堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，充分集聚政府、企業(yè)、高校資源，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺搭建為關(guān)鍵，健全制度體系，狠抓政策落實(shí)，全面推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

自獲批示范校建設(shè)以來，黃河科技學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省政府關(guān)于高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略部署，主動適應(yīng)國家教育結(jié)構(gòu)性改革需要，主動服務(wù)社會治理轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級對各類應(yīng)用型人才的需求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，圍繞示范性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

學(xué)校先后獲批全國首批“應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)戰(zhàn)略研究單位”“河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高?！薄叭珖着鷦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?，位居武書連2018中國民辦大學(xué)綜合實(shí)力排行榜第一名， 2017年至2019年連續(xù)三年位居“廣州日報應(yīng)用大學(xué)排行榜”民辦本科高校第一名。

創(chuàng)新體制機(jī)制，助推產(chǎn)教深度融合。突出規(guī)劃引領(lǐng)，創(chuàng)新體制機(jī)制，是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀要求;對接產(chǎn)業(yè)需求，深化產(chǎn)教融合，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必由之路。學(xué)校發(fā)揮機(jī)制靈活優(yōu)勢，主動與企業(yè)加強(qiáng)合作。向內(nèi)，服務(wù)師生發(fā)展的內(nèi)生性需求;向外，與產(chǎn)業(yè)龍頭及行業(yè)深度對接，研討產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和可行的融合模式，從人才培養(yǎng)體制機(jī)制創(chuàng)新下功夫，革新課程內(nèi)容、搭建實(shí)踐平臺、優(yōu)化教學(xué)方法、強(qiáng)化師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)界與教育界之間的緊密融合與長效協(xié)同發(fā)展。學(xué)校成立產(chǎn)教融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立產(chǎn)教融合長效推進(jìn)機(jī)制，完善激勵政策措施，加大專項(xiàng)資金投入，為產(chǎn)教融合開辟綠色通道。針對重點(diǎn)領(lǐng)域、階段性目標(biāo)，強(qiáng)化資源傾斜、政策傾斜、力量傾斜。學(xué)校定期開展產(chǎn)教融合現(xiàn)場調(diào)研觀摩，通過實(shí)地考察、匯報交流、月度小結(jié)、年度考核，確保了各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。2019年，學(xué)校獲批“教育部‘互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025產(chǎn)教融合促進(jìn)計(jì)劃建設(shè)院?！薄?/p>

集聚社會資源，構(gòu)建校企合作平臺。學(xué)校面向“中國制造2025”“三區(qū)一群”等國家戰(zhàn)略，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，充分集聚政府、企業(yè)、高校資源，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺搭建為關(guān)鍵，健全制度體系，狠抓政策落實(shí)，全面推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。目前，學(xué)校已經(jīng)建成“創(chuàng)客工作室—創(chuàng)客工廠—眾創(chuàng)空間—孵化器—加速器”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系，打造了綜合服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、金融服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、交流合作五大平臺。學(xué)校還建立特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，吸引優(yōu)勢科技企業(yè)入駐孵化，同時促進(jìn)校內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化;設(shè)立產(chǎn)權(quán)基金，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，為科技園、孵化器、創(chuàng)業(yè)園內(nèi)創(chuàng)業(yè)、孵化和入駐企業(yè)提供資金服務(wù)，形成技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)互動，推進(jìn)教育鏈、科技鏈、金融鏈、孵化鏈“四鏈融合”，推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生可以通過學(xué)校創(chuàng)客訓(xùn)練營、創(chuàng)客工廠、眾創(chuàng)空間等平臺，親歷模擬或?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練。同時，學(xué)校通過引企入園、共建實(shí)體、聯(lián)合研發(fā)等方式，引進(jìn)企業(yè)入駐學(xué)校大學(xué)科技園，校企共建行業(yè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、訂單班和項(xiàng)目班，建成國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，以及省院士工作站、博士后研發(fā)基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研發(fā)中心等高層次教學(xué)科研平臺50余個。與省委網(wǎng)信辦、360公司合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才，建成河南省首個網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)教育基地，得到省委書記王國生表揚(yáng)。學(xué)校先后獲得“國家首批眾創(chuàng)空間”“國家級科技企業(yè)孵化器”“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”“河南省大學(xué)科技園”“河南省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”等稱號。

