董 麗

（湖北醫(yī)藥學(xué)院圖書(shū)館，湖北 十堰 442000）

ACRL 于 2016 年發(fā)布的《2016 年學(xué)術(shù)圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)》顯示，數(shù)字學(xué)術(shù)正在成為學(xué)術(shù)圖書(shū)館研究與實(shí)踐的新對(duì)象，預(yù)示著學(xué)術(shù)圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展方向。[1]2017年的《新媒體聯(lián)盟地平線(xiàn)報(bào)告：2017圖書(shū)館版》表明，數(shù)字學(xué)術(shù)技術(shù)是全球?qū)W術(shù)和研究型圖書(shū)館未來(lái)一年將被廣泛采用的技術(shù)，并將是長(zhǎng)期趨勢(shì)，高校圖書(shū)館的重要職責(zé)是應(yīng)用新興技術(shù)支持學(xué)者學(xué)術(shù)研究的生產(chǎn)[2]；《歐洲研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)2018-2022 年發(fā)展戰(zhàn)略》明確提出，在數(shù)字時(shí)代，研究型圖書(shū)館的作用在于為可持續(xù)的知識(shí)提供動(dòng)力，致力于將研究型圖書(shū)館打造成學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的合作伙伴、數(shù)字技術(shù)與服務(wù)中心，而數(shù)字技術(shù)與服務(wù)又是核心支撐力量。[3]我國(guó)圖書(shū)館界也已開(kāi)始關(guān)注數(shù)字學(xué)術(shù)，于2016年召開(kāi)的主題為“數(shù)字學(xué)術(shù)與公眾科學(xué)：數(shù)字圖書(shū)館新生態(tài)”的第十三屆數(shù)字圖書(shū)館前沿問(wèn)題高級(jí)研討班[4]，揭開(kāi)了我國(guó)數(shù)字學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐的序幕，為高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字學(xué)術(shù)支持提供了契機(jī)。梳理國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究現(xiàn)狀，比較二者的差異，有助于我國(guó)高校圖書(shū)館在數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境下挖掘自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)空間再造與服務(wù)轉(zhuǎn)型。

1 國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究概況

1.1 國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐進(jìn)展

國(guó)外高校圖書(shū)館對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)空間的構(gòu)建始于21 世紀(jì)初，得到普遍關(guān)注是在2010 年之后。北美地區(qū)研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)成員館是最具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)技術(shù)的典型代表。2006 年，弗吉尼亞大學(xué)圖書(shū)館建立了學(xué)者實(shí)驗(yàn)室（Scholars'Lab），開(kāi)展數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字人文和實(shí)驗(yàn)人文等數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)。2008 年，布朗大學(xué)圖書(shū)館成立了專(zhuān)門(mén)的數(shù)字學(xué)術(shù)中心（Center for Digital Scholarship），提供學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、數(shù)字研究和培訓(xùn)，提供協(xié)作空間和技術(shù)，創(chuàng)建數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字工作室，為跨學(xué)科環(huán)境下的交流、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作創(chuàng)造條件。2009年，俄勒岡大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)中心（Centerfor Digital Scholarship and Services），開(kāi)展元數(shù)據(jù)服務(wù)、數(shù)字化出版和數(shù)字倉(cāng)儲(chǔ)等服務(wù)。2010年之后，紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和匹茲堡大學(xué)等圖書(shū)館相繼開(kāi)展了數(shù)字學(xué)術(shù)空間服務(wù)。2014年，CNI（Coalition for Networked Information）舉行“數(shù)字學(xué)術(shù)空間研討會(huì)”，來(lái)自24 個(gè)機(jī)構(gòu)的35 名代表參加了會(huì)議，交流優(yōu)秀的數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐案例，研討實(shí)踐面臨的現(xiàn)實(shí)困境，[5]數(shù)字學(xué)術(shù)空間服務(wù)由此得到了北美圖書(shū)館界的普遍支持。2016年，ARL調(diào)研124個(gè)成員館，并發(fā)布數(shù)字學(xué)術(shù)支持調(diào)查報(bào)告《SPEC Kit 350：Supporting Digital Scholarship》，詳細(xì)說(shuō)明73所ARL成員館數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)現(xiàn)狀[6]。同年，ACRL發(fā)布了《2016年學(xué)術(shù)圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)》[1]，并調(diào)研其下屬學(xué)術(shù)圖書(shū)館對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)的支持狀況，激發(fā)了新一輪的高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐熱潮。

