康鶴鵬

【摘要】大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，是國(guó)家高度重視、并且其完成質(zhì)量直接決定著體質(zhì)健康測(cè)試的效果達(dá)成與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。2007年，國(guó)務(wù)院頒布《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)》，這個(gè)文件要求了全國(guó)各級(jí)和各類(lèi)的學(xué)校都應(yīng)該按照此文件的要求去實(shí)施體質(zhì)的健康測(cè)試，來(lái)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)朝良性的方向發(fā)展。本文提出了當(dāng)前的體質(zhì)測(cè)試存在的問(wèn)題自己的看法，并提出了一些解決的方法，以期促進(jìn)體質(zhì)健康測(cè)試工作的高效與有序開(kāi)展，從而助益大學(xué)生體質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】體質(zhì)測(cè)試;存在的問(wèn)題;解決方案

青少年的體質(zhì)健康的水平關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，這必將是國(guó)之根本，但是近些年來(lái)，從全國(guó)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示出，在生活水平逐漸提高的現(xiàn)在，學(xué)生體質(zhì)水平卻不斷的在下降。這個(gè)趨勢(shì)引起群眾、社會(huì)和政府廣泛的關(guān)注，中央政府根據(jù)這個(gè)局面從戰(zhàn)略和全局的角度進(jìn)行重要的布局，在2007年頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》，與此同時(shí)，還頒布并且實(shí)施了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，又啟動(dòng)了“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。我們國(guó)家的政府從戰(zhàn)略的層面強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)的健康，這也是學(xué)校體育類(lèi)課程所存在的重要理由。但該“標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施幾年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)并無(wú)明顯改善，且呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)。頂層設(shè)計(jì)初衷未能實(shí)現(xiàn)的重要原因之一，即學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的種種癥結(jié)未得以解決，具體表現(xiàn)為缺乏對(duì)測(cè)試全過(guò)程的監(jiān)管，體質(zhì)健康測(cè)試前、中、后的工作框架不明晰，影響到測(cè)試工作的整體質(zhì)量與公信力。痛定思痛，盡早發(fā)現(xiàn)體質(zhì)健康測(cè)試工作的隱憂并提出因應(yīng)之策，提高我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作的科學(xué)化水平與規(guī)范化能力，也必須是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)的題中之義。

一、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試存在的問(wèn)題

（一）測(cè)試前準(zhǔn)備不充分

在實(shí)際工作中，一些院校在測(cè)試前準(zhǔn)備方面存在宣傳不夠、信息不對(duì)稱(chēng)、部門(mén)間溝通協(xié)調(diào)不順暢、工作人員培訓(xùn)不到位等諸多問(wèn)題，以上種種問(wèn)題都會(huì)在體質(zhì)健康測(cè)試的后續(xù)工作中留下隱患并加倍放大其負(fù)面效應(yīng)，嚴(yán)重影響到測(cè)試的工作質(zhì)量，體質(zhì)健康測(cè)試的價(jià)值與功能將被弱化，導(dǎo)致制度規(guī)定的強(qiáng)制性目標(biāo)與身體教育的實(shí)踐目標(biāo)背道而馳。

（二）測(cè)試中操作不規(guī)范，缺乏必要監(jiān)管

影響測(cè)試中操作規(guī)范性的因素分外因與內(nèi)因兩類(lèi)，外因主要是測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的組織、監(jiān)督、管理和儀器維護(hù)與運(yùn)轉(zhuǎn)等情況;內(nèi)因則包括院校重視程度、工作人員的工作態(tài)度、學(xué)生對(duì)自身動(dòng)作的內(nèi)在要求與測(cè)試中自我實(shí)現(xiàn)的意志力等。

缺乏監(jiān)管、不規(guī)范操作的后果不僅會(huì)引起測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂、打消學(xué)生測(cè)試的積極性，更重要的是將導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集的不真實(shí)，降低工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，造成體質(zhì)健康測(cè)試工作流于形式而有悖于國(guó)家倡導(dǎo)測(cè)試，全面、真實(shí)了解學(xué)生體質(zhì)狀況的初衷。

