梁爽

我是鐵路子弟，是那種在鐵道邊長大的孩子，從小對(duì)火車有著一種特殊的情感。

年少時(shí)，火車在我心里是神秘的，總會(huì)和遠(yuǎn)方聯(lián)系在一起。遠(yuǎn)方有什么，我不知道，但那時(shí)的我在北方那座小城里，對(duì)遠(yuǎn)方有著無限的憧憬和渴望。長大后，我真的去了“遠(yuǎn)方”，去重慶讀書，畢業(yè)后到武漢，工作，成家，生子。生活有序，平穩(wěn)安頓，我卻越來越想念北方的小城，甚至想念在家鄉(xiāng)的睡夢(mèng)里才會(huì)有的火車汽笛聲。

而所有這些情愫，都和火車相關(guān)。火車不只是一種交通工具，更是一個(gè)符號(hào)，一條紐帶，年少時(shí)連接著夢(mèng)想，成年后又連接著故鄉(xiāng)。

我的父母在鐵路工作，我的一些親戚在鐵路工作，如今我當(dāng)年一起讀書的許多小伙伴也在鐵路工作，火車即是他們生命的一部分。我熟悉他們。我想用我的文字寫出鐵路人對(duì)火車的那份情結(jié)，那份愛與恨交錯(cuò)、埋怨與依戀共生、無法用語言去簡單言說的情結(jié)。所以，這篇小說是寫給我自己的，更是寫給他們的。

寫這篇小說和以往有些不同，幾乎是一氣呵成——盡管在給主人公起名字時(shí)，頗費(fèi)了些腦筋?！犊η锷肥切W(xué)四年級(jí)一位姓史的老師教我們唱的。他博學(xué)寡言，似乎懷才不遇，是專職代課老師，有些像武漢麻將里的賴子。他給我們代過歷史、自然、寫字、勞技，音樂只代過一節(jié)課。就是在那節(jié)課上，他教會(huì)了我們這首歌——他們那個(gè)年代的人對(duì)蘇聯(lián)文學(xué)、電影以及歌曲格外青睞。當(dāng)時(shí)我們不了解這首歌的創(chuàng)作背景，不懂得戰(zhàn)爭的殘酷，也不懂得什么是愛情，只是覺得她美麗憂傷，之后便成了回憶中難以忘卻的印記。小說里的女主人公對(duì)火車有著無限的眷戀和喜愛。我喜歡這個(gè)人物，她像喀秋莎一樣，讓我看到了美，溫暖和力量。

現(xiàn)在的我已步入不惑之年，但每每看到火車，還是會(huì)出神，會(huì)從心底里喜歡，甚至?xí)悬c(diǎn)惡作劇般地展開遐想：跳上這列火車吧，不管它要開往什么地方，選個(gè)臨窗的位置，看變幻的風(fēng)景，看各種過客，聽他們講述江湖中的傳說。

只要火車跑起來，就會(huì)有無限的未知在前方等待。未知帶著魔力，更是一種希望。

感謝《椰城》讓我的喀秋莎呈現(xiàn)在讀者面前。我不知道自己表達(dá)了多少，但我知道關(guān)于她的每一粒文字都充滿真誠。希望你們也喜歡她。