1.2 國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究概況

學(xué)術(shù)研究方面，國(guó)外學(xué)者對(duì)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的研究，多側(cè)重于實(shí)踐方面，以典型案例分析為主要展現(xiàn)形式。通過(guò)在Ebsco、Emerald、Proquest、Science Direct、Taylor & Francis 等數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，輔以美國(guó)研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布的高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)的案例，同時(shí)訪問(wèn)國(guó)外高校圖書(shū)館的網(wǎng)站，查看數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)及空間構(gòu)建相關(guān)信息，可知，國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間理論研究與實(shí)踐進(jìn)展基本同步，主要分為3個(gè)階段：

第一階段（2000—2005 年）：數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究剛剛起步，僅涉及數(shù)字學(xué)術(shù)技術(shù)，還未有專(zhuān)門(mén)的研究。隨著數(shù)字技術(shù)與數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展，學(xué)者們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)字學(xué)術(shù)在大學(xué)圖書(shū)館中的作用。在2000 年，約翰霍普金斯大學(xué)Newman Wilda B 介紹約翰霍普金斯大學(xué)Milton S. Eisenhower Library建立了“the Digital Knowledge Center”，聚焦數(shù)字教學(xué)、數(shù)字學(xué)術(shù)出版與新興技術(shù)，以協(xié)助用戶(hù)從當(dāng)前的信息環(huán)境向新階段過(guò)渡[7]。

第二階段（2006—2010 年）：數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究逐漸深入，數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐初步得到嘗試，高校圖書(shū)館在數(shù)字學(xué)術(shù)研究中的價(jià)值得到普遍認(rèn)同。隨著數(shù)字學(xué)術(shù)空間的正式成立，學(xué)術(shù)研究方面也得到了世界更多的關(guān)注。2007 年，一位在羅格斯大學(xué)圖書(shū)館工作了27 年的圖書(shū)館員明確提出，大學(xué)圖書(shū)館建立數(shù)字學(xué)術(shù)中心非常重要以及必要[8]。翰霍普金斯大學(xué)Sayeed Choudhury副館長(zhǎng)介紹Sheridan Libraries 創(chuàng)建的“the Digital Research and Curation Center”，為全校師生及研究者提供數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)服務(wù)，并強(qiáng)調(diào)該中心的重要地位[9]。2010 年，內(nèi)布拉斯加大學(xué)Joan Giesecke 和布朗大學(xué)Harriette Hemmasi 以?xún)?nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校和布朗大學(xué)為研究案例，提出在新的信息環(huán)境與學(xué)術(shù)需求驅(qū)動(dòng)下，大學(xué)圖書(shū)館要依托新興信息技術(shù)在圖書(shū)館物理和在線(xiàn)空間中的應(yīng)用，整合傳統(tǒng)服務(wù)與新的知識(shí)資源、服務(wù)，以支持師生教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究的變化模式[10]。

第三階段（2011 年至今）：數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究持續(xù)發(fā)展，數(shù)字學(xué)術(shù)空間建設(shè)日漸成熟，相關(guān)研究也得到持續(xù)不斷的關(guān)注，特別是2016年以來(lái)，研究熱度不斷高漲，并一直處于上升趨勢(shì)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的專(zhuān)家呼吁高校圖書(shū)館應(yīng)引領(lǐng)師生及研究者開(kāi)展數(shù)字學(xué)術(shù)研究。學(xué)者們以?xún)?yōu)秀實(shí)踐案例為主要研究對(duì)象，從建設(shè)理念、基礎(chǔ)設(shè)施與組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備、服務(wù)方式與服務(wù)內(nèi)容等方面介紹了麥克馬斯特大學(xué)[11]、布朗大學(xué)、埃默里大學(xué)、北卡羅萊納州立大學(xué)[12]、比利時(shí)魯汶大學(xué)[13]、印第安納大學(xué)[14]、科羅拉多大學(xué)博爾得分校[15]、阿巴拉契亞州立大學(xué)[16]、邁阿密大學(xué)[17]、亞利桑那大學(xué)[18]等圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)中心發(fā)展現(xiàn)狀，并比較不同的建設(shè)方法和運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館應(yīng)滿(mǎn)足用戶(hù)新興的數(shù)字學(xué)術(shù)研究需求并為其提供充分的支持；強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館在研究與教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只是服務(wù)提供者，更是合作伙伴，應(yīng)強(qiáng)化合作伙伴關(guān)系的新認(rèn)知[19]；強(qiáng)調(diào)數(shù)字學(xué)術(shù)教育在數(shù)字學(xué)術(shù)支持中的重要性[20]；思考實(shí)踐中的各種局限性，探索切實(shí)有效的實(shí)踐方式，進(jìn)一步展望未來(lái)的發(fā)展[21]。