對接企業(yè)需求，優(yōu)化協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校以企業(yè)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企深度合作，雙向互動，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)對接企業(yè)需要、課程和教材對接企業(yè)實(shí)務(wù)、教學(xué)實(shí)踐對接現(xiàn)場環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量評估體系對接企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。校企共同制定人才培養(yǎng)方案：學(xué)校主動對接企業(yè)，獲取人才知識素質(zhì)能力的具體要求，通過將企業(yè)元素和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的緊密銜接，校企雙方按共同目標(biāo)參與人才培養(yǎng)全過程。校企共同實(shí)施課程和教材建設(shè)：學(xué)校制定了《關(guān)于實(shí)施新時代教學(xué)改革與課程建設(shè)工程的意見》，推動廣大教師深入開展產(chǎn)教融合應(yīng)用型課程教學(xué)改革、優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)研究與實(shí)踐，共同開發(fā)融企業(yè)崗位技能和專業(yè)基礎(chǔ)理論為一體的特色課程，與企業(yè)行業(yè)聯(lián)合開發(fā)的案例教學(xué)資源庫不斷豐富，更加符合企業(yè)實(shí)務(wù)。共同推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)：學(xué)校將生產(chǎn)過程中遇到的關(guān)鍵性的技術(shù)難點(diǎn)和前瞻性的操作技法引入學(xué)生日常實(shí)踐操作能力培養(yǎng)過程，實(shí)踐環(huán)境仿真生產(chǎn)環(huán)境，提升實(shí)踐應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教無縫對接、深度融合。校企共同構(gòu)建質(zhì)量保障體系：學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心，按照企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度、全方位、動態(tài)化、綜合性的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價與反饋體系，用產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

加強(qiáng)“雙師”建設(shè)，提升教師“雙能”水平。深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，產(chǎn)業(yè)是先導(dǎo)，教育是支撐;應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)生是中心，教師是關(guān)鍵。學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，實(shí)施教師能力提升工程，鼓勵教師校外實(shí)踐鍛煉、國內(nèi)外訪學(xué)。籌建教師工作坊，制定教師工作坊制度;多渠道多形式聘請企業(yè)專家、行業(yè)企業(yè)技能大師、國內(nèi)外專家到校任教，與企業(yè)合作建立名師工作室、專家站等。校企共同打造專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為此，學(xué)校制定了《關(guān)于加強(qiáng)雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》，將實(shí)踐經(jīng)歷作為教師年終考核和職稱評定的重要依據(jù)，把具備“雙師雙能”作為入選專業(yè)帶頭人和骨干教師的必備條件，積極引進(jìn)行業(yè)公認(rèn)的專才、聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)和管理人才擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師。同時，學(xué)校有計(jì)劃安排教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和掛職，積極培養(yǎng)具有知識傳授能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的職業(yè)素養(yǎng)，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工程技術(shù)、企業(yè)管理等實(shí)踐能力的教師。目前，學(xué)校專任教師、具有行業(yè)背景的教師、取得專業(yè)技術(shù)資格證書的教師、雙師雙能型教師人數(shù)逐年穩(wěn)步增加。

創(chuàng)新培養(yǎng)模式，注重應(yīng)用能力提升。學(xué)校明確應(yīng)用型高校的類型定位，提出了“本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，該模式以完善和提高學(xué)生的學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性為標(biāo)準(zhǔn)，以精細(xì)化教學(xué)管理為抓手，立足良好的師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件，保證了學(xué)生在校期間達(dá)到本科學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同時具備職業(yè)技能技術(shù)水準(zhǔn)。學(xué)校在新修訂的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，堅(jiān)持因材施教、分類培養(yǎng)，設(shè)立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、學(xué)術(shù)發(fā)展三個主要發(fā)展方向，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年保持在97%以上。學(xué)校注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新，連續(xù)3年在全省高校專利授權(quán)量上名列第二，入選“河南省高校知識產(chǎn)權(quán)綜合能力提升專項(xiàng)行動‘十強(qiáng)十快高?！?在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲2銀5銅;在2017年第十屆“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中獲得全國一等獎18項(xiàng)、建筑類團(tuán)體全國一等獎1項(xiàng)。學(xué)校榮登“2012—2016年全國普通高校競賽評估結(jié)果（本科）TOP300”榜單。

建立高端智庫，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校發(fā)揮人才優(yōu)勢，建立高端智庫，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，注重產(chǎn)教融合的實(shí)效。新建“中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院”等新型智庫5個;出版全國首部省級雙創(chuàng)藍(lán)皮書《河南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展報告（2017、2018）》和全國首部省級民辦教育藍(lán)皮書《河南民辦教育發(fā)展報告（2017、2018）》，為政府提供政策咨詢服務(wù)。中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院入選“中國智庫索引（CTTI）來源智庫”，是河南省唯一的2018年增補(bǔ)智庫。學(xué)校還推動成立了河南高校高端智庫聯(lián)盟，組織第四屆中原創(chuàng)新發(fā)展論壇等10余場學(xué)術(shù)活動，并圍繞“兩個高質(zhì)量發(fā)展”，聚焦河南“雙創(chuàng)”工作，在《河南日報》發(fā)表多篇理論成果文章，引起強(qiáng)烈的社會反響，受到國務(wù)院研究室、教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。學(xué)校舉行“民辦高校教育信息化2.0建設(shè)創(chuàng)新聯(lián)盟成立籌備會”，服務(wù)國家戰(zhàn)略，助推教育現(xiàn)代化，主動對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要。學(xué)校發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)社會交流服務(wù)，目前已有耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)、清華大學(xué)、北大科技園、中關(guān)村軟件園等國內(nèi)外兄弟院校、科研院所等300多家單位23000余人次到學(xué)校考察交流。

（楊保成，黃河科技學(xué)院副院長）

責(zé)編：思 源