（三）測(cè)試后管理與服務(wù)不完善

測(cè)試后的管理工作主要指測(cè)試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、數(shù)據(jù)分析及檔案管理等，測(cè)試后服務(wù)則包括測(cè)試數(shù)據(jù)咨詢、針對(duì)性的評(píng)價(jià)、診斷與健康干預(yù)等，后者是體質(zhì)健康測(cè)試工作中極其重要而又往往被忽視的環(huán)節(jié)。如果測(cè)試后數(shù)據(jù)只用來(lái)為完成規(guī)定任務(wù)而上報(bào)，卻缺少必要的管理服務(wù)，測(cè)試效果必?zé)o從談起，測(cè)試目標(biāo)與初衷也無(wú)法達(dá)成。所以，體質(zhì)健康測(cè)試必須要形成方向性愿望與達(dá)成性目的的兩者良性結(jié)合與統(tǒng)一。

二、大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試問(wèn)題的解決方案

（一）加強(qiáng)測(cè)試前的宣傳與動(dòng)員

教育部規(guī)定：普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。不言而喻，周密的前期準(zhǔn)備、得當(dāng)?shù)念A(yù)案是體質(zhì)測(cè)試工作順利實(shí)施的前提，測(cè)試前的宣傳與動(dòng)員對(duì)于端正學(xué)生參測(cè)動(dòng)機(jī)、緩解測(cè)試心理壓力、增強(qiáng)測(cè)試信心有著重要意義。此方面的工作應(yīng)針對(duì)三部分人群，即參測(cè)學(xué)生、工作人員、校內(nèi)權(quán)責(zé)部門(mén)。

首先，要使學(xué)生知曉測(cè)試的相關(guān)規(guī)定（國(guó)家規(guī)定與校內(nèi)執(zhí)行細(xì)則），明確針對(duì)性的鍛煉方法、測(cè)試要領(lǐng)與操作流程，確認(rèn)自己所在院系、年級(jí)的測(cè)試日期，以及成績(jī)查詢方法與問(wèn)題反饋途徑。

其次，加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)。此方面內(nèi)容包括工作教師的職責(zé)確認(rèn)、學(xué)生助理的招募和培訓(xùn)、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備等等。此項(xiàng)工作有助于喚醒相關(guān)人員的權(quán)責(zé)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高測(cè)試的工作效率與公信力。

再次，重視相關(guān)部門(mén)間的協(xié)調(diào)。要落實(shí)各部門(mén)的責(zé)任，明確各部門(mén)崗位、人員的工作職責(zé)，盡量避免負(fù)面的工作交叉而互相推諉，從而保障體質(zhì)健康測(cè)試工作的順利進(jìn)行。具體細(xì)化為;權(quán)責(zé)部門(mén)的全程巡查與監(jiān)督;學(xué)生處負(fù)責(zé)前期通知發(fā)布等宣傳工作;校醫(yī)院做好醫(yī)療保障與健康醫(yī)學(xué)認(rèn)定（針對(duì)免測(cè)與緩測(cè)學(xué)生）;體育部負(fù)責(zé)具體實(shí)施;保衛(wèi)處做好安全保衛(wèi)及應(yīng)急預(yù)案制定等等。

另外，鑒于多數(shù)測(cè)試工作在周末開(kāi)展，那么相關(guān)工作人員的績(jī)效也必須予以保障并積極落實(shí)，這樣也有利于調(diào)動(dòng)其積極性，在工作中發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

（二）提高測(cè)試中工作人員及學(xué)生的執(zhí)行力

首先，“言必行，行必果，果必優(yōu)”，這是口心如一、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)的最佳預(yù)期效果。既然參與到體質(zhì)健康測(cè)試工作中，工作人員（ 尤其體育教師） 就有責(zé)任與義務(wù)做好本職工作，嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、公正的對(duì)待測(cè)試任務(wù)，克服消極、散漫、倦怠的情緒，展現(xiàn)以積極、陽(yáng)光、熱情的正能量，起到“其身正，不令而行”的榜樣作用。

其次，教育廣大參測(cè)學(xué)生，使其意識(shí)到，必須執(zhí)行教育部規(guī)定與本校相關(guān)要求，這既是完成高等教育學(xué)業(yè)過(guò)程中的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代大學(xué)生精神面貌的具體與良好體現(xiàn)，“要利用好難得的鍛煉與知曉自身身體狀態(tài)的機(jī)會(huì)，從外在壓力轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，從內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)動(dòng)自身執(zhí)行力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)其從‘強(qiáng)制體育到‘自覺(jué)體育的逐步過(guò)渡?！?/p>