北卡羅來(lái)納州大學(xué)Anna R.Craft 通過(guò)對(duì)2017年的CNI- ARL 第二屆“數(shù)字學(xué)術(shù)計(jì)劃專(zhuān)題討論會(huì)”的解讀，對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)定義與構(gòu)成，圖書(shū)館及師生各自的角色定位以及數(shù)字學(xué)術(shù)空間的服務(wù)內(nèi)容與空間設(shè)置進(jìn)行了分析，并指出研討會(huì)沒(méi)有統(tǒng)一定義數(shù)字學(xué)術(shù)，是為了鼓勵(lì)參與機(jī)構(gòu)進(jìn)一步展望、構(gòu)建貼合自身館情的特定數(shù)字學(xué)術(shù)空間。[22]

2 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐進(jìn)展與研究概況

2.1 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐進(jìn)展

在“2014 年中文數(shù)字出版與數(shù)字圖書(shū)館國(guó)際研討會(huì)”上，數(shù)字學(xué)術(shù)空間的概念在國(guó)內(nèi)首次出現(xiàn)[23]。2016年，第十三屆數(shù)字圖書(shū)館前沿問(wèn)題研討班首次提出“數(shù)字學(xué)術(shù)和公眾科學(xué)”的主題，探討了21世紀(jì)學(xué)術(shù)服務(wù)的新形式[4]。在實(shí)踐領(lǐng)域，香港中文大學(xué)經(jīng)過(guò)3年的籌備，于2016年3月正式成立數(shù)字學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)室（Digital Scholarship Lab），其由空間布局、服務(wù)內(nèi)容設(shè)置、項(xiàng)目組織、工具配備及專(zhuān)業(yè)的數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)五方面構(gòu)成，為教學(xué)、科研提供全面的數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)[24]。也有部分圖書(shū)館利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)提供一定的數(shù)字服務(wù)，如中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、清華大學(xué)圖書(shū)館建立了機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，上海交通大學(xué)圖書(shū)館提供覆蓋了科研生命周期的知識(shí)服務(wù)。

2.2 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究概況

在學(xué)術(shù)方面，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究已取得一定的成績(jī)，主要集中在對(duì)國(guó)外成功案例的介紹與分析。訪問(wèn)中國(guó)知網(wǎng)，在“主題”字段，以“數(shù)字學(xué)術(shù)空間”或含“數(shù)字學(xué)術(shù)中心”并且“高校圖書(shū)館”或含“大學(xué)圖書(shū)館”為檢索式進(jìn)行檢索，經(jīng)過(guò)查重和剔除相關(guān)度小的文章，共查到47篇相關(guān)文獻(xiàn)。

2.2.1 研究年代分布

2014 年，布朗大學(xué)東亞圖書(shū)館館長(zhǎng)王立博士在“2014 年中文數(shù)字出版與數(shù)字圖書(shū)館國(guó)際研討會(huì)”上以會(huì)議論文的形式，詳細(xì)介紹了美國(guó)布朗大學(xué)圖書(shū)館日漸興起的以數(shù)字信息技術(shù)為主要手段的多學(xué)科數(shù)字學(xué)術(shù)研究中心[23]，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起國(guó)內(nèi)同行的重視。直到2016 年，我國(guó)圖書(shū)館界才開(kāi)始真正關(guān)注到北美地區(qū)大學(xué)圖書(shū)館的數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)，發(fā)文兩篇；2017 年迅速增長(zhǎng)，發(fā)文20 篇；2018 年持續(xù)升溫，發(fā)文 23 篇；2019 年預(yù)測(cè) 28 篇。說(shuō)明我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究已得到學(xué)界的關(guān)注，研究者不斷增加，研究不斷深入，研究趨勢(shì)如圖1所示。

