□ 鄭莉穎

“最好的大夫是自己，最好的療法是自愈，最好的藥物是走路，最好的補品是堅韌。”這4個“最好”是趙鵬大總結(jié)了幾十年的心得。也因為這樣，不論坐著還是站著，他總習慣將腰背挺直，走起路來更是比年輕人還要端正，大步快行、昂首挺胸，半點兒不像一個耄耋之年的老者。特別是80歲生日過后，他開始稱呼自己為“80后”，玩微博、聊微信，分享的內(nèi)容從新聞賽事、科技創(chuàng)新成果到工作足跡、生活心得，趕著潮流成為了互聯(lián)網(wǎng)時代的嘗鮮者。

在微博的簡介中，他以“探礦人、教書匠”自居，6個字不多但勝在去繁存簡，不提國際數(shù)學地質(zhì)最高獎——克倫賓獎章亞洲第一人、中國科學院院士等響當當?shù)拿^，從本質(zhì)上來講，探礦、教書的確是趙鵬大琢磨了大半輩子并且最有成就感的事情。

要做平凡人，但把事做得不平凡

“成就感”在趙鵬大的人生字典里，出現(xiàn)的頻率很高。在他看來，這種情感不在于人必須做大事時才能獲得，而是要身為平凡人把事情做得出彩。他說，自己人生最重要的成就感主要源于一個決定，那就是堅定地選擇了地質(zhì)工作方向。

趙鵬大一出生便開始跟隨著家人流亡。他生在1931年的沈陽，取名鵬大，寓意鯤鵬展翅、自由翱翔，然而幾個月后就遇上了“九·一八”事變的爆發(fā)?！拔覀兣e家逃難入關，到河南開封才算安定下來，家庭生計靠父親代寫文書維持。1937年，我在開封市雙龍巷街小學上一年級，有一次日機來襲，我們跟著老師匆忙跑到沙坑里躲避，同學們都受到了驚嚇?！蹦鞘勤w鵬大第一次直面戰(zhàn)爭的威脅，給年幼的他留下了深刻的印象。

后來為了躲避戰(zhàn)火，他們?nèi)以俅瘟魍?，從湖北武漢到四川自貢，趙鵬大讀過的小學也在一所一所增加，繆溝井小學、寶善小學、蜀光小學、東新寺小學……但所幸學業(yè)一直沒有耽誤?；貞浧饋?，他感謝父母在動蕩的歲月里依然讓他堅持讀書，也感謝那位第一次帶他參觀煤礦的啟蒙老師，讓他對地質(zhì)學有了懵懂的好奇?！霸谒拇ㄍh縣的時候，父親找到了新工作，我就到縣里的鋪子灣小學上學，也是在那里讀完了小學。記得當時，有老師組織我們下煤礦參觀，講解這種‘地下寶藏’的形成，我還很奇怪地下能有如此多的煤炭?！?/p>

首次近距離接觸地下煤礦為趙鵬大成長為地質(zhì)學家埋下伏筆，之后真正吸引他關注地質(zhì)礦藏、選擇地質(zhì)勘探還是中學時期的進一步了解?！奥犂蠋熣f地質(zhì)學家能計算出埋藏在地下的礦量有多少。我就想他們怎么能發(fā)現(xiàn)地下哪里有礦，用什么方法算出礦量來？”趙鵬大回憶說，他那時在東北中山中學、錦州中學、天津河東中學輾轉(zhuǎn)，除了在課堂上充實了自己的知識以外，最寶貴的是收獲到了讓他受益終身的良好習慣。譬如，在東北中山中學，因為半軍事化的生活，趙鵬大和幾十個人合住一間大寢室，每天都要將被子疊得有棱有角，聽指令吃飯、上課，這讓他養(yǎng)成了整齊有序、嚴格守時、行動敏捷等習慣。即使如今近90歲，很多事他還是能自己做的絕不麻煩別人。此外，因為當時給他們授課的很多老師都是從北方逃難過來的大學教授，所以在趙鵬大看來，他學到的不僅是知識，還培養(yǎng)了獨立自主的意識。對他而言，這些不管是以后做科研還是當校長，都格外有意義。

