沙曉慧

寒假之后，家長們主動帶來了到全國各地旅游的照片和具有中國地方特色的藝術(shù)品。不少家長們主動找到我們：“老師，我家里有葫蘆和草帽，需要我們帶來嗎？”“老師，我在生態(tài)園游玩時，覺得那邊的環(huán)境很適合開展活動！”“老師，那邊有許多植物，還有沙灘，還有許多貝殼。”我們班家長對班級活動積極參與的態(tài)度源于我們開展的各種展覽活動，我們稱之為“暢游展覽館”。家長們參與了各種材料的收集和展覽館的布置，在此過程中家長們經(jīng)歷了巨大的變化，從不理解甚至嫌老師煩，到主動幫忙。我們的“暢游展覽館”也是家長們認同幼兒園教育理念，參與班本課程的一次快樂旅行。

上個學期一開學，我們通過QQ群跟家長們溝通了我們要開辦“旅游紀念品會展”的想法。但這一活動沒有得到家長們的理解，甚至有的家長說：“這些東西拿到幼兒園給孩子們看，孩子們懂什么呀?！笨吹郊议L們的反應(yīng)，我十分理解他們的心情，同時心里也有些著急，如果得不到家長的支持，我們的活動將無法開展。于是，我開始思考通過積極的宣傳和分享來得到家長的理解。

通過家園欄和日常交流，向家長宣傳了科學的教育理念，同時和孩子們一起商討“會展”布置問題。經(jīng)過討論，我們決定將會展布置在班級門口的長廊中，這樣既方便布置，義方便大家的交流。

布置好后，每天家長們接送孩子時，孩子們就會拉著爸爸媽媽們停下來，熱情地為他們講述著。通過本次活動，孩子們的觀察、探究和語言表達能力都有了很大的提高，家長們看在眼里，喜在心里。從家長們的反饋信息中，我看到了活動的效果。

同時，我把“旅游紀念品會展”的活動過程，每天按時發(fā)在QQ群中，方便家長第一時間了解活動的來源、過程、結(jié)果，感受幼兒在活動中的成長和發(fā)展，體驗到幼兒園教育的意義。

通過一段時間的宣傳，家長們開始支持我們的工作，將家中以前沒有舍得帶來的寶貝都帶到了幼兒園，并帶領(lǐng)孩子動手制作了小標志牌。家長還帶領(lǐng)自己的孩子一起查閱資料，去了解旅游紀念品，并鼓勵孩子將新的發(fā)現(xiàn)跟同伴分享。

二、活動發(fā)展期：提高家長對課程的參與

小小的展覽會在家長們的配合下，展示的寶貝越來越多，家長們提議將展覽會搬進幼兒園的多功能廳，建一個展覽館，讓全園的小朋友都參與。說干就干，展覽館剛剛建成，就在全園掀起了很大的一股熱潮，幼兒進園離園時，很多家長和幼兒駐足在此，有的看、有的說、有的玩，本次活動竟然吸引了其他班級幼兒的參與。

接著，我們班上老師進一步思考，如何讓家長更深地融入到我們的班本課程中來。經(jīng)過家長會的商討，我們決定，由旅游紀念品發(fā)展到特色玩具，“玩具會展”就此建立展開。孩子們帶來了自己喜愛的玩具，有的爸爸媽媽將自己小時候的玩具也帶來了，這一方面調(diào)動了家長持續(xù)參與的積極性，另一方面也拓展了孩子的視野。

“玩具會展”建起來了，孩子們對各式各樣的玩具充滿了好奇，尤其是對爸爸媽媽的老玩具十分感興趣，孩子們每天來園和離園時都會嘗試著一種玩具的不同玩法，嘗試著老玩具的游戲，爸爸媽媽看到后，有越來越多的老玩具加入其中，如：撥浪鼓、彈珠、挑棒……孩子們發(fā)揮著他們的想象力，開發(fā)了一些老玩具的創(chuàng)新玩法，如：挑棒接力，自編舞蹈，白編花環(huán)……孩子們自由快樂地探索著。與此同時，這些玩具更是勾起了家長們兒時的記憶，調(diào)動了家長們參與的積極性。

三、活動成熟期：家長成為課程建設(shè)的主人

隨著會展活動的深入開展，家長們已經(jīng)改變了原來的教育觀念，他們更多的是蹲下身去傾聽孩子，捕捉孩子的興趣點，和孩子一起玩鬧嬉戲。

有家長提議開展“自然物展覽會”，經(jīng)過家委會的討論，家長們主動帶來材料，一起制作了收集箱，開展了“大自然的禮物”收集活動，引導幼兒尋找擴展收集的范圍，自然物展覽館就這樣形成了。家長們在收集的過程中驚喜地發(fā)現(xiàn)，并不是花錢買的玩具孩子們才喜歡，大自然就蘊含著無限的教育價值。

通過本次活動，家長們有了新的感悟，他們開始總結(jié)、反思自己。為此，我們專門開展了“收集故事會”。一位家長反思道：這次的活動讓我對幼兒教育有了新的認識，由于工作的原因，我在孩子身上花的時間很少，有時孩子找我一起玩，我總以工作忙為借口，來拒絕孩子，我要謝謝幼兒園，謝謝老師們，讓我和孩子有了溝通交流的機會。童年是美好的，我以后會多抽出時間來和孩子一起玩，一起游戲，一起在生活、游戲中成長。

還有的家長寫道：原來，小朋友可以通過摸一摸等動作來感知、熟悉世界。通過本次展覽活動，我想我以后再也不會責怪孩子的好奇、好動了，我要和孩子一起動起來，一起感受這美好的世界。

聽到家長們的感悟，我能感受到他們的教育觀念的轉(zhuǎn)變，我想只有將教育理念真正做實，讓家長親身體驗，才能獲得收獲，才能將理念內(nèi)化，形成家長白己的科學的育兒觀。