圖1

2.2.2 研究主題分布

對(duì)文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，與高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間相關(guān)的研究主題主要集中在數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境介紹、數(shù)字學(xué)術(shù)中心或數(shù)字學(xué)術(shù)空間相關(guān)理論探索、北美地區(qū)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間建設(shè)優(yōu)秀案例分析3個(gè)方面，如圖2所示。

圖2

（1）數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境分析與高校圖書(shū)館的定位

南京圖書(shū)館徐路先后對(duì)ACRL《高校圖書(shū)館發(fā)展大趨勢(shì)報(bào)告：2016 版》和《新媒體聯(lián)盟地平線(xiàn)報(bào)告：2017 圖書(shū)館版》進(jìn)行解讀，提出新技術(shù)環(huán)境下我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)加快推進(jìn)數(shù)字學(xué)術(shù)中心建設(shè)[25，26]。北京大學(xué)劉茲恒、涂志芳對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境進(jìn)行了定義，通過(guò)考察國(guó)外數(shù)字學(xué)術(shù)空間的發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館空間創(chuàng)意化、資源與服務(wù)多元化是圖書(shū)館為應(yīng)對(duì)數(shù)字技術(shù)、數(shù)字化環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)所做出的積極回應(yīng)[27]。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)任樹(shù)懷表明高校圖書(shū)館在數(shù)字學(xué)術(shù)中扮演著重要的角色，構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心已經(jīng)是大學(xué)圖書(shū)館的一個(gè)新趨勢(shì)[28]。武漢大學(xué)曾粵亮提出，面對(duì)日益多樣化的用戶(hù)需求，大學(xué)圖書(shū)館打造融交互式學(xué)習(xí)空間、數(shù)字學(xué)術(shù)空間、文化休閑空間于一體的多功能空間布局勢(shì)在必行[29]。

（2）數(shù)字學(xué)術(shù)空間基本概況介紹與服務(wù)模式探索

國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)空間的研究以北美等地高校圖書(shū)館典型案例介紹、成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主，并對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的構(gòu)建提出合理化建議。2016 年，上海大學(xué)李紅培開(kāi)始介紹國(guó)外數(shù)字學(xué)術(shù)空間的實(shí)踐情況，并以加拿大麥克馬斯特大學(xué)圖書(shū)館和美國(guó)布朗大學(xué)圖書(shū)館的數(shù)字學(xué)術(shù)空間構(gòu)建為案例，論述了數(shù)字學(xué)術(shù)空間的概念、發(fā)展現(xiàn)狀，提出我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)積極建設(shè)數(shù)字學(xué)術(shù)空間[30]。同時(shí)，上海大學(xué)介鳳、盛興軍等人對(duì)北美地區(qū)大學(xué)圖書(shū)館構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心的情況進(jìn)行了比較分析，概括其服務(wù)創(chuàng)新模式和空間資源配置及再造的主要方式[31]。

2017 年，數(shù)字學(xué)術(shù)空間在業(yè)界得到了更多的關(guān)注。燕山大學(xué)鄂麗君[32]、海南醫(yī)學(xué)院繆軍[33]、武漢大學(xué)曾粵亮[34]等學(xué)者以北美地區(qū)部分高校圖書(shū)館為調(diào)查對(duì)象，從服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、服務(wù)對(duì)象關(guān)系把握、服務(wù)內(nèi)容設(shè)置和服務(wù)工具配備等方面對(duì)其開(kāi)展的服務(wù)進(jìn)行研究，提出我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)設(shè)立數(shù)字學(xué)術(shù)支持機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新以數(shù)字學(xué)術(shù)為核心的圖書(shū)館服務(wù)，為規(guī)范和提升我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)的方式和質(zhì)量，數(shù)字學(xué)術(shù)空間的構(gòu)建提供方向性的指導(dǎo)。南京師范大學(xué)李春卉[35]在對(duì)英國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字素養(yǎng)教育實(shí)踐的考察中，也強(qiáng)調(diào)我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)的數(shù)字學(xué)術(shù)中心。燕山大學(xué)程文艷[36-37]同時(shí)對(duì)南洋理工大學(xué)、墨爾本大學(xué)、萊斯特大學(xué)、紐約大學(xué)、愛(ài)爾蘭國(guó)立高威大學(xué)等圖書(shū)館的數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)其成熟經(jīng)驗(yàn)與不足，對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)提供借鑒。

