毛澤東（1893年-1976年）一生都喜歡古典詩詞，時常在汪洋恣肆的詩海里游弋;他創(chuàng)作了大量膾炙人口的詩詞，“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”等詩句都為世人喜愛。我們一起來欣賞《沁園春·長沙》。

上闋覽景興懷。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！逼鹁洹蔼毩ⅰ倍峙斩鴣恚浴昂铩薄伴僮又蕖秉c明時間地點。獨立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了無限的涵詠之味和沉郁豪邁之氣，同時也把讀者帶進了一個高遠的深秋境界里。遠看，“萬山紅遍，層林盡染”;近觀，“漫江碧透，百舸爭流”;仰視，“鷹擊長空”，雄鷹奮振健羽，自由飛翔;俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群任意遨游。作者以短短四句，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景圖，這便自然有了“萬類霜天競自由”這句高度精辟、凝練的詩句;接著筆鋒陡轉，“問蒼茫大地，誰主沉浮”排空而下，把讀者帶進一個新的境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮。

下闋憶事抒情?！皵y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！弊髡呦肫甬斈甑耐瑢W朋友，回憶起那段難忘的崢嶸歲月。下面七句，作者用一個“恰”字領起，這也是對昔日的戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗生活的追憶。前四句狀其風貌，那是一群才華橫溢、熱情奔放的革命青年——“正茂”“方遒”充分顯示了他們的精神面貌。后三句由人及事對這批革命青年作了進一步刻畫，他們指點江山，慷慨陳詞，寫出了一篇篇抨擊黑暗制度、宣傳革命真理的戰(zhàn)斗篇章，以豪邁的氣概，視軍閥、官僚如糞土。作者在這里既是追憶往事，又是對上闋“誰主沉浮”這一問句作進一步回答。結尾的“到中流擊水，浪遏飛舟”一句則是采取象征手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志。

全詞上闋主寫景，景中有情，那幅絢麗明艷的秋色圖與作者昂揚激越的情調以及樂觀精神融為一體：“萬山紅遍，層林盡染”，既是楓林如火的寫照，又寄寓著作者火熱的革命情懷。“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。下闋主寫情，情中有景，那批壯志凌云、氣蓋山河的青年恰似搏擊長空的雄鷹?！皯浲魨槑V歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。而這一切又都是圍繞“誰主沉浮”這根線由淺入深、由表及里地加以表現(xiàn)的，全篇格調雄渾，氣象磅礴，足以顯示作者博大的胸懷和豪放的氣概。

我國古典詩詞的藝術表現(xiàn)手法講究情與景的交融，這首詞很好地達到了情景交融的境界。詩人借助景物描寫來傳情達志，寫景是手段，而抒情才是目的，這就有了景與情的關系。從景與情之間距離的角度來說，景與情的關系有觸景生情、借景抒情、因情造景、移情于景、情景交融等;從景與情的感情色彩角度來說，景又有樂景與哀景，情也有樂情與哀情，于是有了以下四種關系：以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情。

一、從景與情之間距離的角度

1.觸景生情：先有景后有情，詩人先描寫景物，后抒發(fā)感情。如，李白的《靜夜思》先寫景物，后抒發(fā)詩人懷念故鄉(xiāng)的強烈感情。

2.因情造景：又稱“由情及景”，情在景先，先有情后有景，選擇適合表現(xiàn)自己思想感情的景物進行表述。如李煜的《相見歡》：“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！?/p>

3.借景抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨、微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭，表明自然規(guī)律的不可抗拒。

4.移情于景：用擬人的手法，賦予景物以人的感情，讓它為人事而動情，從而使詩人所要表達的感情更濃烈。如歐陽修的《蝶戀花》：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”

5.情景交融：詩人在詩歌中沒有把自己的感情直接說出來，而是通過景物描寫抒發(fā)自己的情感。如李白的《送孟浩然之廣陵》末兩句有“孤帆遠影”“碧空”“長江”三個意象：詩人站在長江邊，遙望那載著朋友遠去的帆船，直到它在碧藍的天空中消失，從這些景象中，我們可以領悟出詩人對朋友依依不舍的惜別之情。

二、從景與感情色彩的角度

1.以樂景寫樂情：“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景交融。如李白的《夜下征虜亭》：“船下廣陵去，月明征虜亭。山花如繡頰，江火似流螢?！?/p>

2.以哀景寫哀情：如韋莊的《題金陵圖》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！痹娙搜矍耙黄臎鏊〉木跋螅謧?。

3.以哀景寫樂情：錢起的《暮春歸故山草堂》：“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！币?、二兩句渲染出春光逝去，了無蹤跡的凋零空寂的氣氛，反襯出三、四句詩人對幽竹“不改清陰待我歸”的欣喜之情。

4.以樂景寫哀情：以樂景寫哀，更見其哀。如：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。后兩句筆鋒一轉，以樂景寫哀情，反襯詩人思鄉(xiāng)之情。

閱讀何其芳的《新月》，回答下列問題。

新 月

新月彎彎，像一條小船。

我乘船歸去，越過萬水千山。

花香，夜暖，故鄉(xiāng)正是春天。

你睡著了么？我在你夢中靠岸。

1.詩中寫到的“我乘船歸去”“花香，夜暖”是詩人的現(xiàn)實經歷還是詩人的想象之事？

答：

2.“你睡著了么？”這里的“你”實指什么？

答：

3.這首詩抒發(fā)了詩人的什么情感？

答：

4.寫出這首詩中押韻的字。

答：

（參考答案見下期2、7版中縫）

【本版供稿/孫欽林】