趙鵬大（左二）、王成善（右二）、盛國民（右一）、張錦同（左一）共同為基地揭牌

1948年高中畢業(yè)時，趙鵬大為自己的人生做出了一個重要的決定——學習地質(zhì)。那一年高考，北京大學的地質(zhì)學系只錄取了8個人，其中就有趙鵬大。比起考學的難度，趙鵬大說，讓他印象最深的還是說服家人的過程?！澳菚r候搞地質(zhì)研究的人還不多，外行人一聽不知道是要干嘛。祖父聽后，直接說了‘那是風水先生干的事，沒前途’?！睘榱瞬蛔屭w鵬大成為“風水先生”，家里人挨個兒勸，但最終都沒敵過他報考的決心。之后，他在北京大學學習了4年，夯實了地質(zhì)科學的知識基礎，適應了野外的艱苦生活環(huán)境，同時還見證了新、舊中國的交替。

2017年，趙鵬大在“院士回母?！被顒又?，面對年輕的北大學子十分動容，他說自己4年的學習生涯不僅圓了他的“地質(zhì)夢”，還讓他有了很多其他收獲。在天安門前，他親歷了中華人民共和國成立的偉大歷史時刻；在學?？茖W、進步、民主等思想的熏陶下，他奠定了自己的世界觀、人生觀、價值觀，加入中國共產(chǎn)黨；在不斷進步的道路上，他和同學熱衷科普，把讀書、寫作變成了一種終生習慣……“在上大學的時候，我們寫了很多小科普文章，發(fā)表在報紙上、電臺上，也因為寫得多了、讀得多了，讀寫能力也就提高了。加上要寫東西，需要知識儲備，所以二年級的時候，我就把三年級、四年級的地質(zhì)課程都學完了……”除了讀書，他還在名師云集的北大接受了良好科學思維與方法的訓練，而正是這些，使趙鵬大終身受益。

向數(shù)學要礦，地質(zhì)人一定要到“野外”去

“機會”很快就來了。1952年趙鵬大畢業(yè)了，正趕上國家進行大規(guī)模的院系調(diào)整，成立了很多個專業(yè)性強的單科高等院校，而他服從組織分配到北京地質(zhì)學院（現(xiàn)中國地質(zhì)大學）。在院校內(nèi)待了不到兩年，為了配合蘇聯(lián)專家工作，做到更好地溝通、學習，他又被選派到哈爾濱工業(yè)大學學習俄語?！吧衔缇褪谴蠹揖墼谝黄饘W習語法，下午練習聽說讀寫，老師組織一對一對話。這樣學了大概半年左右，就讓我回北京參加留蘇考試，通過后就公派到蘇聯(lián)去留學?！?/p>

考察云南馬關都龍錫礦

趙鵬大記得，1954年，他被安排去莫斯科地質(zhì)勘探學院的礦產(chǎn)普查與探勘教研室做研究生，有機會用更為開闊的視野看待國內(nèi)礦產(chǎn)研究發(fā)展，也了解到地質(zhì)科學的“冷門”處境。彼時，即使是專業(yè)的地質(zhì)勘探人員，找礦也大都憑經(jīng)驗，這讓國內(nèi)地質(zhì)科學被外界稱為“最不科學的科學”。出于對學科發(fā)展的考慮，趙鵬大毫不猶豫地選擇了“定量地質(zhì)學”的研究方向，師從著名地質(zhì)學家雅克仁教授，嘗試將數(shù)學方法引入地質(zhì)勘探，以定量化標準讓學科科學、客觀起來。也是在留蘇期間，他第一次利用統(tǒng)計分析的方法確定了樣品分析外檢數(shù)據(jù)系統(tǒng)誤差，為數(shù)學方法在地質(zhì)領域的應用小試牛刀。

