蔡瑩

◆摘 要：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。隨著教育改革的不斷發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)也需要提倡現(xiàn)代化教學(xué)方式，從而提高教學(xué)有效性。小學(xué)音樂(lè)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)重視小學(xué)階段音樂(lè)教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的研究，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率和有效性。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；有效性；教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)音樂(lè)教育是小學(xué)階段教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠提升學(xué)生的審美能力以及創(chuàng)新能力，還能夠陶冶情操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下得到放松。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)急需改變。新課程改革的到來(lái)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)許多改變和進(jìn)步，運(yùn)用多種教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造積極有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多媒體技術(shù)的加入為音樂(lè)課堂提供更加豐富多彩的教學(xué)呈現(xiàn)方式，使小學(xué)音樂(lè)課堂充滿(mǎn)生機(jī)，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們作為小學(xué)音樂(lè)教師，在日常的學(xué)習(xí)授課中多多觀(guān)察學(xué)生的身心特點(diǎn)，并在提高課堂教學(xué)有效性時(shí)將這些元素融入，采取合適的教學(xué)策略來(lái)提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性。

1營(yíng)造積極良好的課堂教學(xué)氛圍

小學(xué)音樂(lè)課堂上的教學(xué)氛圍是十分重要的，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在這樣輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍下能夠更好地配合教師教學(xué)，學(xué)生之間也能有更多的溝通和交流。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要利用好這一點(diǎn)，在課堂上多設(shè)置一些有趣的，學(xué)生感興趣的問(wèn)題，將學(xué)生的注意力都集中在課堂教學(xué)內(nèi)容上，充分挖掘?qū)W生的潛力。良好的師生關(guān)系也是課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)，教師不能是一副高高在上的模樣，這樣不利于發(fā)展良好的師生關(guān)系，也就不利于發(fā)展高效的音樂(lè)課堂。

2充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

在新課改的帶領(lǐng)下，我們教師也要改變理念，在授課時(shí)不應(yīng)只考慮自身的教學(xué)進(jìn)度，也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的反饋進(jìn)行及時(shí)的處理。由于每名學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和鑒賞水平都不一樣，所以在講解音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候要加入一些有趣的教學(xué)方式，比如伴隨這音樂(lè)的節(jié)奏游戲或是表演，從而提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課的興趣。這樣的教學(xué)方式不僅提高了教師教學(xué)的有效性，也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的有效性。

3巧用課外資源，提高學(xué)生的審美水平

在校學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)間是有限的，很多知識(shí)都不能在音樂(lè)課堂上完成，因此教師要把課外的一些相關(guān)資源利用起來(lái)，將課外實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合，提高音樂(lè)課堂的有效性。課外資源主要以課外的實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生在課堂以外的地方充分展現(xiàn)自己。音樂(lè)教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，為學(xué)生的實(shí)踐提供幫助和鼓勵(lì)。教師要改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式，不能只局限于課堂和教材中的內(nèi)容，為了提高學(xué)生們的審美能力，教師鼓勵(lì)學(xué)生們自行組成學(xué)習(xí)小組，一起進(jìn)行課外實(shí)踐，讓組內(nèi)的每一名學(xué)生都能得到鍛煉，不僅能夠提高學(xué)生們的音樂(lè)水平，還能鍛煉團(tuán)隊(duì)間合作學(xué)習(xí)的精神。

4利用多媒體技術(shù)，讓課堂豐富多彩

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)也為教學(xué)技術(shù)帶來(lái)了便利，從投影幻燈片到影視播放器，隨著這些技術(shù)的不斷發(fā)展，音樂(lè)課堂也在不斷改進(jìn)。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。小學(xué)生年齡教學(xué)，在課堂上很難集中注意力，容易受到外界環(huán)境的干擾，所以教師要利用多媒體呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容牢牢抓住學(xué)生的注意力，讓音樂(lè)課堂變得更加有生機(jī)。教師在歌唱教學(xué)時(shí)可以加入一些圖片，來(lái)展示歌曲背后的故事情節(jié)、人物、景色等一些背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌時(shí)也能將這些記住，以一種新的方式來(lái)提高教學(xué)的有效性。

5鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高自主學(xué)習(xí)能力

教師在音樂(lè)課堂上掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在擁有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，懂得了如何去學(xué)習(xí)音樂(lè)，該學(xué)習(xí)哪些合適的音樂(lè)知識(shí)。教師在每節(jié)課的開(kāi)始明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到這種學(xué)習(xí)方法，在課堂以外的地方也能自己很好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)與支持也是十分重要的，教師平時(shí)要學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友，多多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)于這種行為進(jìn)行認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，這種師生關(guān)系強(qiáng)化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為。生活中也存在許多音樂(lè)，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活中的音樂(lè)，根據(jù)自身喜歡的音樂(lè)類(lèi)型，形成自己的風(fēng)格。

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)音樂(lè)還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解將音樂(lè)演奏出自己的風(fēng)格?；蚴窃诒硌輹r(shí)，自己表演一個(gè)完全由自己創(chuàng)作的演出，從人物形象到表演場(chǎng)景，從服裝道具到歌曲的選擇，這可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主意識(shí)。

綜上所述，要將小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性提高是需要策略的，教師在教學(xué)的過(guò)程中要時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。再結(jié)合課外的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)是小學(xué)階段必不可少的教育，學(xué)習(xí)音樂(lè)不論是從身體上還是心理上都得到了更好地發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中要制定合適的教學(xué)目標(biāo)和策略，提高課堂的高效性，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)的魅力。

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