界都在思考的問(wèn)題。特別是在信息異化的情況下，防止青少年罪錯(cuò)行為成為了信息時(shí)代下必須思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 信息異化 青少年 罪錯(cuò)問(wèn)題

基金項(xiàng)目：本文為吉林省高等教育學(xué)會(huì)2019年度高教科研課題的階段性成果，課題名稱：新媒體信息異化下青少年罪錯(cuò)問(wèn)題防治研究，課題編號(hào)：JGJX2019D6。

作者簡(jiǎn)介：何雪，吉林工程職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：馬克思主義哲學(xué)。

中圖分類號(hào)：D924.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.08.301

一、正確認(rèn)識(shí)信息異化

信息異化產(chǎn)生于信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)期，在信息生產(chǎn)、傳播以及運(yùn)用的過(guò)程中會(huì)受到外界因素的影響，讓信息變成干擾甚至是支配人類行為的力量。人類生產(chǎn)了信息，通過(guò)信息技術(shù)打造了信息高速運(yùn)行時(shí)代，人民對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)可和依賴也超出想象，在不知不覺當(dāng)中，人們陷入了信息漩渦當(dāng)中，甚至有時(shí)候，人們被信息所控制。

信息異化實(shí)際是人和信息之間出現(xiàn)了關(guān)系的倒置，信息本應(yīng)是服務(wù)于人，被人所使用。但是人們一旦在海量信息面前不知如何處理，不能對(duì)信息進(jìn)行分辨，最終必然會(huì)被信息所影響，從而失去對(duì)信息的主體地位。在信息異化下人會(huì)被信息所同化。網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)使用數(shù)字化的信息，逐漸卻失去了對(duì)感性信息的認(rèn)知能力，這就是被信息同化的表現(xiàn)。在信息時(shí)代下，人們更容易突破道德和人文觀念的約束，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做出現(xiàn)實(shí)不會(huì)做出的行為，甚至?xí)a(chǎn)生人格的變化，形成信息異化的結(jié)果。

二、我國(guó)青少年罪錯(cuò)問(wèn)題的特點(diǎn)

當(dāng)前我國(guó)正處于信息技術(shù)發(fā)展時(shí)期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制還在完善的過(guò)程當(dāng)中，制度體系還存在不健全的情況。特別是網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展，生活方式也發(fā)生著巨大的變化，這對(duì)青少年的心理自然而然就產(chǎn)生了影響，特別是在信息異化下青少年罪錯(cuò)問(wèn)題出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。

首先，當(dāng)前我國(guó)青少年罪錯(cuò)問(wèn)題出現(xiàn)了盲目性和模仿性的特點(diǎn)。青少年處于敏感的年齡，具有較強(qiáng)的情緒化傾向，一點(diǎn)點(diǎn)小事就可能讓青少年發(fā)脾氣。青少年閱歷少，心理和情緒比較復(fù)雜，同時(shí)又有著充沛的精力和很強(qiáng)的好勝心。所以很多青少年罪錯(cuò)問(wèn)題都是因?yàn)闆_動(dòng)而引起。在信息異化的環(huán)境下青少年更容易被網(wǎng)絡(luò)不良信息所誤導(dǎo)，從而表現(xiàn)了這一階段的盲目性，而模仿性表現(xiàn)在很多青少年的行為和問(wèn)題都是通過(guò)發(fā)達(dá)的傳媒效仿而來(lái)。

其次，青少年罪錯(cuò)問(wèn)題還呈現(xiàn)了低齡化和多樣化的特點(diǎn)。我國(guó)14至16歲青少年罪錯(cuò)行為愈加突出，并呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)發(fā)展，在校學(xué)生成為了青少年罪錯(cuò)問(wèn)題的主要構(gòu)成，打架斗毆、沉迷電子游戲以及無(wú)故曠課逃學(xué)成為最為突出的罪錯(cuò)問(wèn)題。一些青少年過(guò)早輟學(xué)流浪街頭;還有的青少年模仿影視片中的情節(jié)，拉幫結(jié)伙成立幫派;有的青少年為了享受物質(zhì)，想要不勞而獲。種種原因影響了青少年的思想，不顧后果犯下罪錯(cuò)問(wèn)題。