除了忙著汲取知識、深化研究，趙鵬大在留學那段時間還接受了一項特別的任務。當時的蘇聯(lián)地質(zhì)部部長安特羅波夫親自會見他，表達了對中國地質(zhì)發(fā)展看好的同時，還委托他翻譯一本李四光先生的最新著作。龐大的翻譯量讓趙鵬大有些許顧慮，答應勢必意味著要耽誤學業(yè)、延期畢業(yè)，于是他決定先向大使館請示再做決定。

“不管延期與否，務必要把李四光學說介紹給蘇聯(lián)讀者”，得到大使館的首肯后，趙鵬大與同學錢祥麟一道利用課余時間將李四光15萬字的《旋卷構(gòu)造及其與中國西北大地構(gòu)造復合問題》專著翻譯成俄語，并在蘇聯(lián)正式出版。與此同時，當聽說國家公派一個留學生出國一年的費用相當于800個農(nóng)民辛勤勞動的貢獻后，他倍感責任重大，每每挑燈夜戰(zhàn)，學習到凌晨3點才休息。這樣高強度的工作量，成效自然是立竿見影，趙鵬大最終沒有延長他的學習期限，在3年內(nèi)按時完成學業(yè)，獲得了副博士學位。

1958年，趙鵬大學成歸國，回到北京地質(zhì)學院工作；兩年后，28歲的趙鵬大晉升為副教授，并在中國首次招收礦產(chǎn)普查與勘探學研究生；1963年—1966年，趙鵬大利用他在蘇聯(lián)學習到的數(shù)學地質(zhì)理論和方法，進行了礦床勘探過程數(shù)學模擬，用二項分布模擬個舊錫礦卡房礦區(qū)復雜條狀礦體勘探過程及鉆孔見礦率……他那時已經(jīng)患上了嚴重的臏骨軟化癥，這種慢性病癥一旦發(fā)作讓人疼痛難忍。但趙鵬大早已把留蘇期間導師雅克仁教授的一句話牢牢地印在心里，那就是“作為一個好的礦床地質(zhì)工作者，至少要跑500個礦床”。讓他安心養(yǎng)病，不跑野外，他作為一個地質(zhì)人無論如何也是做不到的。

“搞地質(zhì)工作就是要到人跡罕至的地方去”。夏季是野外實踐教學的黃金時期，趙鵬大自然不能錯過，他忍著病痛，領著研究生奔赴素有“亞洲錫都”之稱的云南個舊錫礦區(qū)進行考察實習。他給學生們講解礦床的特性和礦體變化特征，還經(jīng)常換上工作服、帶好安全帽，帶領學生下井，對于勘探當中的任何一個問題都要仔細分析，事后還鼓勵學生們提問、討論，積極模擬復雜礦體的勘探過程等，為數(shù)學方法在我國地質(zhì)勘探領域的應用開了先例。

時至20世紀70年代中后期，趙鵬大的研究步入一個更深入的階段，與此相伴而生的還有我國地質(zhì)學發(fā)展的突飛猛進。在1974年的安徽馬鞍山，以趙鵬大為首的專業(yè)團隊利用數(shù)理統(tǒng)計中的方差分析，幫助勘探隊科學合理地確定了最低可取的鉆孔巖芯采取率，避免了大量的鉆孔浪費，為國內(nèi)地質(zhì)勘探提供了成功的范例，也為地質(zhì)學的成熟發(fā)展提供了經(jīng)驗借鑒。次年在安徽寧蕪礦區(qū)，他們又運用統(tǒng)計分析方法開展了成礦預測的實踐研究，第一次在我國把數(shù)學模型、方法用來進行礦產(chǎn)資源定量預測，減少了找礦的盲目性，大大加強了礦業(yè)開發(fā)的精準性。