2018年，學(xué)者們從數(shù)字學(xué)術(shù)空間的命名、數(shù)字學(xué)術(shù)教育、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備、崗位設(shè)置、空間布局、服務(wù)內(nèi)容與方式等角度，繼續(xù)對(duì)北美地區(qū)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間建設(shè)情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查與分析，預(yù)測(cè)實(shí)踐中可能面臨的困境，進(jìn)一步對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館構(gòu)建可持續(xù)和可擴(kuò)展的數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)體系提出建議[38-41]，這些對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館理解、實(shí)踐數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)具有重要的參考價(jià)值。

（3）數(shù)字學(xué)術(shù)素養(yǎng)教育與數(shù)字學(xué)術(shù)館員隊(duì)伍建設(shè)

燕山大學(xué)鄂麗君等學(xué)者調(diào)查了北美高校圖書(shū)館開(kāi)展的數(shù)字學(xué)術(shù)教育。數(shù)字學(xué)術(shù)教育呈現(xiàn)出注重?cái)?shù)字學(xué)術(shù)技能教育、與校內(nèi)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展數(shù)字學(xué)術(shù)教育、采取多種教育形式、提供用戶(hù)定制的數(shù)字學(xué)術(shù)教育等特色，對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館的相關(guān)工作具有借鑒意義[42]。

南京圖書(shū)館朱志偉通過(guò)搜集國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)館員招聘信息并加以分析，從圖書(shū)館職能定位、數(shù)字學(xué)術(shù)館員職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、數(shù)字學(xué)術(shù)館員職位列表三大模塊，為我國(guó)高校圖書(shū)館構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心及數(shù)字學(xué)術(shù)館員隊(duì)伍建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)[43]福建師范大學(xué)鄭麗央、許春漫從崗位名稱(chēng)、所屬部位、崗位職責(zé)、任職條件、培訓(xùn)和考核等方面，對(duì)美國(guó)高校數(shù)字學(xué)術(shù)館員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)，指出我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)靈活設(shè)置符合本館發(fā)展需求的數(shù)字學(xué)術(shù)館員崗位，構(gòu)建有利于發(fā)展的數(shù)字學(xué)術(shù)館員組織管理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格選拔數(shù)字學(xué)術(shù)館員，提供多樣化的數(shù)字學(xué)術(shù)館員培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式、建立完善的數(shù)字學(xué)術(shù)館員考核機(jī)制[44]。

2.2.3 作者分布

本次統(tǒng)計(jì)的47 篇論文中，獨(dú)著或與人合著兩篇（含）以上的作者有14人，表明高校圖書(shū)館對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)空間相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注在國(guó)內(nèi)學(xué)界具有一定的研究熱度，研究人員在數(shù)量上已經(jīng)初具規(guī)模。燕山大學(xué)鄂麗君教授通過(guò)全面考察美國(guó)、加拿大、英國(guó)等地高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間構(gòu)建現(xiàn)狀，立足于我國(guó)實(shí)際，提出構(gòu)建建議，在本次統(tǒng)計(jì)的作者發(fā)文量中名列第一，獨(dú)著或與人合著論文數(shù)量為6篇（如圖3所示）。

