>>新聞之緣何為新聞新聞不死"/>
>>>新聞之緣<<<
每一個(gè)填報(bào)新聞學(xué)的孩子都有過這樣一個(gè)夢(mèng)想:背一臺(tái)單反相機(jī),走遍大街小巷、山川大河,記錄這個(gè)世界發(fā)生的一切。我最終選擇新聞學(xué)正是源于這樣的情懷。
忙碌的高中生活中,對(duì)于一個(gè)走讀生來說,最悠閑的時(shí)候便是每天中午12點(diǎn)整,端著碗坐在電視機(jī)前,邊吃飯邊看半個(gè)小時(shí)CCTV的節(jié)目《鄉(xiāng)土》??粗切┯浾呙刻煜蛭覀兘榻B全國(guó)各地人民的生活狀況,當(dāng)時(shí),我滿腦子除了語數(shù)外與政史地的知識(shí),還隱隱地產(chǎn)生了對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃。
就在我高考前三個(gè)月,山東問題疫苗案被記者曝光,在社會(huì)上引起巨大的反響。這讓我覺得記者這個(gè)職業(yè)很有力量,可以造福社會(huì),叫作記者的那些勇士是正義的化身,是力量的代名詞。那時(shí)候,我就下決心要報(bào)考新聞學(xué),以后當(dāng)一名記者。
懷著這樣的憧憬,我踏入了大學(xué)校門。
>>>何為新聞<<<
后來,隨著對(duì)新聞學(xué)的深入學(xué)習(xí),我才漸漸發(fā)現(xiàn),記者、新聞,原來沒我想的那么簡(jiǎn)單。
記得在第一堂專業(yè)課上,老師問我們什么是新聞,我想都沒想便回答說:“新聞是事實(shí)。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,又補(bǔ)充了一句:“新聞人,一是要對(duì)事實(shí)進(jìn)行客觀報(bào)道,二是要對(duì)得起自己的良心?!蔽疫€學(xué)到西方對(duì)新聞一個(gè)更為有意思的定義:“狗咬人不是新聞,人咬狗才是新聞?!闭鎸?shí),獵奇,這就是我對(duì)新聞的初印象。
在學(xué)習(xí)中,我漸漸了解梁?jiǎn)⒊⑸埏h萍這些為開啟民智、為萬世開太平而以筆為矛的新聞人,深深感動(dòng)于他們辦報(bào)的故事。在后來學(xué)習(xí)新聞的過程中,我們還會(huì)被各種社會(huì)熱點(diǎn)事件“轟炸”,如“地溝油”“假藥”事件。我的追求也在不知不覺中更進(jìn)一步了——“要讓百姓看見真相”成了我前進(jìn)的信念。
新聞學(xué)是一門偏向?qū)嵺`的學(xué)科,所以日常的采訪寫作實(shí)踐是少不了的?;蛞杂跋竦姆绞絹碚故救宋?、事件,或?qū)W著去寫深度報(bào)道,這都是我們的日常。雖說初次寫稿、做視頻難免容易出現(xiàn)“車禍”,但經(jīng)歷了多次訓(xùn)練后,便也信手拈來了。正如教我們采訪與寫作的老師所說的那樣,記者是個(gè)極為有趣的職業(yè),新鮮、刺激,每天都能接觸各種各樣的人,記錄各種各樣的故事。
>>>新聞不死<<<
現(xiàn)在,很多人對(duì)新聞業(yè)持有悲觀的論調(diào),如“新聞已死”“未來的記者將是第一個(gè)失業(yè)的”等,從而使很多人對(duì)新聞學(xué)這個(gè)專業(yè)望而卻步。但我并不認(rèn)同,我反而認(rèn)為在今天這個(gè)傳統(tǒng)新聞報(bào)道受到威脅的時(shí)代,新聞人的重要性更加凸顯。
自媒體的出現(xiàn)挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)媒體的專業(yè)性,也在一定程度上削弱了受眾對(duì)媒體的信任度。在我看來,要想改變這種尷尬的局面,新聞人只能挑起轉(zhuǎn)型的重任?,F(xiàn)在許多傳統(tǒng)媒體都在積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型,向著融媒體、全媒體發(fā)展,比如《人民日?qǐng)?bào)》不止有紙質(zhì)版的發(fā)行,還有微博、微信平臺(tái)的幫襯。所以當(dāng)今時(shí)代的新聞人不僅要會(huì)采寫,還要會(huì)做視頻,了解現(xiàn)下流行的閱讀方式。而互聯(lián)網(wǎng)缺少相應(yīng)的“把關(guān)人”的監(jiān)管,容易導(dǎo)致很多虛假信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播,不少網(wǎng)友把那也當(dāng)成了“新聞”。作為一名新聞學(xué)的學(xué)生,要做的,便是堅(jiān)守自己的專業(yè)素養(yǎng),客觀、真實(shí)、生動(dòng)地報(bào)道新聞事實(shí)。
君不見,“辱母殺人案”“問題疫苗案”“紅黃藍(lán)幼兒園”等影響社會(huì)的新聞事件,哪一件背后不是記者在堅(jiān)守?問題的揭露與解決正是每個(gè)新聞人所執(zhí)著追求的,所希望看到的。