最后，青少年罪錯(cuò)問(wèn)題的主要誘因是社會(huì)環(huán)境。信息社會(huì)下充斥著大量的信息，這些信息資源可以為人們的生活產(chǎn)生極大的便捷，同時(shí)也會(huì)對(duì)人的思想產(chǎn)生不良的影響。一些青少年因?yàn)槊つ磕７掠耙曌髌返溺R頭而做出罪錯(cuò)行為。青少年有著很強(qiáng)的模仿力，但是面對(duì)外來(lái)信息的辨別能力還有待提高，外界信息會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生很大的影響。因?yàn)樾畔惢?，粗暴語(yǔ)言、暴力行為加上學(xué)習(xí)壓力，使得青少年將網(wǎng)絡(luò)虛擬世界或其他娛樂(lè)場(chǎng)所當(dāng)作一種發(fā)泄的途徑。同時(shí)，一些媒體為了商業(yè)利益無(wú)視對(duì)青少年的影響，強(qiáng)加廣告和各種名人緋聞，在這些信息當(dāng)中，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境被污染，丟掉了應(yīng)有的樂(lè)觀和天真，而是變成了所謂的“成熟”。

三、防治青少年罪錯(cuò)問(wèn)題的對(duì)策和建議

（一）相關(guān)法規(guī)的完善

青少年法制教育越來(lái)越受到社會(huì)重視，中小學(xué)教材當(dāng)中也加入法制教育的內(nèi)容。除此之外，學(xué)校和政府應(yīng)該積極推進(jìn)青少年法制宣傳教育，特別是要深入開展青少年禁毒、防火、防溺等自護(hù)教育活動(dòng)。學(xué)校、社會(huì)以及家庭都是青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)的組成部分。其中，媒體作為社會(huì)力量的重要組成部分應(yīng)該充分發(fā)揮信息傳播的能力，傳播正能量，抵制低俗信息和虛假信息，為青少年提供良好的信息傳播氛圍、政府相關(guān)職能部門應(yīng)該確立分工，加強(qiáng)對(duì)信息傳播的督導(dǎo)工作，切實(shí)做好反映和預(yù)防工作，在基層各項(xiàng)工作措施應(yīng)該實(shí)現(xiàn)全面落實(shí)。政府對(duì)于流浪未成年人、農(nóng)村留守未成年人以及服刑人員未成年子女等重點(diǎn)青少年群體應(yīng)予以關(guān)注，對(duì)于重點(diǎn)青少年群體要準(zhǔn)確地掌握他們的生活情況和利益訴求，思考當(dāng)前的社會(huì)形式對(duì)他們會(huì)帶來(lái)的影響，從而及時(shí)地采取措施，來(lái)幫助他們。對(duì)于重點(diǎn)青少年群體的關(guān)注和幫助工作，應(yīng)該建立長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制并開展專項(xiàng)整治活動(dòng)。對(duì)于各種危害青少年成長(zhǎng)的行為要及時(shí)預(yù)防和打擊。對(duì)于青少年罪錯(cuò)問(wèn)題應(yīng)該建立針對(duì)青少年矯治的司法機(jī)制。當(dāng)前我國(guó)對(duì)于未成年人犯罪的刑審體系還處于完善階段，在一般的刑事審判過(guò)程中，未成年犯罪嫌疑人在法庭要帶著手銬并面對(duì)嚴(yán)肅的司法人員，容易給未成年犯罪嫌疑人帶來(lái)恐慌、緊張的情緒，這并不利于實(shí)現(xiàn)教育效果。所以，應(yīng)該對(duì)形式司法制度進(jìn)行完善，根據(jù)青少年心理特點(diǎn)來(lái)建立針對(duì)青少年的審判模式，對(duì)于青少年犯罪嫌疑人的審判要以教育、感化和挽救作為方針。筆者認(rèn)為對(duì)未成年人犯罪嫌疑人的審判形式可以用“圓桌式”的審判形式，體現(xiàn)對(duì)未成年的特殊保護(hù)。與未成年人平等坐在圓桌中，可以更容易地進(jìn)入到未成年人的內(nèi)心，體現(xiàn)司法人文關(guān)懷，對(duì)于我國(guó)未成年人刑事審判制度有著重要的意義。通過(guò)這種圓桌形式的審判形式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的教化作用，讓青少年更容易感受到司法人員所傳遞的教育信息。另外，要繼續(xù)加強(qiáng)未成年人法律援助的力度，對(duì)申請(qǐng)程序進(jìn)行完善。筆者認(rèn)為可以網(wǎng)絡(luò)建立法律援助志愿者體系，提升辦案效率，讓更多的律師加入到未成年人法律援助工作當(dāng)中。