2.2.4 來(lái)源文獻(xiàn)分布

本次統(tǒng)計(jì)的47 篇論文主要刊載于20 余種期刊，主要分布于圖書(shū)情報(bào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊，特別是核心期刊居多。其中，《圖書(shū)情報(bào)工作》刊發(fā)的論文篇數(shù)最多，為6 篇，占總篇數(shù)的12.77%，《圖書(shū)與情報(bào)》與《圖書(shū)館建設(shè)》刊發(fā)的論文篇數(shù)次之，各為4篇。結(jié)果表明國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究相關(guān)論文刊載期刊分布較廣，但存在不均衡現(xiàn)象，圖情類(lèi)核心期刊對(duì)該主題的發(fā)文量方面排名靠前，說(shuō)明了核心期刊對(duì)行業(yè)內(nèi)新技術(shù)、新理念的敏銳度更高，更具學(xué)術(shù)創(chuàng)新影響力；同時(shí)，《新世紀(jì)圖書(shū)館》和《圖書(shū)館學(xué)刊》為圖情類(lèi)普通期刊，排名較靠前，說(shuō)明各類(lèi)期刊各有所長(zhǎng)，只要準(zhǔn)確定位、保證質(zhì)量，就可以吸引更多的高品質(zhì)論文（如圖4 所示）。

圖3

圖4

3 國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究差異

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和比較分析，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館界對(duì)該領(lǐng)域的研究存在明顯差異，主要表現(xiàn)在研究階段、研究?jī)?nèi)容、研究方法3個(gè)方面。

3.1 研究階段的差異

國(guó)外高校圖書(shū)館對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)與空間構(gòu)建理論和實(shí)踐的研究日益趨向成熟，但在為用戶(hù)提供可持續(xù)的創(chuàng)新服務(wù)方面的探索仍然持續(xù)升溫。國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館相關(guān)研究比國(guó)外晚了十多年，國(guó)外高校圖書(shū)館的研究成果為我們了解國(guó)外高校圖書(shū)館的數(shù)字學(xué)術(shù)空間概況提供了機(jī)會(huì)，為轉(zhuǎn)型時(shí)期圖書(shū)館利用空間變革創(chuàng)新空間服務(wù)奠定了理論基礎(chǔ)，提供了可借鑒的實(shí)踐指導(dǎo)，但尚未得到圖書(shū)館界的普遍重視，研究論文并不多，也不夠深入、系統(tǒng)。

3.2 研究?jī)?nèi)容的差異

國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間研究，實(shí)踐先行，理論研究在實(shí)踐的基礎(chǔ)上同步發(fā)展，側(cè)重于實(shí)踐進(jìn)展跟蹤，以典型案例分析為主要展現(xiàn)形式。國(guó)內(nèi)的研究由于實(shí)踐還基本處于空白狀態(tài)，更偏向于理論探索，主要以歐美高校圖書(shū)館的數(shù)字學(xué)術(shù)中心為重點(diǎn)案例進(jìn)行分析，內(nèi)容涉及數(shù)字學(xué)術(shù)中心的目標(biāo)與任務(wù)設(shè)定、服務(wù)內(nèi)容設(shè)置、服務(wù)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、空間配置等方面，重點(diǎn)在于探索適合我國(guó)國(guó)情與高校圖書(shū)館館情的數(shù)字學(xué)術(shù)空間構(gòu)建模式。

3.3 研究方法的差異

國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的研究方法以文獻(xiàn)分析法、案例分析法、社會(huì)調(diào)查法、定量分析法等為主，特別是案例分析法與社會(huì)調(diào)查法比較常用；在對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)空間服務(wù)效果的分析評(píng)估方面，問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和定量分析法應(yīng)用比較普遍。國(guó)內(nèi)研究方法主要是文獻(xiàn)分析法、案例分析法和定性分析法，由于都是針對(duì)國(guó)外案例的引入，與國(guó)內(nèi)圖書(shū)館實(shí)踐存在很大的差異，分析往往不夠深入。

4 思考與啟示

分析比較國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間實(shí)踐進(jìn)展與研究概況，可為我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間的未來(lái)研究與實(shí)踐提供以下幾方面的啟示。

4.1 更新發(fā)展理念，準(zhǔn)確定位

為適應(yīng)信息環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和用戶(hù)環(huán)境的變化，圖書(shū)館應(yīng)更新發(fā)展理念，挖掘自身的價(jià)值，準(zhǔn)確定位。高校圖書(shū)館作為用戶(hù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、科研工作者從事學(xué)術(shù)研究的得力助手、學(xué)術(shù)交流的重要空間，面臨的首要問(wèn)題是思考如何展現(xiàn)自身在高等教育與科學(xué)研究中的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與滿(mǎn)足用戶(hù)需求。關(guān)注新理念與新技術(shù)的結(jié)合，分析預(yù)測(cè)用戶(hù)深層次的需求，挖掘作為數(shù)字學(xué)術(shù)空間的價(jià)值，尋求空間服務(wù)與用戶(hù)需求的完美結(jié)合，是數(shù)字時(shí)代高校圖書(shū)館提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，助力“雙一流”建設(shè)的重要突破口。

