不久前，江蘇常州市一所小學(xué)決定，把“戒尺”還給老師，制定相關(guān)制度懲戒熊孩子?！笆裁唇凶髯兿囿w罰，每個(gè)人的理解都不一樣，把握這個(gè)度很難，所以最后不如不罰了，全部改成賞識(shí)教育?！蓖趵蠋煴硎?，“兩年多前，一個(gè)同事讓班里學(xué)生把聽寫的錯(cuò)字訂正三遍，結(jié)果有家長(zhǎng)打電話舉報(bào)了他?！绷P抄也不行，罰站也不行，基本的懲戒手段都行不通，王老師也覺得束手束腳，現(xiàn)在最常用的就是口頭批評(píng)和告知家長(zhǎng)。但是，和家長(zhǎng)溝通又是一個(gè)難題，“我現(xiàn)在最怕的就是‘說，跟家長(zhǎng)交流，一句話說錯(cuò)，就是禍。每次和家長(zhǎng)溝通前，我都要字字斟酌，生怕一個(gè)字使用不當(dāng)引發(fā)家長(zhǎng)的不滿情緒?！?/p>

熱點(diǎn)提煉：懲罰、教育、溝通、教師