人們都說“教育是農(nóng)業(yè)”。但卻很少有人真正深究教育和農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

這不是一個(gè)簡單的比喻。

中美貿(mào)易戰(zhàn)談判兩年，每次關(guān)鍵詞里都有大豆。這不僅因?yàn)椋D(zhuǎn)基因大豆是美國對(duì)華出口最大宗農(nóng)產(chǎn)品，背后涉及的，還是世界農(nóng)業(yè)正因化肥農(nóng)藥濫用而衰退、食品安全成為全球危機(jī)。走向轉(zhuǎn)基因，還是生態(tài)循環(huán)有機(jī)農(nóng)業(yè)，這是未來“民以食為天”的大決斷。采訪快結(jié)束時(shí)，川崎先生還拿著本刊8月號(hào)9月號(hào)報(bào)道的封面人物任正非和溫鐵軍反復(fù)問：我老百姓，他們都是在中國成功的最好的人。我不好，我還沒有成功，為什么報(bào)道我？

我們說，因?yàn)檫@句話。小劉固農(nóng)場(chǎng)會(huì)議室墻上張貼著川崎手寫的“理念”：

種植之前先育土，育土之前先堆肥，堆肥之前先育人才。

這是農(nóng)業(yè)改革之道，也是教育之道。

教育產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)工業(yè)化一樣，壞了“土壤”：城滿、鄉(xiāng)弱、村空。教育改革也和農(nóng)業(yè)改革一樣，必須先改良“土壤”。