郭青

今年“兩會(huì)”，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中表示，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給，無(wú)論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、家長(zhǎng)放心，政府都要支持。在“部長(zhǎng)通道”上，教育部部長(zhǎng)陳寶生提到“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”，雖然指向大教育，但是同樣包括學(xué)前教育。全國(guó)人大常委會(huì)委員龐麗娟教授建議加快推進(jìn)學(xué)前教育立法進(jìn)程。全國(guó)政協(xié)委員劉焱教授提出關(guān)于“建立幼兒園教師職業(yè)準(zhǔn)入分層資格考試和晉升制度”的提案。這些來(lái)自政府、常委和委員的聲音讓走在學(xué)前教育改革道路上的我們更加干勁十足。

作為一名幼兒園的一線教師，我們的干勁更多自日常而生。我越來(lái)越喜歡在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，悄悄坐在某個(gè)不起眼的角落，聽(tīng)孩子們一本正經(jīng)地商談與策劃;越來(lái)越喜歡在集體活動(dòng)的時(shí)候，傾聽(tīng)孩子們你一言、我一語(yǔ)地發(fā)表看法與見(jiàn)解;越來(lái)越喜歡在戶外活動(dòng)的時(shí)候，站在陽(yáng)光里和孩子們一同追逐賽跑;越來(lái)越喜歡在午睡的時(shí)候，聽(tīng)著孩子們那細(xì)細(xì)的鼻息和香香的鼾聲。

我品味著這些時(shí)刻中的甜蜜與靜謐，從職業(yè)的幸福和身心的滿足中獲得力量。而在以教師為權(quán)威、以教定學(xué)的時(shí)代，這樣的力量往往被幼兒園中的日常所消解——為了讓孩子盡快掌握一種畫(huà)法，拼命以范畫(huà)為例，以固有思路來(lái)指導(dǎo)，即便游戲化地教，還是以成功教會(huì)為目的;在活動(dòng)中，總是喊著諸如“請(qǐng)你像我這樣做”的口號(hào)，追求讓孩子模仿得盡量準(zhǔn)確;因?yàn)榻滩粫?huì)孩子，因?yàn)椴焕斫夂⒆拥男袨楸憩F(xiàn)，而常常暗自神傷、內(nèi)心迷?！?/p>

而現(xiàn)在的我，每天和孩子們?cè)谝黄穑雎?tīng)著孩子們發(fā)出的各種聲音，已經(jīng)成為了習(xí)慣。不僅僅如此，我還會(huì)被孩子提出的問(wèn)題所吸引，還會(huì)和孩子們一同嘗試從高處跳下，一同體驗(yàn)下落的感覺(jué)，一起用不同的方式，比如畫(huà)畫(huà)、捏人、表情、訴說(shuō)、講述等，來(lái)表達(dá)落下的聲音和感覺(jué);一起在捕蠅草周圍趴著，瞪大眼睛盯著捕蠅草的“嘴巴”，和孩子們一同發(fā)出“噓”的手勢(shì);一起進(jìn)行一場(chǎng)沉浮小實(shí)驗(yàn)，對(duì)著小小的土豆片許下愿望，對(duì)沉、浮的理解打開(kāi)了一扇不一樣的窗;一起觀察一只大肚子的金魚(yú)，一起講述金魚(yú)媽媽和寶寶的故事，開(kāi)啟關(guān)乎生命的討論。不僅如此，我們會(huì)為了一個(gè)小小的話題，打開(kāi)百度，一同搜尋答案……

一切都那么真實(shí)、自然。你玩我也玩、你說(shuō)我也說(shuō)，你做我也做，你畫(huà)我也畫(huà)…… 身邊有越來(lái)越多的老師，像我一樣，和孩子們一起享受共同成長(zhǎng)帶來(lái)的神奇，為生活中的多種可能而震撼;越來(lái)越多的老師，開(kāi)始相信，“孩子，你可以，你能行”“你們是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”。

當(dāng)越來(lái)越多的老師正在放下權(quán)威，賦權(quán)孩子，和孩子們一起嘗試、探究、發(fā)現(xiàn)、感受生活、感受美好，在大自然中一起聆聽(tīng)彼此生長(zhǎng)的聲音……幼兒園也就真正成為了喧囂世界中的一片樂(lè)土，凝聚著孩子們的歡笑，散發(fā)著初春的花香，蘊(yùn)含著幸福的味道。

“符合安全標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、家長(zhǎng)放心”是政府所期望的學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)公平、保障質(zhì)量的一條底線。這條底線之上，還需要每一位幼兒園一線老師時(shí)刻把孩子放在第一位，描繪出更美的教育畫(huà)卷。

更美的教育畫(huà)卷中，主角不僅僅是老師，還應(yīng)該有孩子。只有做到和孩子們?cè)谝黄?，才有可能置身于孩子的世界，用心感受他們的憂傷和快樂(lè)，以孩童般的純潔之心，陪伴孩子們共同成長(zhǎng);深入孩子們的生活和內(nèi)心，努力理解他們的困惑和疑問(wèn)，以成人的睿智支持、引導(dǎo)。

常在一起，彼此信任，共同成長(zhǎng)。這就是作為一名普通幼師的我為自己設(shè)計(jì)的幸福底線。