王程程

唉！又扣分了！

當(dāng)我打開大隊(duì)委的日常檢查記錄表時(shí)，看到這樣一條：六（5）班，扣一分，原因：路隊(duì)吵鬧。這一問題我在班級(jí)里已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過很多次了，但是沒有太大作用，扣分還是家常便飯，看來得換方法了?，F(xiàn)在的孩子大多以自我為中心，缺乏集體意識(shí)。所以，要想解決問題，還是要從孩子的認(rèn)識(shí)抓起。

上課鈴響了，我走進(jìn)教室后的第一句話就是：“今天，我們班因?yàn)槁逢?duì)吵鬧又被扣分了?！闭f完之后，我沒有再講話，而是觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。跟我想象的差不多：平時(shí)老實(shí)乖巧的孩子馬上轉(zhuǎn)頭去看那幾個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住?，而那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子則是一副無所謂的神情，好像不關(guān)他們的事。

“今天呢，我暫不打算處理這件事?！蔽覄傉f完這句話，孩子們馬上抬頭齊刷刷看著我，臉上滿是驚訝?！拔覀兿葋碜鰝€(gè)游戲，好不好？”聽到這兒，孩子們一個(gè)個(gè)都坐不住了。

“我們要玩的游戲叫‘穿針引線。”說完，我把事先準(zhǔn)備好的針線發(fā)下去，人手一份。

“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是把線穿進(jìn)針孔內(nèi)。誰用時(shí)最短，誰就獲勝，所有人30秒之內(nèi)必須完成。準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好了！“孩子們齊聲回答，躍躍欲試。

“計(jì)時(shí)開始！”

孩子們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，有的很有經(jīng)驗(yàn)，把線頭一捻，很快就穿進(jìn)去了;有的同學(xué)不太熟悉這一操作，稍微慢一點(diǎn)，但也穿進(jìn)去了。

“時(shí)間到，同學(xué)們非常厲害。我先不公布誰獲勝，我想先問問同學(xué)們，你是怎么完成這一任務(wù)的呢？”

溫延翰馬上說：“用手唄！”

“對(duì)，我們都有一雙手，任何活動(dòng)都離不開它。現(xiàn)在我把游戲規(guī)則改一下，請(qǐng)你用自己的左手或者右手去跟你同桌的左手或右手組成一雙新的手，同樣在30秒的時(shí)間內(nèi)完成穿針引線的任務(wù)，好不好？”

同學(xué)們一聽，更有興致了。我一聲令下，大家馬上開始行動(dòng)。跟剛才的斂聲屏氣不同，不一會(huì)兒，抱怨聲就不斷：“哎呀，你不要?jiǎng)印薄澳銓?duì)準(zhǔn)啊，怎么這么笨？”“你倒是快點(diǎn)穿線??！”

30秒的時(shí)間很快就到了，我打斷了他們：“沒有完成任務(wù)的同學(xué)有哪些？”有三組同學(xué)無精打采地站了起來。

“我想問一下，你們沒有完成任務(wù)的原因是什么？”

“老師，徐圣杰老是亂動(dòng)?！?王旭冉憤憤地說。

“那你自己穿的時(shí)候呢？”

“我自己穿很快，馬上就穿進(jìn)去了?！?/p>

“那你覺得為什么你一個(gè)人很容易就成功了，而你們兩個(gè)人就失敗了呢？”

“我能控制自己的手，但是我們兩個(gè)人合作的時(shí)候，因?yàn)橄敕ú灰粯?，我想讓他往東，他偏偏往西?！?/p>

“老師，我跟我同桌也是這樣。我們兩個(gè)人不受一個(gè)大腦控制，所以也沒有完成任務(wù)?！毙≮w也說。

“同學(xué)們，我剛才統(tǒng)計(jì)了一下，我們獨(dú)立完成穿針引線，最快的同學(xué)只用了3秒;而我們兩個(gè)人合作的時(shí)候，最快的也用了8秒。這也就證明，我們每個(gè)人的左手右手都受一個(gè)‘司令部控制，想法一致，動(dòng)作也就一致，完成任務(wù)那就快捷省力了。但是我們組合的雙手各有各的做法，勁不往一處使，結(jié)果就可想而知了。同學(xué)們，說到這兒，你受到什么啟發(fā)了嗎？”

孩子們沉默了，陷入思考，我靜靜等待答案。

姜媛媛舉起手說：“老師，你是不是想告訴我們，要做思想統(tǒng)一的雙手，為了共同的目標(biāo)，把事情做得更好？”

“媛媛思考得很好。相信大家都明白了，我們六（5）班就像是一個(gè)人，我們都是這個(gè)人的一只手。我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是讓我們的班級(jí)變得更好。但是如果有的手跟其他的手想法不一致，總是去搗亂，去違紀(jì)，那我們這個(gè)整體會(huì)怎么樣呢？”

“那就什么都做不好?！?/p>

“還有可能手忙腳亂，一團(tuán)糟?！?/p>

“也許其他手做得好，但因?yàn)橐恢皇植宦犞笓]，那所有人的努力都白費(fèi)了?！?/p>

聽著同學(xué)們的小聲議論，我覺得今天的游戲達(dá)到效果了。我趁熱打鐵說：“就像我們的路隊(duì)，大部分同學(xué)都走得很好，但只要有一名同學(xué)不守規(guī)矩，就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，我們整個(gè)路隊(duì)都會(huì)一團(tuán)糟。你會(huì)是那個(gè)與其他小手不統(tǒng)一的調(diào)皮小手嗎？”

杜昀皓馬上說：“老師，我們一定會(huì)做好班級(jí)的左右手，共同為班級(jí)爭(zhēng)光，不給班級(jí)抹黑。”

“很好，我相信每個(gè)同學(xué)都是我們六（5）班得力的左右手。我們共同努力，一定會(huì)讓我們的班級(jí)變得更好！一起加油！”

通過這次游戲，班級(jí)的扣分現(xiàn)象明顯減少。應(yīng)該說，這次活動(dòng)觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，讓他們有了思考，有了行動(dòng)，有了改變。

（作者單位：山東省濰坊新紀(jì)元學(xué)校）