□ 陳長(zhǎng)偉 劉中翠（齊魯理工學(xué)院基礎(chǔ)部 山東 濟(jì)南 250200）

應(yīng)用型本科高校是迅速適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的產(chǎn)物，在新形勢(shì)下不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生所處生活、學(xué)習(xí)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化，他們對(duì)體育項(xiàng)目的需求因?qū)I(yè)特點(diǎn)、男女比例、興趣愛(ài)好、社會(huì)需求等因素有了明顯變化。本文通過(guò)調(diào)查應(yīng)用型本科不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生體育項(xiàng)目需求，為應(yīng)用型本科高校體育課程改革提供參考依據(jù)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以應(yīng)用型本科高校的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以應(yīng)用型本科高校學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的需求為研究對(duì)象。本研究從當(dāng)前轉(zhuǎn)型的應(yīng)用型本科高校中隨機(jī)抽取齊魯理工學(xué)院、東莞理工學(xué)院、河北科技大學(xué)、南通大學(xué)、北京服裝學(xué)院、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、西安歐亞學(xué)院等8所高校作為樣本進(jìn)行研究。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)齊魯理工學(xué)院圖書(shū)館中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)高校大學(xué)生體育需求期刊、碩博論文等電子資源，同時(shí)閱讀圖書(shū)館相關(guān)文獻(xiàn)書(shū)籍、國(guó)家有關(guān)文件、體育心理學(xué)等方面的資料，力求從中得到啟發(fā)和借鑒為本研究提供理論依據(jù)。

（2）專(zhuān)家訪(fǎng)談法。

根據(jù)研究的目的和任務(wù)，有針對(duì)性地訪(fǎng)談高校組織和管理體育工作的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家。對(duì)轉(zhuǎn)型期應(yīng)用型本科高校大學(xué)生體育行為特點(diǎn)及相關(guān)情況進(jìn)行訪(fǎng)談，聽(tīng)取他們對(duì)本課題的意見(jiàn)和建議，為本研究提供參考。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

為確保問(wèn)卷內(nèi)容的科學(xué)合理性，在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，上網(wǎng)閱讀了有關(guān)社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的資料，并向部分高校體育理論方面的教授專(zhuān)家征詢(xún)了意見(jiàn)設(shè)計(jì)了此問(wèn)卷。根據(jù)研究需要在發(fā)放問(wèn)卷的過(guò)程中，樣本包含了經(jīng)管類(lèi)、文史類(lèi)、理工類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，具有一定的代表性。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放份數(shù)保持一致，本研究共發(fā)放問(wèn)卷816份，回收775份，回收率為95%；有效問(wèn)卷742份，有效率為95.7%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用Excell軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行運(yùn)算和檢驗(yàn)。通過(guò)獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，為研究應(yīng)用型本科高校大學(xué)生體育項(xiàng)目的實(shí)際需求提供依據(jù)。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生類(lèi)型劃分

依據(jù)《高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)定》和應(yīng)用型本科高校當(dāng)前專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，通過(guò)專(zhuān)家咨詢(xún)和對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查訪(fǎng)談，將本研究的學(xué)生專(zhuān)業(yè)劃分為醫(yī)護(hù)類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、土木類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)、新聞?lì)惖?個(gè)類(lèi)別進(jìn)行研究。

2.2、應(yīng)用型本科高校學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目需求的總體分析

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇是大學(xué)生對(duì)體育課內(nèi)容需求最直接的體現(xiàn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（表1所示），應(yīng)用型本科高校大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇趨于多樣性。最受大學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排序?yàn)椋航∩怼⒒@球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等。其中38%的學(xué)生選擇了健身，表明應(yīng)用型本科高校大學(xué)生對(duì)健康和美的追求夙愿；32%的大學(xué)生選擇了籃球，表明籃球作為傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)生體育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位；29%的大學(xué)生選擇了羽毛球，表明大學(xué)生比較喜歡休閑娛樂(lè)且體驗(yàn)性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生喜歡的排名前三位的項(xiàng)目共同特點(diǎn)是：具有較強(qiáng)的健身性，娛樂(lè)休閑性，能較好的滿(mǎn)足大學(xué)生強(qiáng)身健體塑造完美形體，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，減輕學(xué)習(xí)壓力的要求。另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)男、女大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇上存在較大差異。其中，男同學(xué)喜歡的排在前三位運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目依次為：籃球、健身、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目；女同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排序?yàn)椋河鹈?、健美操、跑步等?xiàng)目。以上調(diào)查結(jié)果也表明：男大學(xué)生比較喜歡運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，對(duì)抗激烈，有冒險(xiǎn)行為刺激的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；而女大學(xué)生則比較喜歡運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，輕松悠閑，動(dòng)作優(yōu)美，娛樂(lè)性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.3、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育項(xiàng)目選擇差異性分析