與加拿大、印度學者進行野外考察

出于對數(shù)學方法、地質(zhì)勘探緊密結(jié)合和長遠發(fā)展的考量，20世紀80年代，趙鵬大總結(jié)實踐經(jīng)驗開始在地質(zhì)學體系的完善、豐富上下工夫。他提出了“地質(zhì)異?！薄胺莻鹘y(tǒng)礦產(chǎn)資源”等概念，一改傳統(tǒng)的區(qū)域構(gòu)造成礦帶劃分方法，從定量求異的角度總結(jié)了我國主要成礦帶的分布規(guī)律，并于1978年首次給學生開設“數(shù)學地質(zhì)”“地質(zhì)勘探中的統(tǒng)計分析”“礦床統(tǒng)計預測”等課程。此外，趙鵬大還在“礦床統(tǒng)計預測”的理論準則和方法體系基礎上，進行教材和專著的編寫，由他執(zhí)筆的《寧蕪地區(qū)鐵礦床統(tǒng)計預測》《礦床統(tǒng)計預測》作為研究項目的重要組成部分，分別獲國家自然科學獎三等獎、原地礦部優(yōu)秀教材獎。后來，他在《試論地質(zhì)體數(shù)學特征》一文中，首次論述了“地質(zhì)體數(shù)學特征”的內(nèi)容和方法，也因此受邀出席了1982年在意大利盧卡市依爾恰科召開的國際數(shù)學地質(zhì)學術會，成為當年參會并進行會議報告的唯一中國代表。

那段時間，作為“數(shù)學地質(zhì)”學術帶頭人，趙鵬大主持完成了多個國家級、省部級科技攻關項目，于1986年、1990年獲原地礦部科技成果獎二等獎等殊榮。他提出的集“理論找礦、綜合找礦、立體找礦、定量找礦”為一體的找礦新思路，更是在礦產(chǎn)勘查難度日益增加的情況下，利用產(chǎn)學研結(jié)合的模式為地質(zhì)學的發(fā)展增添了活力。于是，“趙鵬大”這個中國地質(zhì)工作者的名字漸漸響亮起來，從國內(nèi)到國外……

1992年8月，在日本京都召開的第29屆國際地質(zhì)大會上。國際數(shù)學地質(zhì)協(xié)會經(jīng)過廣泛提名和評審投票,決定將國際數(shù)學地質(zhì)協(xié)會最高獎——克倫賓獎章授予一位中國地質(zhì)學家，那就是趙鵬大。尤為值得一提的是，他是該獎項自1968年設立以來，首位獲得這項殊榮的亞洲人。當時，協(xié)會主席McCommon博士在頒獎詞中講到：“由于在數(shù)學地質(zhì)領域作為研究者、教育者和帶頭人的長期經(jīng)歷，對數(shù)學地質(zhì)的杰出貢獻，他榮獲克倫賓獎當之無愧?！?/p>

規(guī)矩是一個圈，他沒在圈內(nèi)，也沒在圈外

研究者、帶頭人、教育者，在趙鵬大身上都得到了很好的詮釋?！八痪心嘤谝延械囊恍W術束縛。學識淵博、基礎厚實，善于融合形成自己的新思維。”地質(zhì)大學教授任建新這樣評價趙鵬大。

做科研，趙鵬大敢想敢做，用實打?qū)嵉某晒A得了國家“七五”攻關重大成果獎、高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎科學技術進步獎一等獎、湖北省科技進步獎二等獎，并于1993年當選為中國科學院院士。作為學科帶頭人，他引導國內(nèi)數(shù)學地質(zhì)學科發(fā)展，在國際上還擔任過國際數(shù)學地質(zhì)協(xié)會專門委員、國際地質(zhì)數(shù)據(jù)委員會亞洲地區(qū)代表、國際定量地層委員會表決委員，當選為俄羅斯自然科學院及工程院院士、國際高等學?？茖W院院士、美國紐約科學院院士等，促進了我國與相關國家、機構(gòu)建立起學術上的廣泛聯(lián)系。

