李達(dá)豪,南進(jìn)軍，邱前英

(懷化學(xué)院，湖南 懷化 418000)

1 雨水可持續(xù)利用的相關(guān)概念

雨水利用指對(duì)城市雨水收集、儲(chǔ)存、凈化城市匯水面產(chǎn)生的雨水徑流，通過(guò)各種技術(shù)措施和管理手段有效地保護(hù)利用城市范圍內(nèi)的雨水資源[1]。雨水收集利用在綠地中的應(yīng)用常常建設(shè)為雨水花園，雨水花園是自然形成的或人工挖掘的凹形綠地，用于收集和滲透來(lái)自屋頂?shù)幕虻孛娴挠晁ㄟ^(guò)植物、沙土的綜合作用使雨水得到凈化，并逐漸滲入土壤，涵養(yǎng)地下水，補(bǔ)給景觀用水等城市用水，是一種生態(tài)可持續(xù)的雨洪控制與雨水利用設(shè)施。

綠色雨水基礎(chǔ)設(shè)施充分利用自然條件并應(yīng)用人工模擬自然生態(tài)的方式，通過(guò)利用、強(qiáng)化下滲、調(diào)蓄、滯留、蒸騰、蒸發(fā)等原理和一系列技術(shù)措施，科學(xué)利用雨水資源，有效控制雨水徑流污染、減少洪澇災(zāi)害帶來(lái)的危害，保護(hù)城市水環(huán)境、促進(jìn)城市良性水循環(huán)。透水鋪裝是雨水收集的一項(xiàng)重要技術(shù)手段，能實(shí)現(xiàn)水資源循環(huán)，有效改善生態(tài)環(huán)境[2]。

2 懷化市麻陽(yáng)錦江中學(xué)概況

錦江中學(xué)位于麻陽(yáng)苗族自治縣。麻陽(yáng)縣為湖南省懷化市轄縣，位于湖南省西部，懷化市西北部，地處麻陽(yáng)河流域，東臨辰溪縣，南連鶴城區(qū)和芷江縣，西接貴州省銅仁市，北靠瀘溪縣和鳳凰縣。錦江中學(xué)由原縣城北區(qū)搬遷至城東新區(qū)，該校址地理位置優(yōu)越，緊鄰城東新區(qū)政府辦公樓，且距離高速路口僅10 min車(chē)程。

校址區(qū)域高差較豐富，田徑場(chǎng)與周邊高差達(dá) 3～4 m，豎向設(shè)計(jì)較為復(fù)雜。形狀較為規(guī)整，便于充分利用土地資源，合理規(guī)劃。規(guī)劃地北面現(xiàn)狀為自然山體，東面為規(guī)劃住宅用地，南面為未規(guī)劃開(kāi)闊用地；場(chǎng)地四面均有城市道路。

3 基于雨水可持續(xù)利用的錦江中學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)

3.1 整體布局

整個(gè)校園有3個(gè)出入口，主入口處主教學(xué)樓與其前廣場(chǎng)中軸對(duì)稱(chēng)，以莊重典雅、簡(jiǎn)潔明快的布局突出校園環(huán)境。呈一環(huán)多點(diǎn)式布局，內(nèi)部外環(huán)路圍繞校園，道路呈環(huán)切明確。各建筑間形成庭院式綠地，教學(xué)樓的綠化多采用規(guī)則式布局。教學(xué)區(qū)與生活休閑區(qū)之間設(shè)置綠地來(lái)阻隔噪音等影響，生活休閑區(qū)結(jié)合運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)區(qū)結(jié)合布置，滿(mǎn)足學(xué)生日常活動(dòng)的便利(圖1)。

圖1 錦江中學(xué)設(shè)計(jì)總平面

3.2 雨水收集利用在校園各功能區(qū)的應(yīng)用

雨水收集利用理念融入整個(gè)校園景觀設(shè)計(jì)，并在各區(qū)中分別表現(xiàn)。

3.2.1 教學(xué)區(qū)綠化帶下凹綠地設(shè)計(jì)

教學(xué)辦公區(qū)與文化景觀區(qū)取自“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的含義，這是作為一個(gè)教育工作者的追求。在西校門(mén)處，設(shè)計(jì)了樹(shù)人廣場(chǎng)，以樹(shù)木的長(zhǎng)勢(shì)、逐步枝繁葉茂，來(lái)意指桃李滿(mǎn)天下態(tài)勢(shì)。培養(yǎng)一個(gè)人才需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。該區(qū)采用下凹式綠地設(shè)計(jì)，充分利用現(xiàn)有的地形，減少工程造價(jià)的同時(shí)，形成了很好的匯水區(qū)，道路鋪裝采用透水磚，具有很好的滲水性(圖2)。

圖2 曲徑春暉景觀節(jié)點(diǎn)平面

入口廣場(chǎng)區(qū)以集中對(duì)稱(chēng)式綠地布局為主，成為主教學(xué)樓的附屬綠地，襯托主教學(xué)樓，形成入口到教學(xué)樓區(qū)的過(guò)渡區(qū)，樹(shù)池既對(duì)下曬進(jìn)行一定遮擋，又能對(duì)雨水進(jìn)行滲、蓄、凈等，既是校園文化景觀帶的起點(diǎn)，也是學(xué)校對(duì)外形象宣傳的重點(diǎn)表達(dá)區(qū)。

