陳曉麗

當被問起自己的專業(yè)，你通常會如何回答？

怎樣用通俗易懂的語言講好自己的“專業(yè)”故事？

幾位清華大學的同學對自己專業(yè)的介紹，還真是讓人忍俊不禁呢。

自動化系≠洗衣機系

同學你學什么的？我學自動化的。什么自動化？電氣工程自動化？機械工程自動化？額，就是自動化。自動化是學什么的？……哦，就是，修洗衣機的。

那自動化系究竟在學什么呢？

大一一開始，映入眼簾的除了微積分和線性代數(shù)、工程制圖這工科三件套之外，我們還要學習C語言。除此之外，還有數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡等許多計算機課程。然而從第二學期開始，電路原理+數(shù)字電子技術基礎+模擬電子技術基礎+電子技術實驗，四門硬件課程迎面拍在臉上。

所以，自動化系的同學對于軟件和硬件都有一定基礎，因此，我們自稱軟硬兼施不是沒有道理的。曾幾何時，自動化系號稱“洗衣機系”（誰讓這貨軟件硬件控制系統(tǒng)都有）。當年系里面的吉祥物還是一只長著貓耳朵的洗衣機，然而有一天，負責宣傳的同志覺得總是自稱洗衣機有一種lowlow的感覺，于是，我們有了一個新的吉祥物——二級管子。

除了這些強勢的軟件硬件課程之外，自動化系還研究一些其他的東西，比如，自動控制理論、過程控制、線性控制系統(tǒng)等等。在控制理論方面具有相當?shù)脑煸?，這才是自動化系的核心。

不過現(xiàn)在自動化的小伙伴們在科研領域，大部分還是軟件內容居多，也有一部分小伙伴在搞傳感器、系統(tǒng)工程等內容。有智能交通到儀器設計，甚至會涉及電商平臺，還有號稱自己在學數(shù)學的，好像就沒有自動化系不研究的東西。

水利系≠修大壩

兩年前，我接到清華大學招生組電話的那一瞬間，欣喜若狂。當我顫抖著雙手拆開快遞拿出錄取通知書時，忍不住流下兩行激動的淚水：“媽，學水利是修大壩還是修下水道呀？”

媽：“或……或許是修水管的？”

我：“??？”

進入大學前隱約聽人說水利系是養(yǎng)老院，內心還小小地激動了一把，每天喝喝下午茶吃吃甜點優(yōu)哉游哉看著閑書沐浴在陽光下的大學生活想想都美！

然而，兩年的大學生活以及學長學姐的血淚史告訴我：童話里都是騙人的。

微積分線代大物工圖這種標準工科狗必備的基礎入門裝不提也罷，作為新手教程的水科學與工程概論、海洋科學導論為我打開一扇水利新世界的大門;升級后一大堆力學常用中期裝將我砸暈，在理力結力材力水力土力學中自由翱翔，附贈一堆力學實驗課程和一堆實驗報告;常用后期裝便是一大堆專業(yè)課，比如背到天昏地暗的水工建筑學。

每個系總是有一兩門讓人跪膜的神課，我大水利系也不例外，比如兩學分卻能抵十學分的工程地質，比如知其然而不知其所以然的玄學水力學，比如背到天昏地暗卻依舊get不到重點的水電站，你絕對值得擁有。

水利每年招生大概八十多人，人數(shù)并不多，反倒成了一種優(yōu)勢。于是每年新生群里都混跡著“熱心善良”的學長學姐們，在他們的關懷下迅速收藏幾打真人表情包，一開學便瘋狂地約飯，很容易便在大一到大四都混了個臉熟，然后就可以一起愉快地玩耍啦！然而，水利系帶給我的除了無盡的歡樂，還伴隨著無盡的煩惱。

讓我們回到最初的問題：“學水利就是修大壩嗎？”如果說你對水利行業(yè)的認知仍停留在修大壩和建水電站，那真是OUT了！

傳統(tǒng)水利行業(yè)的時代已經(jīng)過去了，水利行業(yè)也在不斷地接受新的機遇和挑戰(zhàn)。現(xiàn)代水利不僅僅是水庫大壩，更包括氣象與遙感、水資源與水生態(tài)、海洋科學與水文地質、海綿城市與天河工程等等。水利系下有河川樞紐研究所、巖土工程研究所、水資源研究所、河流研究所、水力學研究所、水利水電工程研究所和項目管理與建設技術研究所七個系所，科研與工程并駕齊驅，我們不斷地在探索新的領域，在發(fā)展中不斷地容納許多其他學科，逐漸從傳統(tǒng)意義上的小水利成長為大水利。我想，這也是2016年專業(yè)名稱由水利水電工程更改為水利科學與工程的原因之一吧。

