王瑋

摘要：近年來(lái)，隨著科學(xué)信息技術(shù)以及現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)作為我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，被越來(lái)越多的人們所接受，在我國(guó)現(xiàn)階段的軟件開(kāi)發(fā)中也得到了越來(lái)越廣泛地應(yīng)用。但是由于我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)發(fā)展不夠成熟，使得在應(yīng)用和發(fā)展的過(guò)程中也面臨著一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);軟件開(kāi)發(fā)技術(shù);發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2019）05-0229-02

0 引言

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，第三次科技革命從根本上推動(dòng)了科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化科學(xué)信息技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展速度與日俱增，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為豐富人們?nèi)粘Ｉ罴靶畔鬟f的主要媒介，在人們的日常生活中的運(yùn)用愈加廣泛。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的主要體現(xiàn)，在我國(guó)軟件開(kāi)發(fā)事業(yè)中也得到了普遍的推行和應(yīng)用。

1 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)概述

計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)作為推動(dòng)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的重要手段，其具體是根據(jù)用戶要求制造出滿足使用需求的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)或者是系統(tǒng)中使用軟件的開(kāi)發(fā)制造技術(shù)。而我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件主要分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，其中并不只是包括可以在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序，與這些程序相關(guān)的文件一般也被認(rèn)為是軟件中一部分。因此，在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)，開(kāi)發(fā)技術(shù)人員一定要對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行徹底地了解，從而在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中有效地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，以此來(lái)從根本上提高我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，為我國(guó)現(xiàn)代化科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。

2 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

2.1 軟件開(kāi)發(fā)專業(yè)素質(zhì)人才匱乏

在我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的發(fā)展過(guò)程中，由于高素質(zhì)、高水平的專業(yè)開(kāi)發(fā)人才匱乏，從一定程度上抑制了我國(guó)當(dāng)前的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。而且在我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，自主創(chuàng)新能力的欠缺也是影響其發(fā)展的重要原因。但是就我國(guó)目前的開(kāi)發(fā)技術(shù)來(lái)看，由于開(kāi)發(fā)人員的匱乏，間接地導(dǎo)致我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的自主創(chuàng)新能力也得不到有效地提升，這對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)事業(yè)的發(fā)展有著極其不利的影響[1]。

2.2 軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)管理機(jī)制欠缺

在我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，技術(shù)管理機(jī)制的一直都沒(méi)有得到健全和完善，造成這一問(wèn)題的主要原因有兩個(gè)，一個(gè)就是計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)管理機(jī)制的建設(shè)力度不足，對(duì)于管理機(jī)制的資金投入不夠，從而無(wú)法使技術(shù)管理機(jī)制得到有效地構(gòu)建和完善。而另一個(gè)原因則是因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域存在嚴(yán)重的技術(shù)抄襲現(xiàn)象，這從根本上降低了技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的主動(dòng)性和積極性，對(duì)他們計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的自主創(chuàng)新性受到了嚴(yán)重的打擊，從根本上抑制了我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

3 計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)應(yīng)用

3.1 新媒體技術(shù)的使用

隨著21世紀(jì)第三次科技革命的興起，從根本上推動(dòng)了新媒體的發(fā)展，新媒體作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要產(chǎn)物，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)它是一種在新的科學(xué)信息技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，新媒體作為“第五媒體”，在計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。將新媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)互相滲透，可以使計(jì)算機(jī)軟件憑借新媒體技術(shù)的原創(chuàng)特性發(fā)揮軟件應(yīng)有的價(jià)值和作用，從而來(lái)為用戶提供更加便捷及簡(jiǎn)化的服務(wù)，從根本上提高我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)效率，不僅對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)有著良好的幫助，還為我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新和優(yōu)化提供了重要的技術(shù)支持[2]。

3.2 微課設(shè)計(jì)制作的方法

在我國(guó)現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，微課作為一種微型視頻課程，其設(shè)計(jì)制作方法主要有以下幾種：（1）教學(xué)錄像法。具體就是指利用攝像機(jī)等錄像工具將計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)錄制下來(lái)，制作成微型視頻來(lái)為日后計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工作提供參考依據(jù)。（2）屏幕錄制法。屏幕錄制法就是利用錄屏軟件對(duì)專業(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)人員對(duì)照電腦屏幕講解計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)制作的全過(guò)程進(jìn)行錄制，從而來(lái)為計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人員提供技術(shù)支持。（3）動(dòng)畫(huà)講解法。其主要是指利用動(dòng)畫(huà)制作軟件，將軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)方法制作成動(dòng)畫(huà)的形式，且在動(dòng)畫(huà)中按照一定的順序?qū)⒂?jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)方法中所運(yùn)用的一切素材進(jìn)行展示，以及同時(shí)配音講解，從而來(lái)形成動(dòng)畫(huà)型微課視頻。

總之，將微課設(shè)計(jì)制作方法有效地應(yīng)用到我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可以借助微課短小精悍的特點(diǎn)來(lái)有效地提高計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)效率，以此來(lái)從根本上提高我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)技術(shù)和開(kāi)發(fā)水平。

3.3 交互式教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

交互式教學(xué)主要指的是在宏觀教學(xué)的情境下以及在自由切入的教學(xué)平臺(tái)上，將傳授者的教與學(xué)習(xí)者的學(xué)有機(jī)的融合在一起，從而形成的二者圍繞同一個(gè)問(wèn)題或者是課題而進(jìn)行平等交流和自主互動(dòng)的一種教學(xué)方法。而所謂的交互式教學(xué)系統(tǒng)，就是利用計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)，對(duì)系統(tǒng)接收到來(lái)自終端的輸入進(jìn)行處理，從而在將結(jié)果傳回到終端，在此過(guò)程中形成的一種傳者與受者之間進(jìn)行信息交流的系統(tǒng)平臺(tái)，在我國(guó)現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)揮著中重要的作用。其主要注重的是學(xué)習(xí)者之間的相互支持和促進(jìn)，從而讓技術(shù)開(kāi)發(fā)人員在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中有目標(biāo)、有方向，以此來(lái)促進(jìn)開(kāi)發(fā)技術(shù)的提高[3]。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代化信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，作為21世紀(jì)信息化時(shí)代發(fā)展背景下的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的所有參與人員都要積極吸取現(xiàn)代化科學(xué)信息技術(shù)中的優(yōu)秀部分來(lái)完善和創(chuàng)新我國(guó)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的高速發(fā)展，從而為未來(lái)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚尚.在新時(shí)期下計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019，36（05）：25.

[2] 武亞文.計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019，36（05）：27.

[3] 呂游.新時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展[J].信息與電腦（理論版），2019，31（06）：5-6.