表1 不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目調(diào)查表（n=742）

從表1可以看出不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的大學(xué)生在喜歡的體育項(xiàng)目選擇上呈現(xiàn)明顯的專(zhuān)業(yè)特色。護(hù)理類(lèi)排在前三位的選擇項(xiàng)目依次是：健身、羽毛球、健美操，選擇的人數(shù)都超過(guò)了35%；機(jī)電類(lèi)排在前三位的選擇項(xiàng)目依次是：籃球、足球、跆拳道，選擇的人數(shù)都超過(guò)了30%；土木類(lèi)排在前三位的選擇項(xiàng)目依次是：籃球、健身、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，選擇的人數(shù)都超過(guò)了30%；計(jì)算機(jī)類(lèi)排在前三位的選擇項(xiàng)目依次是：健身、乒乓球、籃球，選擇的人數(shù)31%；經(jīng)管類(lèi)排在前三位的選擇項(xiàng)目依次是：健身、乒乓球、網(wǎng)球，選擇的人數(shù)都超過(guò)了30%；新聞?lì)惻旁谇叭坏倪x擇項(xiàng)目依次是：健身、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、羽毛球，選擇的人數(shù)都超過(guò)了29%。以上分析不難看出，排在前三位的選擇項(xiàng)目基本上都達(dá)到了總?cè)藬?shù)的1/3以上，這表明同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣具有明顯的趨同性；而在6個(gè)不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)大學(xué)生之間將健身排在第一位的就有4個(gè)，籃球排在第一位的為2個(gè)，其他排名靠前的項(xiàng)目依次是羽毛球、乒乓球、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、跆拳道、健美操等，這表明不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的需求既存在趨同性，又有差異性。調(diào)查表明，這種差異性與不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生所處生活學(xué)習(xí)環(huán)境、男女生比例、未來(lái)職業(yè)取向有很大關(guān)系。

2.4、應(yīng)用型本科高校體育課開(kāi)設(shè)體育項(xiàng)目分析

從表2可以看出，目前應(yīng)用型本科高校體育教學(xué)中基本開(kāi)設(shè)了籃球、足球、武術(shù)、健身、健美操等項(xiàng)目，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些項(xiàng)目基本上都以必修課的形式開(kāi)設(shè)。其他新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在選修課中不同程度的開(kāi)設(shè)，但在調(diào)查中明顯發(fā)現(xiàn)，很多高校開(kāi)設(shè)了新興項(xiàng)目，但由于師資、場(chǎng)地等因素限制，選課人數(shù)有限，并不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

表2 應(yīng)用型本科高校體育課開(kāi)設(shè)體育項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

3、影響應(yīng)用型本科高校不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目需求的主要因素

3.1、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育興趣因素

興趣和需求是相互作用的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需求，當(dāng)學(xué)生感到自己某種需求需求時(shí)，他才會(huì)產(chǎn)生某種興趣，從而通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)使自己的需求得到滿(mǎn)足，一旦需求得到滿(mǎn)足后就會(huì)產(chǎn)生愉快的情感，于是在新的學(xué)習(xí)需求的推動(dòng)下，學(xué)生又開(kāi)始新的探索、研究，使學(xué)習(xí)興趣又不斷地發(fā)展起來(lái)。因此，學(xué)生有無(wú)興趣直接影響著他們學(xué)習(xí)的積極性，決定著知識(shí)的掌握和技能的形成，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他就會(huì)把學(xué)習(xí)作為自己的需求，從而刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。因此，在體育課教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育興趣愛(ài)好的激發(fā)和培養(yǎng)，使同學(xué)們對(duì)體育價(jià)值有不同層面的深刻理解和認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生濃厚和持久的興趣和愛(ài)好。教師應(yīng)通過(guò)適合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的體育活動(dòng)使他們產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。不同的體育認(rèn)知水平所產(chǎn)生的體育態(tài)度和體育行為表現(xiàn)也不盡相同，大學(xué)生認(rèn)知水平的高低對(duì)體育課程的需求有重要影響。

3.2、不同專(zhuān)業(yè)不同性別大學(xué)生未來(lái)職業(yè)體育價(jià)值取向因素

人的行為受價(jià)值取向所支配的，體育價(jià)值取向也必然會(huì)影響到大學(xué)生的體育課程的需求。在學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)踐中,教師普遍對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)方面缺乏理性的認(rèn)識(shí)和重視,并且對(duì)學(xué)生體育價(jià)值取向缺乏了解。不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，希望體育運(yùn)動(dòng)能對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供幫助，希望體育運(yùn)動(dòng)對(duì)未來(lái)職業(yè)尋求更好的發(fā)展，這就產(chǎn)生了大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)差異。

3.3、應(yīng)用型本科高校體育課課程設(shè)置特點(diǎn)因素

體育課程是以身體練習(xí)為主要手段進(jìn)行教學(xué)的，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生感興趣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)體育課教學(xué)場(chǎng)所的場(chǎng)地、器材的要求比較高，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某些應(yīng)用型本科高校缺少必需的體育教學(xué)設(shè)施對(duì)學(xué)生的體育項(xiàng)目選擇態(tài)度和教師的體育教學(xué)積極性帶來(lái)很大的影響。教學(xué)設(shè)施的缺失往往會(huì)限制體育教師課程實(shí)施手段的靈活性，從而使體育教師對(duì)課程實(shí)施做出消極地反映。相應(yīng)的學(xué)生對(duì)體育課程的態(tài)度也就會(huì)受到消極的影響。

4、結(jié)論

健康中國(guó)視野下應(yīng)用型本科高校大學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目需求呈現(xiàn)多樣化，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生因男女比例、職業(yè)取向、生活環(huán)境等因素對(duì)體育項(xiàng)目需求均帶有一定的專(zhuān)業(yè)色彩，但對(duì)體育項(xiàng)目的需求也具有趨同性，所選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大多具有較強(qiáng)的健身性，娛樂(lè)休閑性，都具備滿(mǎn)足大學(xué)生強(qiáng)身健體塑造完美形體，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，緩解學(xué)習(xí)壓力的功能。調(diào)查也表明，轉(zhuǎn)型期應(yīng)用型本科高校體育教學(xué)中雖然在場(chǎng)地、師資等方面還不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的體育需求。但大多高校各相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)都很重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，體育選項(xiàng)課、體育俱樂(lè)部、體育社團(tuán)等體育活動(dòng)形式都在逐步規(guī)范和豐富。