盧黎明

向彬，1972年11月出生，湖南新化人，號夢蘇堂主人，美學博士。現(xiàn)為中南大學當代東方藝術研究中心常務副主任兼秘書長、教授、研究生導師，中國人民大學徐悲鴻藝術研究院研究員，中國書法家協(xié)會書法教育委員會委員，中國文藝評論家協(xié)會會員、湖南省視覺藝術評論委員會副會長兼秘書長，中華詩詞學會會員，湖南省詩詞協(xié)會詩書畫藝術院副院長，湖南省書法院研究員。出版《中國古代書法教育研究》《夢蘇堂書畫志：文人書畫的審美與創(chuàng)作》等著作15部;發(fā)表論文90余篇，在《文匯報》《書法》《中華詩詞》等報刊上發(fā)表100余件書法、國畫、詩詞作品，作品多次在中國美術館、全國政協(xié)禮堂、中國革命歷史博物館、中國文字博物館等重要場所展出，曾獲第四屆中國書法蘭亭獎理論獎二等獎、第六屆高等學校優(yōu)秀科研成果（人文社會科學）三等獎、全國第八屆書學討論會一等獎、全國第九屆書學討論會三等獎、第二十屆蘭亭書法節(jié)“王羲之書法獎”、第三屆泰山文藝獎及山東書法創(chuàng)作成就獎等十余項國家級和省部級獎勵。

他，曾在山東聊城大學擔任講師不到一年就破格晉升為副教授，開聊大職稱評聘之先河;

他，32歲即擔任書法專業(yè)研究生導師，成為當時國內(nèi)最年輕的書法碩導;

他，博士畢業(yè)于中國人民大學，是徐悲鴻先生之子徐慶平教授指導的第一個書法專業(yè)博士;

他，是吉林大學叢文俊教授招收的最后一個博士后，成為名副其實的“叢家關門弟子”;

他的學術論文獲得全國第八屆書學討論會一等獎（中國書協(xié)）、第九屆書學討論會三等獎（中國書協(xié)）;

他的專著獲得第三屆“泰山文藝獎”（中共山東省委、山東省人民政府）、“第四屆中國書法蘭亭獎理論獎二等獎”（中國文聯(lián)、中國書協(xié)）、“第六屆高等學校優(yōu)秀社科成果（人文社會科學）三等獎”（教育部）;

他的書法作品多次在中國美術館、全國政協(xié)禮堂、中國人民革命軍事博物館等重要場所展出，并被美國、加拿大、俄羅斯、日本、印度尼西亞等多國友好人士及中國文字博物館、中國傳媒大學博物館、西北師范大學博物館、中國運河文化博物館等國內(nèi)多家機構收藏;

他的繪畫作品集詩書畫于一體，極具文人風骨;

他的詩詞意境清新又氣宇軒昂;

……

他就是中南大學建筑與藝術學院美術系教授向彬博士，他目前擔任中南大學當代東方藝術研究中心常務副主任兼秘書長，兼任中國人民大學徐悲鴻藝術研究院研究員、中國書法家協(xié)會書法教育委員會委員、中國文藝評論家協(xié)會會員、中華詩詞學會會員等多種社會職務，這是一位典型的江南才子，一位具有儒者風范的學者、詩人、書畫家。

師出名門 ?立足高校

向彬先生是非常幸運的！自幼喜歡書畫的他，一路走來，得到不少書畫名家親授。在新化一中上高中時，當代楷書大家鄔惕予先生親自教他學習楷書，那時，向彬主要學習歐體與顏體。在湖南師范大學攻讀本科時，他又有幸得到當時湖南省書法家協(xié)會主席、湖南師范大學教授顏家龍先生指導，那時，他開始系統(tǒng)地學習篆、隸、魏碑等書體。當他考入首都師范大學中國書法文化研究所（院）攻讀碩士時，著名書法家歐陽中石先生對他器重有加，他能經(jīng)常有機會在歐陽先生家里得到教誨，那時，他正系統(tǒng)地學習二王及唐宋諸家的行草書。當他考入中國人民大學攻讀博士學位時，又師從徐悲鴻先生之子徐慶平教授，徐教授對這位擅長詩書的博士生倍加喜愛，不僅要求向彬?qū)W畫，還經(jīng)常給他講授父親悲鴻先生的藝術風格和人文精神，為向彬如何定位自己的藝術人生做了具體的指導。而當向彬進入吉林大學古籍研究所從事博士后科研工作時，一貫以嚴謹治學著稱的合作導師叢文俊先生，對向彬如何走好自己的學術道路嚴加要求。一路的求學總有名家親授，加上自己的努力進取和才學，向彬的藝術之路走得異常扎實！

