在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，中央統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)黨委黨支部青年理論學(xué)習(xí)小組青年黨員干部按照守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)的總要求，全身心地投入主題教育，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝青年干部頭腦，形成比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式，成為機(jī)關(guān)黨委青年干部理論學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。

突出學(xué)習(xí)主題

青年理論學(xué)習(xí)小組始終把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為強(qiáng)化理論武裝的首要任務(wù)，不斷增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，提高真學(xué)真懂真信真用的政治自覺和思想自覺，推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往心里走、往實(shí)里走。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)上，嚴(yán)格把握學(xué)習(xí)主題，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一、二卷，重點(diǎn)通讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》

《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。在課程設(shè)置上，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第二卷），同時(shí)，結(jié)合不同專題進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)充，增加《習(xí)近平的七年知青歲月》、習(xí)近平總書記在北京大學(xué)的重要講話等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，支部書記就青年干部如何學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)習(xí)小組同志一起交流研討，激發(fā)青年干部深入思考，推動(dòng)學(xué)習(xí)取得更好效果。

探索學(xué)習(xí)模式

青年理論學(xué)習(xí)小組堅(jiān)持貼近青年干部，體現(xiàn)多樣化、個(gè)性化、差異化要求，圍繞青年干部特點(diǎn)特別是青年干部的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)流程，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。在學(xué)習(xí)流程上，從最初的“誦讀金句、暢談體會(huì)、個(gè)人匯報(bào)”三個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化為“誦讀金句、暢談體會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，再到目前的“3+1”模式，即“讀原文、談體會(huì)、金句分享”環(huán)節(jié)和做好“學(xué)習(xí)實(shí)錄”。青年干部圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容選定專題，輪流主持集體研討學(xué)習(xí)，研討學(xué)習(xí)成果形成書面報(bào)告，年底前匯編成冊(cè)。在學(xué)習(xí)方式上，從單純開展集體理論學(xué)習(xí)研討，到集體研討與外出實(shí)踐相結(jié)合，形成“坐下來交流、走出去調(diào)研”的學(xué)習(xí)模式。在拓寬學(xué)習(xí)渠道上，除了集中研討和外出實(shí)踐外，還充分借助微信群等新媒體，開展線上學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)資源、淺談學(xué)習(xí)體會(huì)、交流思想困惑，通過各種形式營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍。

注重學(xué)習(xí)實(shí)效

青年理論學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)中就如何提升學(xué)習(xí)效果、運(yùn)用學(xué)習(xí)成果積極思考探索。進(jìn)一步理順學(xué)習(xí)機(jī)制，防止將學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)當(dāng)作黨支部、黨小組學(xué)習(xí)的一種替代形式，同時(shí)也防止將學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)與黨支部“三會(huì)一課”等學(xué)習(xí)完全割裂開來，統(tǒng)籌銜接達(dá)到“雙贏”效果。比如，學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成果在黨支部學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行通報(bào)和交流研討;學(xué)習(xí)小組推出專題微黨課，拿到黨支部黨課上來講，充分展示學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)風(fēng)采。機(jī)關(guān)黨委黨支部把推動(dòng)學(xué)習(xí)小組工作作為培養(yǎng)年輕干部的重要舉措，將其列入支部工作主要內(nèi)容，與支部工作統(tǒng)籌安排，明確將支部活動(dòng)與青年理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)同安排、同部署，起到了互相促進(jìn)、共同提高的效果。堅(jiān)持“一活動(dòng)一總結(jié)”，在每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后都進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合黨支部意見及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的方式、思考的方向進(jìn)行調(diào)整。研討中，青年干部圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、頻次等問題展開討論，為制定學(xué)習(xí)小組制度和規(guī)范提供參考。進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，組織召開成果匯報(bào)會(huì)，學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人向黨支部匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)小組還對(duì)如何提高學(xué)習(xí)積極性、如何處理好工學(xué)矛盾等進(jìn)行討論總結(jié)，以更加符合青年特點(diǎn)、更受青年青睞的方式不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)。