主教學(xué)區(qū)方案設(shè)計(jì)集中式的綠地結(jié)合雨水花園設(shè)計(jì)，要求在短期之內(nèi)滲凈化，因此土壤結(jié)構(gòu)較普通花園的滲透性更強(qiáng)，要求有更加復(fù)雜的土層結(jié)構(gòu)。由上至下一般分為植被層、蓄水層、種植土層、砂層、礫石層(圖3)。

圖3揚(yáng)帆廣場(chǎng)平面圖及效果

3.2.2 中心綠地旱溪貫穿

在校園中心綠地主要營(yíng)造旱溪景觀，即呈現(xiàn)一種無(wú)水的溪床，仿造自然界中干涸的河床，同時(shí)配合植物的營(yíng)造在意境上表達(dá)出溪水的景觀有禪意、節(jié)水、低維護(hù)及方便管理等特點(diǎn)。雖然旱溪并無(wú)溪水，但卻具有溪流的形態(tài)與動(dòng)感，有時(shí)旱溪也可以做河底，甚至做防水，在雨季也可以盛水，形成溪流，水旱兩便(圖4、圖5)。

圖4 旱溪景觀斷面

圖5 曲水流觴景觀意向效果

3.2.3 教學(xué)辦公區(qū)——曲徑春暉景觀節(jié)點(diǎn)

曲徑春暉景觀節(jié)點(diǎn)位于教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓的南側(cè)，是個(gè)非常難得的課間休息交流的去處，因而采用櫻花、鵝掌楸等植物營(yíng)造出一個(gè)具有豐富空間體驗(yàn)的場(chǎng)所。

該景觀節(jié)點(diǎn)擁有大面積的林下空間，該處植物豐富分為三層有上層的喬木中層的灌木以及最下層的植被植物景觀。大面積的林下綠地空間是雨水收集的天然“水池”，雨水通過(guò)下滲的機(jī)制滲透到地下，然后在通過(guò)地表的蒸發(fā)作用以及植物的光合蒸騰等作用重新回到地面然后散發(fā)到空氣當(dāng)中，對(duì)周?chē)目諝饩哂袃艋饔?，還對(duì)周?chē)窒驴臻g的小氣候具有調(diào)節(jié)作用，使得該區(qū)域更加舒適。

3.2.4 校園綠化生態(tài)停車(chē)場(chǎng)的設(shè)計(jì)

校園內(nèi)部共有64個(gè)機(jī)動(dòng)車(chē)綠化停車(chē)位，停車(chē)場(chǎng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)主要是高綠化、高承載、透水性能好、草的成活率高、提高綠地面積。

停車(chē)場(chǎng)的“生態(tài)”概念在于用草坪磚鋪設(shè)地面，并用合理栽植的綠化植物自然劃分車(chē)位間隔，形成綠蔭覆蓋，將停車(chē)空間與園林綠化有機(jī)結(jié)合。上有大樹(shù)：為車(chē)遮蔭，降低車(chē)內(nèi)溫度，減少能源消耗，增加人的舒適感。下能透水：讓雨水回歸地下，調(diào)節(jié)地面溫度，減少排泄量，提升地下水位，兼作綠化灌溉。綠樹(shù)環(huán)抱：不僅吸塵減噪，提升景觀品質(zhì)，還能緩解炎炎夏日下的煩躁心情，提升城市環(huán)境質(zhì)量 。

在綠化停車(chē)場(chǎng)施工材料選擇時(shí)磚材為多孔的植草磚，施工過(guò)程中在磚的孔洞中鋪以種植土然后在其中種植草籽(選擇多年生的草籽，以減輕后期維護(hù)等的費(fèi)用)待草完全長(zhǎng)起來(lái)之后它就能很好的起到固土截流凈化蓄水的作用了。在整個(gè)校區(qū)設(shè)計(jì)建有64個(gè)綠化生態(tài)停車(chē)場(chǎng)，每個(gè)停車(chē)位長(zhǎng)6 m、寬2.5 m，這樣光綠化停車(chē)場(chǎng)總面積就達(dá)到960 m2。在整個(gè)校園場(chǎng)地中這是一個(gè)很龐大的雨水收集凈化的人工設(shè)施場(chǎng)地，在調(diào)節(jié)校園景觀小氣候以及環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著十分重要的作用。

4 雨水可持續(xù)利用的技術(shù)措施總結(jié)

在進(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)全面考慮氣候、地形地貌、場(chǎng)地環(huán)境、降雨特征、總體規(guī)劃、建筑風(fēng)格以及校園環(huán)境實(shí)際需求等情況，選擇適合的雨水利用景觀途徑與技術(shù)[3]。既要突出校園文化和校園景觀特色，又達(dá)到雨水可持續(xù)利用的雙贏。從景觀形式的角度考慮雨水利用的途徑主要有屋頂集雨景觀(屋頂花園)、下凹式綠地(雨水花園)、蓄水設(shè)施景觀(含水景設(shè)施)、滲透性景觀鋪裝和設(shè)施、水質(zhì)凈化生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施(濕地)、雨水基礎(chǔ)設(shè)施(雨水井、雨水口)等[4]。