“從那黃河走到長江，我們一生走遍四方”，哪里有水，哪里就有水利人。

金融系≠賺錢系

每當別人問我，你為什么來經(jīng)管學院的時候，我都很難回答。因為通常來講，備選回答有如下幾個。

1.我熱愛經(jīng)濟/金融。提問者內心翻譯：我熱愛賺錢。

2.家里人建議我選擇這個專業(yè)。提問者內心翻譯：家里人建議你賺錢。

3.我也沒想好為什么。提問者內心翻譯：高考不小心考太高了，那先選個最賺錢的吧。

事實上，盡管經(jīng)濟管理學院的各個專業(yè)就業(yè)情況較好，但確實有很多同學是懷著改變世界的理想來到這里的。也許有的人會質疑金融行業(yè)并不能創(chuàng)造價值，在這里我想借用我同學的一句話：“金融行業(yè)就像汽車中的潤滑油，也許它單獨拿出來并沒有什么實際的作用，但卻是保證汽車良好運轉的重要部分。”

經(jīng)管學院都學什么？

“同學，我想采訪一下，你們的必修課程都有什么?。俊?/p>

“我們學中國文明、西方文明、中文寫作、中文溝通、批判性思維與道德推理、中外藝術史、物理學導論、生物學導論……”

“那看來同學你的專業(yè)和物理生物有關系了，是理科專業(yè)吧？”

“不不不，我是經(jīng)管學院的?！?/p>

為什么我們會有這么多看似和本專業(yè)沒有什么聯(lián)系的課程呢？這就要說到院里提倡的“通識教育”了，正所謂“‘無用知識的有用性”，我們把通識教育定位于價值塑造、能力培養(yǎng)、人類核心知識獲取三位一體的教育，目的是培養(yǎng)同學們不僅成為專業(yè)人士，更要成為一個現(xiàn)代文明人。

言歸正傳，經(jīng)管學院下設三個專業(yè)，分別是信息管理與信息系統(tǒng)，會計學和經(jīng)濟與金融（國際班）。三個專業(yè)的課程除了共同的專業(yè)課經(jīng)濟學原理、會計學原理與信息管理導論之外，彼此之間有著微妙的不同，信息管理與信息系統(tǒng)有著更多與計算機相關的課程，俗稱碼農。而會計學專業(yè)與財務報表、稅率則有著許多讓人頭大的算法。經(jīng)濟與金融專業(yè)的同學則每天看著供需模型與利率發(fā)呆。

能動系≠鍋爐系

事情要從一位能動系同學A和其他院系同學B的對話開始說起。

A：你對能動系的第一印象是什么？

B：鍋爐。

A：還有呢？

B：小鍋爐、中鍋爐、大鍋爐和超大鍋爐。

A：那你覺得我們畢業(yè)會去哪兒工作呢？

B：電廠鍋爐房。

能動系在校內同學的印象里和鍋爐是如此緊密，以至于有同學說，能動系一年里最有存在感的時候，就是在每年11月上旬——全校翹首期盼暖氣。

但在每年過年回家，被各路親戚盤問專業(yè)時，我們好像又顯得有點高大上。尬聊時，親戚知曉我學習能源與動力工程專業(yè)后，大都眼神里流露出一點迷茫，然后開始試探性地詢問。

“是太陽能、新能源那些吧？”

“這個我們研究一點?！?/p>

“那飛機火箭的發(fā)動機什么的呢？”

“這個也有人研究。”

相比那些被親戚邀請修電腦的計算機系的同學，被問哪只股票能賺錢的經(jīng)管學院的同學，以及被要求飚一段外語的外文系同學，我們這種時候無比幸福，畢竟人家不可能讓你給燒個鍋爐看看吧。

說了半天，能動系同學究竟在學些什么，做一名能動系的本科生是一種什么樣的體驗呢？

由于專業(yè)名稱和院系名稱調整的不同步，高考填報志愿時，我們專業(yè)叫做能源與動力工程，但我當時入校時，我們系還叫熱能工程系。很多同學拿到通知書，看到通知書上寫著熱能工程系而不是能源與動力工程系時，都是有點兒懵。后來入校了，才慢慢了解“鍋爐系”的由來。

能動系起源于機械工程系原動力工程組，是清華工科的創(chuàng)始學科之一;1952年院系調整中，動力機械系成立，形成鍋爐設備（含電站和熱網(wǎng)）、燃氣輪機（含汽輪機）、熱工量測與自動化、熱工學這四個支柱教研組;“文革”中，動力機械系分解，其中熱電專業(yè)改為鍋爐專業(yè)，那段時間還存在過“鍋八”這樣可愛的班號，鍋爐系的名字也流傳下來。1978年，熱工學、鍋爐、燃氣輪機、汽車、內燃機各教研組重聚，取名為熱能工程系;2017年，正式改名為能源與動力工程系。

從能動系的歷史發(fā)展中我們可以知道，鍋爐的研究曾是能動系的重要組成部分;我國工業(yè)、國防、電力事業(yè)從無到有、再到全面發(fā)展的過程，都與鍋爐技術的發(fā)展密切相關。

