●真題回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

●真題解讀

2019年全國卷I 作文題依然沿襲2018年以宏大主題為材料的作文類型，設(shè)置具體情景和指令任務(wù)，屬于任務(wù)指令性題目。題目扣住熱點，貼近生活，讓學生都有話可說。這道題必須在全面理解、分析寫作任務(wù)的基礎(chǔ)上，明確寫作導(dǎo)向，并自選角度、確定立意。

（1）文本材料：主要分為兩個部分，第一部分展示中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勞動的箴言、警句以及習近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋，第二部分關(guān)注現(xiàn)實，列舉了同學中對于勞動的誤解以及一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這兩部分通過傳統(tǒng)文化認知與現(xiàn)實認識誤區(qū)進行對比，從而引導(dǎo)青少年學生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣，體現(xiàn)了高考作文題“立德樹人”的導(dǎo)向作用。

（2）分析任務(wù)：“請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱‘復(fù)興中學）同學寫一篇演講稿，倡議大家‘熱愛勞動，從我做起，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議?！庇纱丝梢?，考生必須書寫對“勞動教育”的深入思考，并通過寫作“給當下年輕學子們以正確的人生導(dǎo)向”。

（3）明確導(dǎo)向：勞動是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。而對于勞動的認識，我們既要看到社會主流還是對勞動者的推崇和尊重，但也要看到部分同學對待勞動錯誤的態(tài)度和某些不良風氣等等。

考試需注意，考題圍繞勞動展開，但內(nèi)容層次、思想邏輯有多元化蘊含，考生可以從身心、道德、社會、文化等多角度展開探究性思考，要結(jié)合個人實際與國家發(fā)展展開，除了體現(xiàn)自己的認識和思考，一定要有內(nèi)容就是提出希望和建議，要注意切入點的選擇，不宜過大過空。在論據(jù)的選擇上，考生要注意寫出“勞動的意義”，在文體的寫作中，考生應(yīng)注意所選“演講稿”的文體特點，力求做到文體特征鮮明，體現(xiàn)出寫作者的理性思考，有說服力，或引發(fā)讀者思想感情上的共鳴，有感染力。

●參考立意

在勞動中成長自己，發(fā)展自己;滲透勞動教育，弘揚勞動精神;做新時代的勞動者;貫通知識教育與勞動教育;新時代的勞動姿態(tài);以勞動立身，以實干興邦;勞以成己，動以興國;賡續(xù)勞動精神，如臻完善自我;勞動立志，志生芳華;譜寫新時代勞動者之歌……

●思路導(dǎo)航

（解析：方山）