身為教育者，他是別人口中的老校長，從1983年擔任武漢地質(zhì)學院院長（現(xiàn)中國地質(zhì)大學），到2005年卸任中國地質(zhì)大學校長，22年來盡心盡力、精益求精?！?2年差不多是我們這所學校三分之一的歷史了。我可以說沒有辜負母校的期望，一直勤勤懇懇，全身心地投入工作，為地質(zhì)教育盡了應盡的努力。能把我的身心奉獻給我國地質(zhì)教育事業(yè)和地大的發(fā)展，這也是我此生最大的成就感來源之首?！?/p>

“要有成就感，是說凡事做到只有少于5%的人可以做到的程度，也就是說，把事情做到前5%的優(yōu)度，不論大事、要事、稀事、小事”。在任職校長的幾十年里，面對高強度的工作量，趙鵬大是少有的將教學科研與行政管理“雙肩挑”的人，白天工作，晚上“開夜車”讀寫文章，每逢寒暑假期還要帶學生去野外考察。原地質(zhì)礦產(chǎn)部部長朱訓曾勸他“忙不過來就別帶研究生了”，趙鵬大則表示“不讓我招研究生，我就不當校長了”。在他看來，自己必須在科研教學第一線才能親身體會到老師想什么、學生想什么、需要什么、該怎么發(fā)展。

早在成為學?！耙话咽帧钡牡诙?，趙鵬大就召開了全校大會，當著所有師生的面言明了3條“不怕”?！暗谝唬也慌赂鏍睿阏J為我哪里做得不好、不對可以提，甚至往上告、去哪告都可以；第二，我不怕以勢壓人，不能辦、不該辦的事，多少人簽名申請都沒用，非辦不可的事，一個人都不簽名，我照樣辦；第三，我不怕丟‘烏紗帽’，校長可以隨時不干，但干一天就做好一天的事?！?/p>

耿直的個性、雷厲風行的行事風格讓趙鵬大遇到的麻煩不少，但同樣，不謀私、不濫用權(quán)力、不搞小圈子也讓這位校長的辦事效率及在師生間的信任度迅速提升。

他倡導地質(zhì)教育因改革而發(fā)展，因創(chuàng)新而提高，因基深而普適，因前沿而先進，因急需而重要。任武漢地質(zhì)學院院長期間，考慮到學科發(fā)展的延展性，趙鵬大較早地建立了計算機、經(jīng)濟管理、應用化學、外語等非地學或地學延伸專業(yè)，為多學科發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。也因此，在1987年全國單科性學院向綜合性大學轉(zhuǎn)型的大潮流中，中國地質(zhì)大學順利掛牌，采取北京、武漢兩地辦學模式，將建設“現(xiàn)代型、開放型、國際型”大學作為發(fā)展目標?！啊涣鞔髮W’應該具有什么樣的特色呢？我的認識是：‘五項全能’的大學包括培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務、傳承文化、引領時尚；要具有先進的辦學思想和理念，以開發(fā)和培養(yǎng)學生獲取知識、應用知識、創(chuàng)新知識、轉(zhuǎn)化知識的自主精神和動手能力為首要任務；具有國際視野，在某一兩個重點專業(yè)學科領域處于全球領先或先進地位，學術成果具有較大影響力和話語權(quán)……”趙鵬大曾在接受采訪時表示。

建設強勢學科、培養(yǎng)復合型和拔尖人才是趙鵬大一直以來極為重視的，他為此爭取世界銀行貸款，積極引進現(xiàn)代化實驗設備，建立了有多種先進性儀器設備的巖礦測試中心，增強了學校的硬件辦學實力。1988年，以趙鵬大為學科帶頭人的中國地質(zhì)大學礦產(chǎn)普查與勘探學科，被評為國家重點學科，這也為他進一步加大優(yōu)勢學科建設，創(chuàng)新教育思想、方法和教學內(nèi)容提供了保障。

