吳鳳簫

5月10日晴

3歲入學(xué)至今，教過我的老師少說也有十幾個，可是最令我難忘的，卻是我的生物老師。

他的具體形象已逐漸模糊在我的世界里，只依稀記得他有紅彤彤的大手和看似十分滑稽的紅鼻子。只看一眼，你就能看出他對教學(xué)飽含的熱情。確實如此！生物老師上課從來不閑扯，所有老師應(yīng)盡的義務(wù)，他都兢兢業(yè)業(yè)地履行。我們班的生物成績，在全年級也一直穩(wěn)居第一。

可是這些都不足以成為我難忘的原因。使我時時記得的，總還是那些年他對我的關(guān)懷。

初中時的我，卻是個對知識有著無限虔誠的傻乎乎的孩子。上課時他講解的問題，那時的我曲解得現(xiàn)在想來都覺得好笑。比如，他講解肌肉和骨骼的作用時說：“蚯蚓沒有骨頭只靠蠕動，所以它運動得慢，其他動物有了骨骼，所以身體立了起來，運動得自然快了。”我馬上舉手提問：“老師，蚯蚓有了骨頭可以站起來嗎？”班里哄堂大笑，我卻不明所以。生物老師一貫是個“毒舌”，半開玩笑地奚落了我一番，卻也給我講明白了。諸如此類的問題，我問了不計其數(shù)，可是他從來沒有厭煩過，總是一邊說我“愣”一邊講解，直到我明白為止。

我總以為他會嫌我笨，可他沒有。第一次期中考試時，我考了年級第三名，可第一恰巧是同班的另一個女生。結(jié)果可想而知，我處處受冷遇，大部分老師總以我來顯出那個女生的優(yōu)秀和完美，這在每一個女生看來都是極屈辱和難受的。可是一貫“毒舌”的生物老師卻在班主任又一次這樣做的時候，當著她和那個女生的面，摸摸我的頭說：“我覺得這個孩子更有潛力。”我感動得竟不知說什么。在那些黑暗的日子里，這幾乎是我唯一的明燈，唯一的希望和溫暖。這一切竟然是那個天天說我“笨”的生物老師給的！當我后來考了年級第一時，也還是他，向他認識的所有老師，激動不已地絮絮不止。在他眼里，我不僅是他的學(xué)生，還是他的“女兒”。他會責(zé)罵我卻也會在關(guān)鍵時刻保護我，會在我失利時想辦法幫助我，也會為了我的好成績而驕傲欣喜。我和他非親非故，可他始終真心實意地關(guān)懷我?，F(xiàn)在想來，那時不諳世事的、笨拙的我，能在離家那么遠、舉目無親的中學(xué)，收獲那么多愛和感動，我真是世界上最幸運的人！

在后來的學(xué)業(yè)水平考試中，我的生物得了97分，列全班第一，不知什么原因，我卻哭得不能自已。會考結(jié)束后，我們便不再上生物課。我再也聽不到他親切的責(zé)罵，看不到那熟悉的紅鼻子，再踏進那間熟悉的辦公室時，也只能是物是人非了！

那些曾伴我同行的人，都會漸漸遠去，不管曾經(jīng)有多么深的牽絆?？墒俏胰詴е欠莶粫h去的溫暖，開啟我新的征程。老師，謝謝您！

山東省新泰市實驗中學(xué)