班王玥

橋，是溝通兩岸的媒介。它不只架在江河、溝渠之上，也像一條長(zhǎng)虹架在人與人的心間。因?yàn)橛辛藰?，人們才能跨過(guò)障礙，抵達(dá)彼岸。

——題 記

晨光微醺，惠風(fēng)低語(yǔ)，鳥(niǎo)鳴聲聲。我坐在門(mén)檻上，望著那與村隔著一座橋的彼岸，那簡(jiǎn)陋的小草屋與周?chē)木拔锔窀癫蝗搿?/p>

村四周環(huán)水，很獨(dú)立的樣子。這是一個(gè)非常窮困的村莊。

王奶奶的那間小草房，龜縮在東北角，僅與村莊相隔一橋。小草房旁種著一大片蘆葦。王奶奶一個(gè)人住在橋的那一頭，她從不讓村里人過(guò)橋。

村里人多次與王奶奶溝通，終是無(wú)果。王奶奶堅(jiān)決地認(rèn)為，這座橋是她的。也許，這座橋確實(shí)是屬于她的。

王奶奶的丈夫老王曾是村干，七年前他請(qǐng)幾個(gè)工人建造了這座橋，他和王奶奶在橋的旁邊蓋了一間草房子，還花兩年的時(shí)間種下了蘆葦。只可惜，老王沒(méi)有看到蘆葦花開(kāi)遍野的景象，就在田埂上永遠(yuǎn)地睡著了。

從那以后，王奶奶就一個(gè)人守著這片地，怕他人打攪、破壞，就不讓任何人過(guò)橋。

貧窮的村民為了改變貧窮的命運(yùn)，生出各種各樣的心思，其中最大的就是辦學(xué)，讓孩子們有書(shū)可讀。在選擇校址時(shí)，大家無(wú)一例外地將目光拋向這塊無(wú)人使用的蘆葦?shù)?。于是，村民一面派人去割蘆葦，一面過(guò)了橋。

王奶奶驚愕地看向這些不速之客，過(guò)了好半天才懂得了他們的意圖。她蓬頭垢面地坐在地上哭：“你們打死我吧，打死我也不離開(kāi)這塊地?！?/p>

村主任耐心地跟王奶奶說(shuō)理：“辦學(xué)校是為了造福子孫?！蓖跄棠桃Ьo雙唇，固執(zhí)地說(shuō)：“我沒(méi)有子孫！”

倏地，身后的人驚呼起來(lái)?；?，著火了！火焰肆無(wú)忌憚地?fù)]舞著爪牙，企圖把所有的土地都控制在它的魔爪下。王奶奶發(fā)了瘋一樣沖進(jìn)火場(chǎng)，她一路號(hào)哭：“我的房子！我的蘆葦??！”村民們趕忙上前阻攔，大家一起出力，搬東西的搬東西，潑水的潑水，最終把大火給滅了?？墒?，王奶奶的草屋還是被燒成了灰燼，蘆葦?shù)匾脖粺珊诤鹾跻黄?/p>

面對(duì)這一場(chǎng)景，大家都很痛心，最后他們一致決定另選地方建校，還答應(yīng)王奶奶，他們會(huì)盡力將她的房子和那片蘆葦?shù)鼗謴?fù)原樣。

王奶奶聽(tīng)后很感動(dòng)，抬起頭，村民們已經(jīng)離開(kāi)了。事后不久，王奶奶找到了村主任，說(shuō)她同意讓村民過(guò)橋，也同意讓村民在蘆葦?shù)厣辖▽W(xué)校。從此，兩岸的人在橋上來(lái)來(lái)往往，王奶奶與村民的相處越來(lái)越融洽了。

橋，是溝通兩岸的媒介。它不只架在江河、溝渠之上，也像一條長(zhǎng)虹架在人與人的心間。這座心靈之橋，共同維護(hù)和諧。讓我們彼此敞開(kāi)心扉，架一座心靈之橋，讓世界沒(méi)有隔膜。

江西奉新縣第二中學(xué)

（指導(dǎo)老師 王紀(jì)金）