陳彤

和中國不同，加拿大并沒有專門的殘障學(xué)校，在整個義務(wù)教育階段，所有盲、聾、啞等殘障兒童都和普通學(xué)生一起正常上課。之所以如此安排，是因為在加拿大的教育理念中，對殘障學(xué)生最好的關(guān)懷和照顧，不是讓他們獲得特殊的教育環(huán)境，讓他們覺得自己是受到特殊照顧的人，而是讓他們和普通學(xué)生一樣，上同樣的學(xué)校，做同樣的事情，過同樣的生活，讓他們覺得自己和身邊的同伴并沒有太大區(qū)別。

當(dāng)然，殘障學(xué)生上學(xué)存在許多困難。對此，加拿大政府和學(xué)校方面都有許多照顧措施。

首先是上學(xué)、放學(xué)。在義務(wù)教育階段采用就近入學(xué)原則，學(xué)生從家到學(xué)校，一般步行只需要10分鐘左右。在孩子12歲之前，家長有義務(wù)自己或雇人接送，如果殘障學(xué)生需要乘坐輪椅，無障礙設(shè)施可方便送學(xué)生的人會將輪椅一直推到教學(xué)樓門口。中小學(xué)教學(xué)樓有嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，家長送學(xué)生只能送到教學(xué)樓門口。對于無法自己行走的學(xué)生，學(xué)校會派專人用專用輪椅到樓門口接班，放學(xué)時亦是如此。

如果因特殊情況，住處和學(xué)校相距較遠(yuǎn)，殘障學(xué)生可與普通學(xué)生一樣申請搭乘校車。校車都有無障礙裝置，輪椅可以通過升降機(jī)直接進(jìn)入車廂，并在預(yù)留的位置上停穩(wěn)、固定。

殘障學(xué)生和普通學(xué)生會上一樣的課程，但行動或思維不便從事的某些活動、科目可以免修。老師會鼓勵殘障學(xué)生從事所有可能的活動，尤其是盡量鼓勵他們和普通學(xué)生打成一片，以培養(yǎng)其社會意識和開朗的性格。對于有學(xué)習(xí)障礙的殘障學(xué)生，學(xué)校或社區(qū)會提供陪護(hù)學(xué)習(xí)服務(wù)，即在評估后專門安排一名輔導(dǎo)老師跟班幫忙。

在校期間的行動起居也不用擔(dān)心。校園必須建設(shè)為無障礙環(huán)境，輪椅可以毫無障礙地到達(dá)任何地方。事實上不止學(xué)校，加拿大的城市幾乎都是無障礙城市，所有公共場所都會將最方便的車位劃為殘疾人車位，設(shè)置醒目標(biāo)志，且比普通車位寬大得多。溫哥華前市長蘇利文是高位截癱人士，他在任市長期間，住普通公寓，自己開車上下班，經(jīng)常在市內(nèi)巡視，并不需要特殊照顧，正是拜無障礙環(huán)境所賜。學(xué)校是重點無障礙區(qū)，殘障學(xué)生正常行動起居自然沒有問題。