在下不才

鄙人不才沒有什么遠(yuǎn)大的志向，用二笨的一句話就是：從幼兒園到高中的課堂上僅致力于一件事，那就是在老師有限的轉(zhuǎn)身寫板書的時間里玩出無限的花樣……

在使用粉筆授課的時代，老師轉(zhuǎn)身寫板書的時間是最長的，相對的，我們搞小動作的時間也是最長的，當(dāng)然風(fēng)險也還是有的。至于風(fēng)險的大小，要根據(jù)老師的習(xí)慣來定，有的老師是從寫第一個字開始到最后一個字結(jié)束，也不會轉(zhuǎn)過身來看看大家管管紀(jì)律，而有的老師則是寫幾個字就回一次頭，給蠢蠢欲動的我們一個眼神警告。

在清楚老師的板書習(xí)慣之后，我們也不可以過于放心大膽，因?yàn)殚T后和窗邊可能隨機(jī)刷新班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任甚至是校長等不同等級的NPC。

言歸正傳，如果老師是一寫板書不到最后一個字都停不下來的那種，我們便可以拿出壓在幾張卷子下面的課外書，也可以回復(fù)一下剛傳到自己手上的小紙條，當(dāng)然也可以拿出小鏡子，欣賞一下自己的盛世美顏。

若是遇到那種寫幾個字就轉(zhuǎn)過身的老師，則應(yīng)該萬般小心了，因?yàn)槲覀冸S時有可能在沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備的時候被抓個正著，所以我們可以趁這些小時間喝口水，往嘴里塞點(diǎn)小零食，順便還可以幫別人傳個小紙條。

當(dāng)然，不論是哪一種情況，都要盡量不動嘴講話，因?yàn)槔蠋熮D(zhuǎn)過身來大多都是為了強(qiáng)調(diào)紀(jì)律！所以小動作可以搞起來，零食可以吃起來，小紙條也可以傳遞起來，但是話是不可以講的呀。

后來，為了跟上時代的步伐，我們逐漸遠(yuǎn)離了黑板和粉筆，用上了白板水性筆、課件多媒體。但是，在新的授課方式中，我們又整理出了一套只可意會不可言傳的趁老師轉(zhuǎn)身寫板書開小差的方式。

如果老師是用課件上課，那么老師寫板書的次數(shù)就少了，老師轉(zhuǎn)過身的時間也少了，我們搞花樣的時間也少了。所以，病癥就在時間上。

但是！小場面別慌張，我們有的是對策！

我們依舊是要根據(jù)老師的習(xí)慣來定，年輕些的老師很快就習(xí)慣了課件上課的模式，而有些年紀(jì)稍微大了些的老師，則是很少會使用課件上課。于是那些老教師的課堂，不就是我們的天堂嗎？

那么問題來了，如果是面對那些喜歡用課件上課，而且筆記全都在課件里的老師，我們該怎么辦呢？

當(dāng)然是壘書墻啦。學(xué)生除了作業(yè)和考試特別多以外，課本和資料書以及練習(xí)冊也是特別多的，再買回來一個書立，把書在桌上碼整齊，一道阻礙老師視線的書墻便搭起來了?；蛟S一個人書的作用并不大，但是你還有前桌和同桌啊，讓前座也搭起書墻，讓同桌的書墻和你的書墻合并，完美！完全就成就了一個小天地。

在書架后面你可以看看書，吃吃零食，還可以寫其他科目的作業(yè)。如此良策，自是引起了無數(shù)人的效仿，泛濫成災(zāi)最終引起校方人員的注意，斗爭失敗過后，還是會從頭再來的，于是便陷入了無限死循環(huán)。

那么在失去書墻庇護(hù)的時期里，我們該怎么辦呢？當(dāng)然是要耳聽八方、眼觀六路啦。老師他們總不可能一節(jié)課都只看著一個方向，只站在一個地方吧，只要我們看準(zhǔn)時機(jī)確定自己不在老師的視線范圍內(nèi)，我們依舊可以悄悄地搞事情呀！

如果你坐在角落里或者你的前面和周圍有一些特別高大的同學(xué)，你也是可以放心的，因?yàn)樗麄兣c書墻相比，或許還能更勝一籌。

不過還是要有一個地方需要稍微注意一下。如果你周圍有學(xué)霸，或者有那些格外能引起老師注意的人才的話，那你就要小心了，因?yàn)樗麄兎址昼姇焕蠋熃衅饋?，順帶連累到你哦。

誰的學(xué)生時代不都是跟老師斗智斗勇走過來的？今天上課開小差，明天作業(yè)拖欠。老師也曾是學(xué)生，也曾躁動，也曾在課堂上千方百計(jì)地搞花樣。

所以，我們在他們轉(zhuǎn)過身后都干了些什么，他們或許真的都一清二楚。但平日里只要不過分，他們也就是睜只眼閉只眼不理會的，誰還沒個多姿多彩的學(xué)生時代呢？

啊呀！不說了！老師看過來了！

編輯/張春艷