為了幫助罪錯(cuò)未成年人能夠盡快地融入社會(huì)，對(duì)罪錯(cuò)未成年人進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)十分重要。面向罪錯(cuò)未成年人的技術(shù)教育應(yīng)該具有針對(duì)性，要適合罪錯(cuò)未成年人的特點(diǎn)來(lái)制定。對(duì)待未成年犯要鼓勵(lì)繼續(xù)教育，通過(guò)教育的方式開拓未成年人的事業(yè)，將試工和試學(xué)作為未成年人改造的制度。為了更好地讓罪錯(cuò)未成年人有一個(gè)更好的未來(lái)，在改造的后期，根據(jù)罪錯(cuò)未成年人的表現(xiàn)可以由家屬或社區(qū)擔(dān)保，釋放罪錯(cuò)未成年人回到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)從事技能實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)幫助他們更好地融入社會(huì)。另外，教育部門要?jiǎng)訂T社會(huì)力量針對(duì)管教所，開辦中等或中等以上的教育，做好職業(yè)教育，讓罪錯(cuò)未成年人能夠有學(xué)習(xí)的去處，特別要做好思想教育的工作，根據(jù)情況來(lái)發(fā)展，做到因人而異實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展。不僅讓罪錯(cuò)未成年人有一技之長(zhǎng)，還能夠滿足社會(huì)的就業(yè)需求。教育應(yīng)該具有針對(duì)性，能夠結(jié)合未成年人的文化水平和自身興趣，建立可行的教育系統(tǒng)來(lái)提升未成年人的能力和素養(yǎng)。幫助未成年犯掌握實(shí)用技術(shù)，做好在管教所的改造工作，制定改造計(jì)劃，讓他們回到社會(huì)后可以自食其力。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境控制

在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，信息異化難以避免。信息異化對(duì)未成年人的心智會(huì)產(chǎn)生影響，因此，要想方設(shè)法降低信息異化的不良影響。

首先，是提升網(wǎng)民法律意識(shí)，加強(qiáng)行為制約。網(wǎng)絡(luò)為人類提供了一個(gè)虛擬的、匿名的射界，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上少了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的束縛，所以虛假信息、攻擊性信息等不良信息會(huì)在網(wǎng)絡(luò)傳播。所以，我國(guó)應(yīng)該繼續(xù)健全法律法規(guī)并對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息加強(qiáng)過(guò)濾機(jī)制力度，提升網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，讓網(wǎng)民意識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播信息也要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。特別是當(dāng)前我國(guó)正在大力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)犯罪相關(guān)的法律法規(guī)的出臺(tái)，通過(guò)建立有效的法律法規(guī)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打擊散布虛假信息的網(wǎng)站和個(gè)人。當(dāng)前國(guó)際環(huán)球網(wǎng)聯(lián)合會(huì)要求各國(guó)要推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件的發(fā)展，對(duì)信息標(biāo)記必須進(jìn)行審查。我國(guó)在開發(fā)和升級(jí)監(jiān)控軟件方面取得一定成果，需要再接再厲，借鑒國(guó)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，打造我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的新環(huán)境，凈化網(wǎng)絡(luò)世界，為網(wǎng)民提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，從而降低信息異化對(duì)民眾特別是青少年的影響。政府應(yīng)打造網(wǎng)絡(luò)的主流信息，當(dāng)前我國(guó)政府在這一方面已經(jīng)有了可喜的成果，人民日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)中央等都在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立了官方賬號(hào)，宣傳了大量健康有價(jià)值的內(nèi)容，我國(guó)政府需要進(jìn)一步提升信息傳播的力度，打造綠色積極的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。另外，筆者認(rèn)為可以借鑒韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的做法，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的建設(shè)力度，可以更加有效地監(jiān)管非法信息的源頭，從根源打擊實(shí)現(xiàn)根治。

