翟銳

【摘要】當(dāng)今時(shí)代，單純以思想政治教育和日常管理為主要內(nèi)容的輔導(dǎo)員工作，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也不能滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要。本文從當(dāng)代教育工作面臨的新挑戰(zhàn)、輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的意義和輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的途徑幾方面，淺談高校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員要持續(xù)更新教育理念，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;工作創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治的教育者、大學(xué)生日常事務(wù)的管理者和大學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者，在人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)著重要角色。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，更新工作理念，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮積極作用。

一、高校教育的新挑戰(zhàn)

（一）多樣化的心智狀況

現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，有的學(xué)生獨(dú)立生活的能力低，自我約束力差，這增加了高校管理工作的難度。另外，很多學(xué)生由于從小嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力也很差，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活中的小困難，產(chǎn)生茫然、壓抑等負(fù)面情緒，甚至發(fā)展為抑郁。個(gè)性張揚(yáng)但心理脆弱，個(gè)性獨(dú)立卻在生活上依賴，思維活躍同時(shí)內(nèi)心空虛，情感強(qiáng)烈但往往很情緒化，這些都是當(dāng)代大學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn)。大學(xué)生的視野不夠開闊，想問(wèn)題不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠深刻，有時(shí)不能駕馭自己的情緒，遭遇失敗后不能很好地修復(fù)。因此，輔導(dǎo)員掌握一定的心理健康知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，緩解釋放壓力，成為學(xué)生管理工作中必須重視的內(nèi)容。

（二）嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

高等學(xué)校擴(kuò)大招生，中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，一個(gè)直接的后果就是大學(xué)生就業(yè)壓力的產(chǎn)生。而大學(xué)生就業(yè)，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。做好大學(xué)生就業(yè)工作，讓每一位大學(xué)生都能將所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，既是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的要求，也是中華民族生存發(fā)展的需要。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，需要將側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)，畢業(yè)生的就業(yè)能力取決于學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、體格和學(xué)識(shí)等。從學(xué)生入學(xué)開始，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，提升自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)形勢(shì)要求，尋找就業(yè)契機(jī)。

（三）信息的多元化

大學(xué)生接受新鮮事物的能力特別強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)上他們能充分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。同時(shí)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)也非常依賴。然而，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)不同思想文化、價(jià)值觀念相互影響和滲透的空間。大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，由于涉世較淺，鑒別能力不強(qiáng)，很容易被不同或非主流的價(jià)值文化所迷惑和影響;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也容易使學(xué)生混淆虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，從而逃避現(xiàn)實(shí)，喪失目標(biāo)，迷失方向。引導(dǎo)學(xué)生理智對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，思考網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多維的思想教育工作，成為當(dāng)前高校學(xué)生管理中的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的必要性

（一）時(shí)代的要求

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大學(xué)生都利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取各種信息，并且大學(xué)生已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體。網(wǎng)絡(luò)上蘊(yùn)含有海量的信息，大學(xué)生的知識(shí)面得以迅速擴(kuò)展，信息量快速的增大，高校輔導(dǎo)員很難再像過(guò)去那樣，憑借自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)開展工作。所以，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，以自身言行率先垂范，引導(dǎo)和教育學(xué)生;另一方面，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備豐富多元的知識(shí)，要熟悉和掌握教育學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)等多方面的知識(shí)，更為重要的是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化教育手段和科技傳媒，把新思路、新知識(shí)運(yùn)用到學(xué)生管理上。

（二）工作的保障

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生思想政治教育和日常管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新才能推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行正確的看待，掌握引導(dǎo)輿論的主動(dòng)權(quán)。高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)水平，對(duì)于新媒體信息了解程度深淺，對(duì)于價(jià)值取向疏導(dǎo)水平的高低，對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)水平，這些是高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的必備素養(yǎng)，是當(dāng)代輔導(dǎo)員做好本職工作的保障。

三、輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的途徑

（一）教育理念的創(chuàng)新

輔導(dǎo)員必須站在時(shí)代的前沿，不斷更新自己的教育管理觀念。以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，首先要摸清他們的思想脈搏，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，從而加以引導(dǎo)，撥正是非觀念，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。以高尚的人格魅力來(lái)感召學(xué)生，以人性的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，以多樣的社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉學(xué)生。

（二）教育渠道的創(chuàng)新

努力構(gòu)建校園文化，增加文化設(shè)施，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。要把中國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中去，著力培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和愛好，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助大學(xué)生樹立高尚的道德觀。輔導(dǎo)員積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，比如QQ群、微信群、微博、易班、公眾號(hào)等途徑，把健康向上的思想傳遞給學(xué)生，確保輿論的正確導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)擊率高的網(wǎng)站，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想教育的針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育，提高學(xué)生辨別能力，抵抗不良誘惑，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和自主創(chuàng)業(yè)等方式，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)交流

只有輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì)，才能更好地創(chuàng)新工作，所以，高校要嚴(yán)把輔導(dǎo)員入門關(guān)，做好輔導(dǎo)員入職培訓(xùn)。同時(shí)高校還要做好在職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，根據(jù)思想政治教育及學(xué)生管理工作的新要求，進(jìn)行理論及專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。另外，各高校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上存在較大的差異性，尤其是985、211高校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)上效能較為突出，輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作能力也優(yōu)于普通院校，其他高校要充分利用優(yōu)秀高校的教育資源，做好輔導(dǎo)員的對(duì)外交流培訓(xùn)工作。

面對(duì)新時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要積極探索輔導(dǎo)員工作的新思路，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)學(xué)生管理工作的時(shí)效性。

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