孩子總是丟三落四、學(xué)習(xí)過程不順利，家長除了干著急還能做些什么？

其實，孩子這些行為與工作記憶有關(guān)。智力像人體的發(fā)動機(jī)，驅(qū)動著我們整個龐大系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)，而決定發(fā)動機(jī)性能的核心指標(biāo)，包括工作記憶、執(zhí)行功能、推理能力、元認(rèn)知能力。

而孩子記憶的數(shù)量有限，上學(xué)前既要帶書包、作業(yè)、水壺，還要帶手帕，他很可能就會漏記?？此坪唵蔚摹靶∶鞅刃〖t大幾歲”這樣的題目，其實已經(jīng)需要孩子運用推理能力，從現(xiàn)實情景中抽象出數(shù)字概念，還需要有強(qiáng)大的元認(rèn)知能力，有意識地控制和反思自己的知識。

因此，家長應(yīng)尊重和理解孩子的記憶發(fā)展規(guī)律。平時使用一些小技巧幫助孩子彌補(bǔ)工作記憶的不足。

1.想讓孩子更好地記住復(fù)雜任務(wù)，但也要遵循孩子大腦發(fā)育規(guī)律，建議一次不要記超過4個信息。

2.給孩子講故事時，盡量選擇人物不超過4人的故事，講完故事后讓孩子復(fù)述劇情。

3.列任務(wù)清單，做孩子的任務(wù)管理器。一張清單擺在眼前，孩子不會忘記下一步驟是什么。此外，清單的思路清晰，孩子能從中學(xué)會如何協(xié)調(diào)做事的步驟，解決問題的思路。

4.增加記憶線索。很多證據(jù)顯示，給孩子提示線索，能再次激發(fā)他們遺忘的記憶。隨著孩子年齡不斷長大，這種提示就越有效。所以，如果孩子想不起來要說的話，不要盲目地指責(zé)或者打斷，試著跟孩子一起回憶，幫他用語言甚至用手勢或者圖片回憶信息來表達(dá)。

編輯 劉雪薇 1240076122@qq.com