我們實際研究的鍋爐，學名叫600MW超臨界循環(huán)流化床鍋爐，由我系岳光溪院士率領的團隊開展相關研究工作，2017年取得了國家科學技術進步獎一等獎。循環(huán)流化床鍋爐采用流態(tài)化燃燒，燃料適應性強，具有污染控制成本低的優(yōu)勢;超臨界蒸汽循環(huán)具有能源高效利用的優(yōu)點。在沒有任何可借鑒經(jīng)驗的情況下，岳光溪院士主持的攻關項目將循環(huán)流化床技術推進，大幅領先國外。我們燒的鍋爐體型“大”，技術卻一點都不“傻”。

燒鍋爐其實是我們系同學的玩笑話，平時有人問起你們是學什么的，解釋起來費勁，就隨口說一句：“燒鍋爐的。”其實，大家對系里改名還是蠻喜聞樂見的。

在1978年改名叫熱能系時，我們系的研究內容便不單圍繞鍋爐一項。面對著世界能源改革的趨勢，上世紀八十年代開始，當時的熱能系便開展研究風力發(fā)電和風光互補技術、太陽能利用技術。近年來，更在煤的清潔高效利用、污染物的控制與脫除、燃氣輪機技術、燃料電池新型能源技術、空天動力等領域的基礎研究和技術開發(fā)做出了重要貢獻。

改的新名字，實際上是對我系學科建設和發(fā)展方向的更全面準確地指導和概括。對于能動系師生來說，大家的研究將會更加全面，涵蓋能源與動力領域大多方面。熱流科學、清潔能源、先進動力、能源戰(zhàn)略，是能動系研究內容的概述。

環(huán)境系≠生態(tài)系

生態(tài)常和環(huán)境連用，但生態(tài)≠環(huán)境。環(huán)境學院有傳統(tǒng)生態(tài)學的研究，但現(xiàn)在環(huán)境學院更多地關注人類周圍的環(huán)境。在環(huán)境科學中，指以人類為主體的外部世界，主要是地球表面與人類發(fā)生相互作用的自然要素及其總體，是人類發(fā)展的基礎，也是人類開發(fā)利用的對象。（此定義來自《環(huán)境學導論》，現(xiàn)已升級為《環(huán)境與地球科學導論》。）

生態(tài)一詞，現(xiàn)在通常是指生物的生活狀態(tài)。指生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，也指生物的生理特性和生活習性。在環(huán)境學院老師所開的《生態(tài)學原理》的課程上，你會從第一節(jié)課開始記住一句話，課前提問會問，隨堂小測會考，期中會考，期末還會考的一句話：“生態(tài)學是研究生物與其所處環(huán)境的關系的科學。”

有位媽媽常常跟外人這樣介紹自己孩子的專業(yè)：“環(huán)境工程簡稱環(huán)工，擴稱環(huán)衛(wèi)工人?！倍救嗽趮寢屝闹械男蜗髣t更接近于非洲大草原上的人世繁華，因為每次外出實踐我都會告訴他們這是學院和學校的安排。

環(huán)工的課程設置如下：環(huán)導環(huán)微環(huán)監(jiān)環(huán)管環(huán)規(guī)環(huán)化環(huán)數(shù)環(huán)土環(huán)評環(huán)信環(huán)原固廢大氣工程水處理造價給排水管道飲用水室內空氣污染物……尤其是環(huán)境工程原理，起著承上啟下的巨大作用。

欲由表及里深刻領會此門課程，須先精通的課程包括：微積分、大學物理、無機化學、有機化學、物理化學、環(huán)境化學、化學工程原理、流體力學、環(huán)境微生物學、環(huán)境監(jiān)測……

那么環(huán)境學院的同學日子過得怎么樣？風里雨里，污水處理廠等你;想你念你，垃圾填埋場見你。

做科研中印象較深的細節(jié)：“師兄在無菌操作室往培養(yǎng)基里面加細菌的時候，我在門外打開了紫外線消毒燈開關……”“拍機動車全天流量數(shù)據(jù)，在天橋上看著北京入睡又醒來?！薄扒貛X森林紅外相機傳回的照片里，夜里黑暗的樹林里其實是有動物王國的地下party的?！?/p>

人很難說清自己，這是一句很矯情的話。其實我們也說不清環(huán)境人能為未來中國和世界帶來多大的改變。有人說環(huán)境太情懷，但我們沒那么多時間和精力分給情懷，因為中國的環(huán)境有太多問題等著我們去解決，而人類往往比自己想象的要沒耐心。

太多的環(huán)境人把自己交給環(huán)境，只愿天是藍的，水是清的，人們能放心地喝每一口水吃每一頓飯，坐在陽臺上不用擔心空氣污染已經(jīng)來到家門口，每一座城市和美好環(huán)境一起建起來，而已經(jīng)奉獻的自己，都被當做這習以為常忽視存在實則無處不存在的土壤、空氣、水。