公方彬

不忘初心、牢記使命，根本在于激發(fā)黨員干部的擔當和犧牲精神。更多的人主動擔當，敢于犧牲，是一個政黨、一個國家、一個民族走向偉大的希望所在。從人的天性來講，絕大多數(shù)人的確不容易生發(fā)出強烈的責任感和擔當精神，尤其是當社會處在“歲月靜好”，而非“激情燃燒”，大眾謀求的是更加優(yōu)裕生活的情況下。問題是，一個正常的社會，一定是由先行者、落伍者、守中道不逾矩者構成的。先行者就是擔當者，甚至是犧牲者。換句話說，總得有人該這樣做，哪怕并不那么主動，因為職業(yè)選擇和職責促使，而走向擔當和犧牲。對某些群體或崗位上的人來講，沒有為什么，只有是什么和怎么做。一些人在回避擔當和犧牲時常這樣說，我并沒有比別人得到更多，為什么由我來擔當和犧牲？問題看起來合乎邏輯，其實，社會規(guī)律規(guī)則決定了一些職業(yè)和崗位的責任擔當，只要進了門，上了崗，就應承擔，也必須承擔，不管你是否從社會和組織中得到過相應的利益，因為這事不搞數(shù)字換算。道理和邏輯都很清楚，但要真正做到，并不容易。需要作為系統(tǒng)工程來解決該問題。

這個系統(tǒng)工程可概括為“上樹信仰，中立價值坐標，下劃紅線”。解決信仰問題，關鍵在于打通現(xiàn)實與終極追求的路徑，因為沒有路的信仰就是虛無縹緲的符號。確立新價值坐標和價值系統(tǒng)，關鍵在于跳出傳統(tǒng)文化中過度的物質主義和功利主義，實現(xiàn)精神追求與物質追求的平衡。通過劃紅線保證官員不逾矩，關鍵在于完善制度，消除導致腐敗的漏洞。這個系統(tǒng)工程的建設是一個長期的過程，需要不懈努力，持之以恒。當然，“不忘初心、牢記使命”主題教育的著力點，還是解決精神世界和價值追求中存在的問題。