另外，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)秩序維持，需要前期預(yù)案準(zhǔn)備，合理分配人流量，還要組織做好測(cè)前熱身與測(cè)試后疏導(dǎo)工作，從而確保體質(zhì)健康測(cè)試工作的正常進(jìn)行。

最后，細(xì)節(jié)決定一切，此言在體質(zhì)健康測(cè)試工作中體現(xiàn)的淋漓盡致，即不但要注重學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)指導(dǎo)，而且應(yīng)在測(cè)試過(guò)程中適時(shí)告之各項(xiàng)目參測(cè)順序，使其根據(jù)自身情況，做到合理規(guī)劃，正確分配體力，從而取得良好測(cè)試成績(jī)。

毋庸置疑，對(duì)體質(zhì)測(cè)試工作的監(jiān)管不僅包括對(duì)工作人員的執(zhí)行力、測(cè)試儀器的準(zhǔn)確性等常規(guī)性監(jiān)管，還必須包括院校對(duì)國(guó)家政策的落實(shí)與執(zhí)行情況，督促其做到有法必依，對(duì)于政策執(zhí)行不徹底院校給予通報(bào)批評(píng)等必要懲處。

（三）從社會(huì)學(xué)的角度去思考體質(zhì)測(cè)試

根據(jù)社會(huì)學(xué)的角度，也就是說(shuō)從社會(huì)的組織、個(gè)體的主觀能動(dòng)性、結(jié)構(gòu)三者之間關(guān)系去考察學(xué)生的體質(zhì)健康的測(cè)試工作。體質(zhì)健康的測(cè)試工作，涉及到了國(guó)家、教育行政部、學(xué)校組織、體育教師的群體和學(xué)生自身之間利益。從廣義到狹義層面，國(guó)家比較重視學(xué)生體質(zhì)的健康，也是出于對(duì)國(guó)家的安全戰(zhàn)略角度而進(jìn)行考慮的，試想沒(méi)有健康的身體的國(guó)民，也就沒(méi)有高素質(zhì)人力資源，那么國(guó)家將會(huì)為健康的問(wèn)題去支付沉重醫(yī)療的成本，這樣就降低了國(guó)家的發(fā)展力度。那么作為教育行政部，他們有責(zé)任去制定相關(guān)方針和政策，為了國(guó)家去解決人力資源身體體質(zhì)的問(wèn)題。但是作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)的學(xué)校卻有義務(wù)來(lái)執(zhí)行上級(jí)政策。體育老師是一線的執(zhí)行者，有義務(wù)和責(zé)任保證測(cè)試正常的進(jìn)行，以此來(lái)保證數(shù)據(jù)的可靠性和真實(shí)性。那么作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加應(yīng)該關(guān)注自己身體的體質(zhì)狀況，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量。

總之，學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試指標(biāo)一直的衡量一個(gè)國(guó)家高校體育水平的最佳評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，也是確保其在測(cè)試科學(xué)上與結(jié)果真實(shí)性在學(xué)校體育的基石，但是健全的體質(zhì)測(cè)試制度就是學(xué)生體質(zhì)的健康制度的保障。在國(guó)家進(jìn)行制度的治理這個(gè)大環(huán)境下，學(xué)校體育各項(xiàng)的工作也需科學(xué)的制度去進(jìn)行相關(guān)的保障。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體質(zhì)健康測(cè)試是新時(shí)代在頂層設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略布局下開(kāi)展的常態(tài)化工作，其涉及國(guó)家、社會(huì)組織、家庭、個(gè)人的多方利益，如何實(shí)現(xiàn)多方利益協(xié)調(diào)共贏，需要通過(guò)一系列的機(jī)制化、科學(xué)化和法制化的多種運(yùn)作手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。測(cè)試不僅是一項(xiàng)規(guī)定與強(qiáng)制措施，也是一種教育手段，一種激勵(lì)與喚醒方式。在實(shí)際測(cè)試中，只有規(guī)范體質(zhì)健康測(cè)試工作的各個(gè)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)監(jiān)督與管理力度，完善測(cè)后評(píng)價(jià)與服務(wù)，創(chuàng)新管理模式，才能得到真實(shí)的測(cè)試數(shù)據(jù)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)健康風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警，產(chǎn)生改善體質(zhì)的動(dòng)機(jī)與行為，從而實(shí)現(xiàn)測(cè)試的預(yù)期目標(biāo)。

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