陳皇錕

媽媽今天給我買了一副我心儀已久的弓箭?？删驮谖掖蜷_包裝盒，伸手摸到箭頭的一刻，我感到一陣眩暈，恍惚間，似乎闖入時(shí)空門。

我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己靠著個(gè)五大三粗的大漢。抬眼望去，眼前的場(chǎng)景和語(yǔ)文課本上《草船借箭》插圖的場(chǎng)景一模一樣，站在我前面的正是曹操！我大驚：難道我穿越到了三國(guó)時(shí)期？這一出就是歷史聞名的“草船借箭”？這時(shí)，我耳畔傳來士兵的聲音：“報(bào)！我方已射出99999支箭，敵方多名士兵已被我們射中?！?/p>

我心里暗暗盤算：“這種情況，曹軍必輸無(wú)疑啊！”“報(bào)——”又一個(gè)士兵焦急的聲音傳來：“敵方的軍船突然消失在煙霧之中?！?/p>

我暗自發(fā)笑：“嘿嘿，中計(jì)了吧！”就在我譏笑他們時(shí)，又一個(gè)領(lǐng)軍進(jìn)來報(bào)告：“報(bào)，大事不好，我方軍箭已全部射完。”“待我親自出馬?！闭f著，曹操的手往后面甩了過來，把我抓在了手上?！熬让?！”我用盡力氣大喊，可就是發(fā)不出聲音，更恐怖的是，我發(fā)現(xiàn)自己此刻正在弦上。天哪！我怎么變成了一支箭？

還沒等我反應(yīng)過來，我的身體已經(jīng)隨著曹軍將士的吶喊聲飛了出去。

欲哭無(wú)淚之際，我發(fā)現(xiàn)自己射向的目標(biāo)竟然是我最崇拜的諸葛亮！我再次高聲嘶喊起來：“閃開！”可大家都聽不見我的聲音。我竭盡全力擺動(dòng)著身軀，努力空翻了一下。好險(xiǎn)?。∥摇班病钡囊宦晱闹T葛亮眼前翻過，一頭扎進(jìn)了草堆里。

諸葛亮喃喃自語(yǔ)：“太詭異了……”驚魂未定的我一頭黑線，有這么說救命恩人的嗎？就在我鄙視的那一瞬間，我被旁邊的戰(zhàn)士握在手上，一使勁，折斷了。

等我再次醒來，發(fā)現(xiàn)自己又回到了家里，而那弓箭早已不知去向……

名師點(diǎn)評(píng)：妙用修辭、結(jié)構(gòu)完整、趣味橫生

好的敘述在于視角的選擇，作者將“我”降格成“箭”，這里的“箭”有多種敘事功能。第一，箭是有速度感的，成語(yǔ)“離弦之箭”就是如此。因而箭帶來了一種穿越的可能。第二，用“箭”的視角敘事，讓故事更加客觀化，情節(jié)更加豐富化。

擬物修辭，調(diào)皮的語(yǔ)言使文章的情節(jié)充滿趣味性。“我”雖然變成“箭”，但可以有自己的思想、語(yǔ)言，甚至是動(dòng)作。此外，作者的心理描寫是非常細(xì)致的，尤其是“我”身為“箭”即將要傷害到偶像“諸葛亮”時(shí)的那種掙扎、急切，似乎又有些無(wú)能為力的感觸，躍然紙上。結(jié)尾的留白增加了想象空間，“我”雖然回到現(xiàn)實(shí)，但“箭”到底去哪兒了？

點(diǎn)評(píng)教師：孟 盛