文|馬三棗

圖|褚 喬

上課了，斑馬老師給同學(xué)們提了個問題:“觀察時，要運用什么器官呢？”

同學(xué)們異口同聲地回答:“眼睛！”

斑馬老師搖了搖頭:“如果你一直這樣認(rèn)為，那就大錯特錯了，難怪有些同學(xué)的作文常常寫得干干巴巴，一副營養(yǎng)不良的樣子呢。”

觀察，不是用眼睛看，還能是什么呢？大家好奇地望著老師。

“既然大家對‘看’很熟悉，那我就先說說‘看’吧。”斑馬老師接著說，“比如，你走在熱鬧的大森林里，迎面走來很多同伴?？梢钥隙ǖ卣f，你跟誰都撞不上，因為你看見他們了。但是我要是問你：向你迎面走來的第五個同伴是誰，長得什么樣？你肯定傻眼——沒記住。這就是‘看’的結(jié)果，用個成語來形容它，那叫‘視而不見’——一個事物擺在那兒，就像沒看見一樣。我們平時的‘看’就是這樣，所以臨到寫作文時，把本來十分生動的事物寫得毫無生氣?！?/p>

大嘴兔子跳起來，說:“是呀，我上回寫的作文《炒花生米》，只寫了兩行：‘媽媽開始炒花生米了，她炒呀炒，炒呀炒，不一會兒就炒完了。’”

斑馬老師說:“對，這就是眼睛把你‘害’了。我這里有一篇作文，寫的也是炒花生米的過程。”說著，他輕點鍵盤，黑板旁的屏幕上出現(xiàn)了這樣一篇文章：

媽媽端著一小盤花生米走進(jìn)廚房?；ㄉ啄且粋€個小小的橢圓形的身上穿著粉紅色的外衣。媽媽把它們一股腦兒地倒進(jìn)了燒熱的油鍋里，鍋里便“噼噼啪啪”地響了起來。不時還有幾個“調(diào)皮鬼”蹦蹦跳跳的。鏟子不停地翻炒著，不一會兒花生米就被炒得暈頭轉(zhuǎn)向了。幾分鐘后，花生米那粉紅色的外衣變成暗紅色的油外套了，并且發(fā)出滋滋的響聲。這時，媽媽把它們鏟到盤中，又往上面撒了一些玉屑似的精鹽。一股香味直沖鼻孔，真讓人垂涎欲滴，我忍不住伸手捏了一粒，好燙?。∥亿s緊吹了幾口氣，扔進(jìn)嘴里，真是又香又脆呀!

“同樣是寫炒花生米，這篇文章寫了200多字，而且生動有趣，難道小作者只是在用眼睛觀察嗎？”

“不是！”同學(xué)們恍然大悟了。他們發(fā)現(xiàn)，小作者除了用眼睛看到了花生米的形狀、顏色，還用耳朵聽到了噼噼啪啪的聲音，用鼻子聞到了香味，用手觸摸到了熱度，用嘴品嘗到了味道。

最后，斑馬老師指著自己的腦袋，補(bǔ)充道:“還有一種觀察器官更重要，那就是大腦。只有一邊觀察一邊動腦思考，生動的事物才會記在心中、寫在筆下?！?/p>

哦，原來，觀察不只是看！

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)。只有調(diào)動所有感官，才會觀察得具體全面，為寫作文做好準(zhǔn)備。同學(xué)們，從炒花生米、煎雞蛋這樣的日常小事開始，讓你閑置已久的觀察器官活躍起來吧！