之后，趙鵬大帶領中國地質(zhì)大學不斷邁上新臺階，不僅率先在全國成立研究生院，為日后博碩士點建設和學科發(fā)展創(chuàng)造了先決條件，還使學校成為湖北省第1所、全國第5所“211工程”院校，幫助學校整體發(fā)展搶占先機。與此同時，他還組織創(chuàng)辦多種地學學術期刊，成立了中國地質(zhì)大學出版社，以各種形式強化學術成果的交流，擴大院校的學術影響力；在地質(zhì)工作處于低迷時期時，他堅持學校不改名、不合并，堅持以地學為主各學科協(xié)調(diào)發(fā)展，為保持地質(zhì)大學的學科優(yōu)勢創(chuàng)造了必要條件；同時積極開展國際學術交流和國際合作，最早與美國艾達荷大學、澳大利亞馬奎爾大學、韓國忠南大學、日本東京大學、俄羅斯莫斯科大學、俄羅斯國立地質(zhì)勘探大學、圣彼得堡礦業(yè)大學等校建立合作聯(lián)系和學術交流，特別是與莫斯科大學建立了聯(lián)合培養(yǎng)本科生的合作機制并長期堅持實施，實現(xiàn)了與國際接軌的初衷；研學產(chǎn)結(jié)合被視作綜合性大學發(fā)展中的重要一環(huán)，為此，趙鵬大領導學校管理層努力推進大學的社會服務功能并使研究成果產(chǎn)業(yè)化，建立了科技服務公司和各種地質(zhì)新產(chǎn)品公司及特色石材開發(fā)等外聯(lián)窗口，促進了學校向社會化、開放型發(fā)展……

眼看著學校發(fā)展得越來越好，趙鵬大自覺任職校長多年，萌生了幾分“退位讓賢”的想法。自1994年起擔任大學總校校長至2005年卸任的11年間，他幾次向教育部提出辭去校長職務，得到的答復均是“找不到一個對武漢、北京兩邊都熟悉、又能被兩邊接受的人接替你”。于是趙鵬大服從上級安排，安心抓學科、學風建設，抓教學、人才培養(yǎng)，還總結(jié)了從事地質(zhì)教育和擔任校長的經(jīng)驗、認識和體會，編寫和出版了《高等地質(zhì)教育理論與實踐》《高等地質(zhì)教育的思考與實踐》兩本專著，相關教育研究成果“地學類創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法和途徑”獲得了2005年度國家級教育學成果獎二等獎。

也是在2005年，趙鵬大正式卸任中國地質(zhì)大學校長。次年，IET基金會北大方正經(jīng)評選，為他頒發(fā)了“大學校長獎”。他感慨說：“這一民間獎項，為我22年的校長生涯畫上了一個完滿的句號。”

時任校領導鄧軍校長看望趙鵬大院士

考察云南麻栗坡紫金鎢業(yè)

縱然歲月不居，但總有人正年輕

雖然不做校長了，但趙鵬大的科研、教學工作不會停下來。2011年12月28日，他在個人微博中寫道：“盤點2011年，總計出差外地21次共99天，與往年大體相似?！?/p>

分享工作和生活，在新媒體剛剛興起的那段時間成了趙鵬大的常態(tài)，而微博是他與師生互動的最直接平臺。學生們親切地稱呼他為老校長，有什么學術上的疑惑、在校生活的問題也總會找這位“校長網(wǎng)友”交流一番，諸如專業(yè)方向的報考、新校區(qū)建設、學籍檔案之類。作為“80”后的趙鵬大也十分樂意和年輕人打成一片，關注人才成長，為國家高層次人才的培養(yǎng)盡自己的一份心力。

