益美君

什么樣的詩才叫好詩？不久前收官的綜藝節(jié)目《我是演說家》中有一位“90后”美女學(xué)霸選手讀了一首小詩，惹哭了臺(tái)下的嘉賓和觀眾，這首詩叫《星星》：

小時(shí)候/我問奶奶星星是什么？/奶奶說：人死了就變成天上的星星/現(xiàn)在爺爺奶奶/變成了天上最亮的那兩顆/我常常望著夜空不說話/等星星說話

這首小詩的作者是一個(gè)年僅14歲的少年，詩中蘊(yùn)含的未經(jīng)雕琢的靈氣，喚起了許多人關(guān)于爺爺奶奶的回憶。這首詩的故事，要從“90后”姑娘康瑜說起。

2015年夏天，康瑜從中國人民大學(xué)本科畢業(yè)，毅然放棄了保研、放棄了去香港大學(xué)學(xué)習(xí)和出國留學(xué)的機(jī)會(huì)，決定實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——去支教。從大一到大三，康瑜一直是個(gè)熱衷公益的女孩，支教在她的夢(mèng)想清單上一直占著最重要的位置。

畢業(yè)后，康瑜來到云南保山一個(gè)叫漭水的小鎮(zhèn)，成了當(dāng)?shù)爻踔械囊幻Ы汤蠋?。大山里的生活很艱苦，條件不好，氣候不適應(yīng)，每次家訪康瑜都要翻山越嶺走二三十公里，腿上常年摔得青一塊紫一塊，這些都是在意料之中的。那些在意料之外的，才是最具挑戰(zhàn)的。在這里，優(yōu)等生只是少數(shù)，更多的孩子厭學(xué)、逃課、打架、早戀，對(duì)康瑜的所作所為并不領(lǐng)情：“我爸媽都不管我，老師也不管我，你憑什么管我？”

2015年秋季的一天，康瑜正在上書法課，外面突然下起雨來，孩子們不約而同地往窗外看。康瑜腦中突然鉆出一個(gè)念頭：“既然大家都喜歡雨，那咱們索性不寫字了，聽聽這雨聲，看看這雨花兒，給它們寫一首小詩吧！”

從那之后，每逢下雨天，康瑜就會(huì)暫停講課，和學(xué)生們一起聽雨、寫詩。到了支教第二年，她在校長(zhǎng)和其他老師的支持下，開起了固定的“四季詩歌課”。自此，孩子們的佳作層出不窮。

《母親》：我們就像你多余的行李/加重了你的負(fù)擔(dān)/一個(gè)麻煩/橫過來就是你的一條皺紋

《慢》：風(fēng)吹得很慢/它不舍得吹亂/小姑娘剛梳的辮子/雨下得很慢/它不舍得打濕/母親剛曬的被子/我走得很慢/因?yàn)椴簧岬糜白?跟著我走得太累

詩歌課開了一年后，孩子們有了明顯的變化，不逃學(xué)了，違紀(jì)少了?？道蠋煹娜藲庖苍絹碓礁?。漸漸地，這群“問題少年”對(duì)她敞開了心扉，他們說：“康老師是世界上最好的人，最好的老師?！焙髞恚@個(gè)讓全校最頭疼的“問題班級(jí)”，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，成績(jī)第一次超過了尖子班。

2017年夏天，兩年支教生活結(jié)束，康瑜要離開了，孩子們舍不得她，還寫詩給她。

康瑜回到了城市，準(zhǔn)備申請(qǐng)留學(xué)。那年教師節(jié)，她收到一個(gè)大箱子，里面都是漭水孩子寄給她的詩和信，其中一個(gè)13歲的女孩給她寫了一封厚厚的信，在信里，女孩說：“老師，我想許一個(gè)愿望，我希望有更多像我這樣的孩子，能夠在詩歌里面找到自己。”

“找到自己”4個(gè)字，一下子擊中了康瑜的心，她第一次強(qiáng)烈地感受到，原來詩歌課可以帶給孩子們?nèi)绱苏鎸?shí)的心靈力量。又一次，康瑜“任性”了——不留學(xué)了！她回到山里，成立了一個(gè)詩歌教育公益機(jī)構(gòu)“是光”，通過開發(fā)課程及培訓(xùn)教師，“是光”已經(jīng)為云南、山東、河南等地區(qū)600多所中小學(xué)的5萬多名孩子帶去了人生第一堂詩歌課。于是，一大波靈氣逼人的詩歌又涌現(xiàn)了。

《奶奶的背》：奶奶的背/彎彎的/好像天上那輪月兒/寧靜的夜色中/奶奶駝著背/在月下為我講故事/我在想/奶奶為什么會(huì)駝背/是為模仿天上那輪明月/還是被歲月的重?fù)?dān)壓彎了腰

《炒星星》：一口大大的鍋/瞧，它在炒星星/越炒越亮/越炒越開心

康瑜希望改變大眾對(duì)大山孩子的認(rèn)知，不是“求知的眼睛”，不是“悲慘的命運(yùn)”，而是“孩子們充滿想象力的詩歌”。她還希望，孩子們可以通過詩歌，去歌頌愛，去記錄情感，去表達(dá)思想，即使成不了太陽，也要始終擁抱陽光。