同時(shí)，民眾應(yīng)該提升自己的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)包括了信息意識(shí)、信息能力以及信息道德。信息意識(shí)是指人對(duì)于信息的自然反映和敏感程度，同時(shí)也是人對(duì)信息質(zhì)量的評(píng)價(jià)和評(píng)判;信息能力是指人對(duì)信息的處理能力，通過(guò)利用信息資源，人們可以獲得更多的資源;信息道德是指人在獲取、傳播信息過(guò)程中所應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，例如不傳播制造網(wǎng)絡(luò)病毒、不傳播反動(dòng)信息，遵守法律法規(guī)等。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將信息傳播提升到了一個(gè)新高度，網(wǎng)絡(luò)上有大量網(wǎng)民參與其中，所以提升網(wǎng)民的社會(huì)責(zé)任感及其重要，雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，但是卻反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的信息和內(nèi)容。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，所以網(wǎng)民的道德意識(shí)相對(duì)淡薄，在網(wǎng)絡(luò)信息傳播中會(huì)降低自己的道德意識(shí)，導(dǎo)致垃圾信息大量產(chǎn)生，也促使信息異化更為嚴(yán)重，對(duì)青少年產(chǎn)生的影響更大。通過(guò)提升網(wǎng)民的道德素養(yǎng)可以有效地控制這種情況，樹立道德意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感可以讓網(wǎng)民個(gè)體面對(duì)垃圾信息時(shí)產(chǎn)生更為負(fù)責(zé)的決策態(tài)度。同時(shí)，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上道德感的強(qiáng)弱和自身的教育以及實(shí)踐經(jīng)歷相關(guān)，當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)使用率極高，其中青少年是網(wǎng)民的重要組成部分，所以學(xué)校、家庭以及整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注青少年的信息意識(shí)、觀念和信息道德素養(yǎng)，提升青少年辨別信息的能力，防止不良信息對(duì)青少年的荼毒。信息素養(yǎng)越高，對(duì)于信息異化的抗性就越強(qiáng)。對(duì)于個(gè)人而言，不制造、不發(fā)布垃圾信息，為當(dāng)前的信息環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

對(duì)于人類個(gè)體而言，面對(duì)信息時(shí)選擇趨同性是個(gè)體的本能反應(yīng)，因此，減弱這種反應(yīng)是防止信息狹隘化的途徑，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個(gè)開放的、無(wú)拘無(wú)束的虛擬世界，可是由于個(gè)人的喜好和觀念導(dǎo)致信息狹窄化。作為個(gè)體，不應(yīng)該僅僅用自己的價(jià)值觀和思想來(lái)看待這個(gè)世界，還應(yīng)該嘗試用非自我的角度來(lái)看待這個(gè)世界，學(xué)會(huì)換角度看問(wèn)題，對(duì)于不同的觀點(diǎn)要有選擇地吸取，將不同的觀點(diǎn)納入自己的信息接受范圍之內(nèi)，擴(kuò)大自己的信息接收廣度，讓自身的視野更加廣闊，將自己從信息窄化的局限下掙脫出來(lái)。政府要充分發(fā)揮宣傳的力量，通過(guò)宣傳、教育的力量實(shí)現(xiàn)將個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡榈恼J(rèn)知觀念的目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，信息傳媒不僅僅承擔(dān)信息傳遞的任務(wù)，還具有輸送文化、監(jiān)督信息環(huán)境的作用。傳媒應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息多元化，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論予以監(jiān)督，避免信息窄化，同時(shí)更多地傳播積極文化，塑造良好的信息環(huán)境。另外，通過(guò)多元的信息傳輸，培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng)，提升青少年分辨信息的能力，提升青少年對(duì)不良信息的抵御能力，避免信息異化帶來(lái)的不良影響。信息窄化會(huì)引起信息的同質(zhì)化，特別是在相對(duì)封閉的小型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)會(huì)造成信息民主的降低。一些專家學(xué)者在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的言論有一定的權(quán)威性，容易引起民眾的從眾心理，因此，可以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)群體當(dāng)中的核心人物，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)輿論的導(dǎo)向作用。

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