就在2011年的5月25日，趙鵬大八十華誕暨從事地質(zhì)工作六十周年慶祝大會在中國地質(zhì)大學舉行。在答謝詞中，他激動地表示：“千言萬語歸結(jié)為兩個字：‘感謝’。感謝祖國，感謝我們的黨和這個偉大的時代；感謝老師和同事，我的成績與他們以及科研團隊的努力是分不開的；感謝家人和親人，他們哺育了我，教育了我，在困難時期也一直關心我的成長；感謝中國地質(zhì)大學，雖然我為學校發(fā)展做出了一點貢獻，但更重要的是學校教育了我……”在他看來，自己多年的成就與外界的幫助是分不開的，所以他更要將這種“幫扶”傳承下去，宣布設立“趙鵬大獎學金”，并當場為3位學子每人頒發(fā)5000元。該獎學金由趙鵬大攜弟子共同出資110萬元，是國內(nèi)以院士命名的獎學金中數(shù)額最大的，用于資助該校地質(zhì)勘探、數(shù)學地質(zhì)、資源產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等學科的博士生、碩士生及本科生。

為“趙鵬大獎學金”獲得者頒發(fā)獲獎證書和獎學金

除了對學生的關心，趙鵬大也沒有忘記奮戰(zhàn)在一線的學生工作干部。2017年，他又捐資50萬元設立“永芳基金”，用于獎勵學校優(yōu)秀學生工作干部。這一舉動包含了他對教育事業(yè)的支持，也是他對已故妻子趙永芳老師的懷念?！斑@個基金的誕生為緬懷永芳，和她畢生為之盡心盡力的學生工作及貢獻，是對她在天之靈的最好告慰，紀念她在平凡的崗位上做的不平凡的事……”在“永芳基金”的捐贈儀式上，趙鵬大飽含深情地講述著，并對學生干部潛心育人、扎實工作寄予希望。

一直以來，他注重育人理念、方式的創(chuàng)新，關注人才的成長和畢業(yè)生的就業(yè)走向等，執(zhí)教50余年指導培養(yǎng)了一大批碩士、博士研究生，“直系”學生達200余人?！拔抑阅芘囵B(yǎng)如此多的博士，客觀上有4個原因：一是我招博士生較早，從1984年獲得礦產(chǎn)普查與勘探學科的博士授予權(quán)，1986年獲數(shù)學地質(zhì)學科授予權(quán)算起；二是我一開始就獲準在兩個專業(yè)招收博士生，在20世紀80年代，可以招收兩個專業(yè)博士生的導師還比較少；三是我的學校在京、漢兩地辦學，我也在兩地招生，而且兩邊的科研團隊都可以協(xié)助我的培養(yǎng)工作；四是因為我們自主設置了‘資源產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟’專業(yè)招生，擴大了博士生生源?！倍嘀貎?yōu)勢讓趙鵬大為培養(yǎng)高水平人才做出了重要貢獻，也成為他獲得“成就感”的一大源泉。

在教育的方法創(chuàng)新層面，他任校長期間就較早地按“因材施教”理念開創(chuàng)地球科學實驗班，培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才，還在全國范圍內(nèi)率先建立雙學位制，培養(yǎng)復合型人才，提出培養(yǎng)“五強”人才，保障了教學質(zhì)量的同時滿足了社會需求，讓數(shù)以萬計的不同專業(yè)學生順利走上工作崗位，為祖國做貢獻。他提出研究生培養(yǎng)“五部曲”，即擇料、定向、選題、助長、成材，倡導不拘一格選拔優(yōu)秀人才，立足研究的前沿性、實用性、可行性，揚其特長，培養(yǎng)凝煉聚焦能力，鼓勵、支持、協(xié)助“去木”，由“材”變“才”?！皫资陙肀究粕厴I(yè)了數(shù)十萬人，我雖然不認識他們，但走到哪里他們都認得我，說畢業(yè)證上蓋有我的印，這也是一種成就感吧！”

趙鵬大把大半生奉獻給科研、教育事業(yè)，遠跖窮發(fā)之北，發(fā)現(xiàn)礦藏之美，書寫下中國地質(zhì)春秋的璀璨華篇。也正是這段不平凡的歷程，讓他直面人世浮沉，深有領悟：“人生的價值在于奉獻，人生的樂趣在于發(fā)現(xiàn)，人生的閱歷在于實踐，人生的品味在于磨練?！?/p>