劉婷

在落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升和培養(yǎng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，為了保障人才培養(yǎng)模式符合時(shí)代發(fā)展的要求，高校開始站在學(xué)生發(fā)展的角度，結(jié)合專業(yè)學(xué)科教育的現(xiàn)實(shí)條件積極突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏。對(duì)此，本文以應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，了解該專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的相關(guān)策略，以期為體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心要求提供一定的借鑒。

1 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性

1.1 符合該專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的要求和內(nèi)容

我國(guó)教育部提出，高校在教育實(shí)踐的過(guò)程中需要結(jié)合專業(yè)學(xué)科培養(yǎng)的實(shí)際情況，保證教學(xué)的針對(duì)性，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的教育內(nèi)容比較復(fù)雜，其中基本知識(shí)基本理論基本技能尤為關(guān)鍵，應(yīng)用心理人才在工商、企業(yè)、工程、設(shè)計(jì)、教育、司法等領(lǐng)域中都有需求。結(jié)合相關(guān)分析和研究不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)符合該專業(yè)學(xué)生的實(shí)際要求，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)一步運(yùn)作意義重大，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)老師需要立足于人才培養(yǎng)的實(shí)際情況，明確實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體要求，以教學(xué)實(shí)踐能力，咨詢服務(wù)能力，信息獲取能力為出發(fā)點(diǎn)，積極的為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下掌握該學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧和精髓，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的學(xué)以致用和舉一反三。

1.2 符合應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的重要趨勢(shì)

實(shí)踐與理論相輔相成，共同促進(jìn)，只有保障理論的正確性，才能夠?yàn)閷?shí)踐提供科學(xué)合理的指導(dǎo)，學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)之下，將個(gè)人所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系。其中專業(yè)的實(shí)踐檢驗(yàn)是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才質(zhì)量的重要衡量標(biāo)志，在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景之下我國(guó)的產(chǎn)業(yè)變革越來(lái)越快，這些為我國(guó)的專業(yè)教育提出了極高的要求。對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，老師需要關(guān)注對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的深入分析和解讀，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為切入點(diǎn)，積極抓住學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向，明確強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性和關(guān)鍵作用，將更多的時(shí)間和精力放在學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)上，只有這樣才能夠保證學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后順利的走向不同的工作崗位，提高自身的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略

從上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)意義重大，老師需要將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，了解新時(shí)代的人才培養(yǎng)要求，關(guān)注應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的授課內(nèi)容和授課要求，積極落實(shí)人才培養(yǎng)策略，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升。

2.1 優(yōu)化教學(xué)方法

老師所采取的教學(xué)方法會(huì)直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量和水平為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，在應(yīng)用心理學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，老師需要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手水平為基礎(chǔ)和前提，在實(shí)踐能力培養(yǎng)的前提之上積極抓住應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮不同教學(xué)策略和教學(xué)手段的作用和價(jià)值。首先老師需要樹立正確的教學(xué)理念，將更多的創(chuàng)造性元素融入實(shí)踐教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)改革的具體要求體現(xiàn)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)踐作用和價(jià)值。為了保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育自我反省，老師還需要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，將案例教學(xué)和提問(wèn)式教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，保證學(xué)生在老師的幫助之下對(duì)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)宏觀的認(rèn)知。其次，老師在優(yōu)化教學(xué)方法時(shí)還需要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)能夠?yàn)閷W(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供更多的支持。最后，老師需要將實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)方法與學(xué)生的自主實(shí)踐相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與不同的實(shí)踐動(dòng)手活動(dòng)，掌握應(yīng)用心理學(xué)的新變化，新要求和新方法，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合專業(yè)水平的穩(wěn)定提升。

2.2 構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，同時(shí)該工作對(duì)老師和學(xué)校都提出了較高的要求，老師需要了解學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體情況，積極構(gòu)建完善的教學(xué)體系，保障后期的教學(xué)實(shí)踐工作能夠符合學(xué)生及時(shí)代發(fā)展的實(shí)際要求。在提高應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力時(shí)，老師需要分析不同的學(xué)科特點(diǎn)及現(xiàn)有的教學(xué)規(guī)律，制定出科學(xué)合理的教學(xué)體系，其中課程實(shí)踐，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，社會(huì)實(shí)踐能力，專業(yè)技能能力尤為關(guān)鍵，老師需要關(guān)注這幾大能力培養(yǎng)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生目前的發(fā)展條件和學(xué)習(xí)規(guī)律，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，以此來(lái)保證學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身綜合動(dòng)手能力和水平的穩(wěn)定提升。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)意義重大，在該學(xué)科的學(xué)習(xí)和教育時(shí)必須要以學(xué)生的良性成長(zhǎng)為基礎(chǔ)和要求，了解學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐操作中的具體情況，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐之中，更好的體現(xiàn)知識(shí)的指導(dǎo)作用和實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性相對(duì)比較強(qiáng)，因此實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。

（作者單位：武漢城市職業(yè)學(xué)院）