4.2 以用戶(hù)需求為中心，加強(qiáng)有效協(xié)作

用戶(hù)的需求是圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，決定著圖書(shū)館服務(wù)的方向與策略。高校圖書(shū)館要真正以用戶(hù)為本，全面立體感知用戶(hù)需求，主動(dòng)幫助、引導(dǎo)、支持用戶(hù)獲取有效信息。數(shù)字學(xué)術(shù)空間的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的數(shù)字研究項(xiàng)目、多樣性的技術(shù)工具和設(shè)備，需要獲得多方支持，需要跨部門(mén)的合作以及學(xué)者的知識(shí)支持。這是圖書(shū)館對(duì)數(shù)字學(xué)術(shù)環(huán)境變化應(yīng)有的積極響應(yīng)，是嵌入用戶(hù)學(xué)術(shù)研究、教學(xué)過(guò)程的重要方式，是由服務(wù)機(jī)構(gòu)向合作伙伴轉(zhuǎn)變的實(shí)際行動(dòng)。

4.3 完善資源配置，保障人力、物力、技術(shù)支撐

數(shù)字學(xué)術(shù)空間是數(shù)字學(xué)術(shù)技術(shù)推動(dòng)下的新空間服務(wù)方式，需要從硬件到軟件的全方位支持，離不開(kāi)海量有序化信息資源、高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才、可延展性空間、高新技術(shù)與設(shè)備的支持。高校圖書(shū)館要提供高質(zhì)量的數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)，應(yīng)關(guān)注新理念與新技術(shù)的結(jié)合，將數(shù)字學(xué)術(shù)技術(shù)與先進(jìn)研究工具結(jié)合起來(lái)，為師生和研究者提供舒適實(shí)用、可協(xié)作的研討空間、專(zhuān)業(yè)的數(shù)字信息平臺(tái)，使他們能夠在專(zhuān)業(yè)人員的幫助下，開(kāi)展個(gè)性化、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)、數(shù)字化項(xiàng)目研究等，以便不斷提升服務(wù)效能，提高用戶(hù)對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的認(rèn)可度和滿(mǎn)意度。

4.4 提升館員專(zhuān)業(yè)能力，注重用戶(hù)數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)

館員的能力直接影響著新興技術(shù)的引入、開(kāi)發(fā)與利用，以及新服務(wù)功能的使用等，而數(shù)字技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用與用戶(hù)需求的多樣性都對(duì)館員的能力提出了更高的要求。數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅需要具備廣泛的知識(shí)背景和豐富的專(zhuān)業(yè)技能，能夠?yàn)楦黝?lèi)數(shù)字學(xué)術(shù)活動(dòng)提供必要的專(zhuān)業(yè)支持，還要具備跨部門(mén)協(xié)同合作的能力。同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)用戶(hù)的數(shù)字素養(yǎng)教育，提供數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、研討會(huì)及培訓(xùn)，加強(qiáng)用戶(hù)對(duì)相關(guān)研究方法、技術(shù)與工具的掌握與運(yùn)用能力。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字學(xué)術(shù)正在成為高校圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?shù)字學(xué)術(shù)空間也正成為高校圖書(shū)館空間變革與服務(wù)轉(zhuǎn)型的新趨向。而在我國(guó)高校圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)、構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的空間、配置高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍尚處于初級(jí)階段。高校圖書(shū)館作為用戶(hù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，應(yīng)對(duì)新信息環(huán)境的變化保持敏銳的感知，主動(dòng)開(kāi)展數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，立足學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與本館實(shí)際，整合現(xiàn)有的空間、資源與服務(wù)，不斷探索新的服務(wù)方式，開(kāi)展符合我國(guó)研究人員需求的數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)，以推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的變革與轉(zhuǎn)型。