更為可喜的是，向彬先生碩士畢業(yè)就被作為特殊人才引進，從岳陽師范學院（現(xiàn)湖南理工學院）調(diào)入聊城大學美術系（現(xiàn)美術學院）擔任書法專職教師，并在書法專業(yè)的基礎上組建成立書法系，自此，他先后擔任書法系負責人、系主任、美術學院副院長，分管學院的學科建設、科研及研究生教育，并全面負責書法系的教學管理等工作，執(zhí)掌聊城大學書法專業(yè)13年，直到2015年7月又被作為人才引進，調(diào)入中南大學建筑與藝術學院擔任教授及研究生導師。在聊城大學工作的13年中，他創(chuàng)下了不少全校第一的記錄：他擔任講師不到一年就破格晉升為副教授，成為聊大建校以來的首例;他32歲開始指導書法專業(yè)的碩士研究生，是當時全國最年輕的書法碩導;他38歲晉升正高，是當時聊大最年輕的教授，如今又被調(diào)入“985”大學擔任教授，這在聊大也是首例;他的學術論文獲全國第八屆書學討論會一等獎;他的專著獲第四屆中國書法蘭亭獎理論獎二等獎，這都是聊大建校以來最高的科研獎勵;他的專著獲第六屆高等學校優(yōu)秀科研成果三等獎（人文社會科學），在教育部組織的連續(xù)七屆高?？蒲歇剟钪?，全國高校書法類的學術成果獲此獎勵者目前還不到十人！

學術為本 ?以學養(yǎng)藝

從求學的經(jīng)歷而言，向彬的學習生涯跨了幾個學科。他在湖南師范大學攻讀地理學，獲得理學學士學位;在首都師范大學攻讀書法專業(yè)，從學科所屬而言，屬于美術學，但那時屬于文學門類，所以獲得文學碩士學位;在中國人民大學攻讀博士學位時，所學為美學專業(yè)，獲得哲學博士學位;在吉林大學古籍研究所做博士后時，屬于歷史學。這種跨學科的學習經(jīng)歷，對向彬的學術研究和藝術成長是非常有利的。他的研究主要集中在書法史和書法教育兩個方面，發(fā)表了九十多篇學術論文，出版了十五部著作。尤其是他出版的《中國古代書法教育研究》《當代書法人才的類型與教育——中國古代書法教育研究的啟示》《吳門書派研究》《中國書法家全集·文徵明》等著作在學術界產(chǎn)生了較大的反響，《光明日報》《中國書法》等重要報刊曾發(fā)表過專家對他著作的評論。

正是因為他系統(tǒng)地研究中國古代的書法教育，對我國古代書法家的成才秘訣有了獨特的發(fā)現(xiàn)，加之他對我國書法史的諸多問題進行了深入系統(tǒng)的研究，所以，他對如何才能成為一名真正的書法家有了準確的定位。他深知學術對于一位書畫家是最為根本的條件，也是維系其書畫藝術能夠持續(xù)發(fā)展的原動力！因此，在過去的十多年乃至將來的很長一段時間，他也會繼續(xù)將大量的精力從事學術研究。他主持的教育部人文社科項目《我國中小學書法教育研究》已順利結題，研究成果《中國中小學書法教育研究》于2017年5月由中國社會科學出版社出版發(fā)行，這項成果將為剛剛開啟的全國九年義務制書法教育提供有力的學術指導;他撰寫的專著《中國歷代書法經(jīng)典·歐陽詢》于2017年8月由中州古籍出版發(fā)行;中南大學資助的課題《夢蘇堂書畫志：文人書畫的審美與創(chuàng)作》也于2018年由中國言實出版社出版發(fā)行。目前，他承擔的湖南省書法院立項課題《歐陽詢書法研究》已經(jīng)完稿，山東畫報出版社又與向彬先生簽署了出版規(guī)劃課題《里耶秦簡書法研究》，這兩項成果將于2019年公開出版發(fā)行，加上他多年來一直從事的《文徵明書法題跋研究》，這些學術研究成果一旦出版，將在很大程度上彌補相關學術領域的空白。更值得一提的是，向彬先生應湖南大學出版社之邀，擔任“高等院校書法專業(yè)規(guī)劃教材”三位總主編之首，同時兼任《書法概論》和《詩詞格律與創(chuàng)作》分冊主編，這套教材共16冊，涵蓋書法學本科教學的書法技能及相關理論課程，是目前體系最完備的書法本科教育教材，對促進書法本科教學和學科發(fā)展有著非常重要的作用。將來，向彬先生還將開辟更多的學術研究領域，他堅信，有了扎實的學術根基，一定能夠養(yǎng)育出精彩的藝術之花！

詩詞并舉 ?書畫兼修

如果說學術可以代表一個人的學識，那詩詞書畫更代表一個人的才華！向彬在注重學術研究的同時，在詩詞書畫等才藝方面下足了工夫。他從初中時期開始，就喜歡寫格律詩詞，雖然那時他對詩詞格律不是很清楚，但寫詩填詞的感覺很好。他后來在攻讀碩士時，專門修了《詩詞格律》課程，讀博時，又修了《詩詞史專題》的課程，這些學習經(jīng)歷加上他自身所具有的詩詞才能，使他的詩詞作品達到了很高的境界，目前寫下了800多首格律詩詞。他的詩詞作品字詞精絕，意境清新而古雅，不少詩詞作品在《中華詩詞》《詩詞家》《湖南詩詞》等專業(yè)刊物發(fā)表。最為可喜的是，向彬的書法創(chuàng)作都是書寫自己的詩詞，這種創(chuàng)作方式使他在當代的眾多書家中卓爾不群。當上海書畫出版社出版《向彬詩詞書集》時，全國政協(xié)委員、我國第一位書法博士生導師歐陽中石先生當面給他題寫書名，恩師徐慶平先生親筆給作品集寫序并將手稿也寄給了向彬，兩位大家如此推崇，足見其詩詞書法的水平和影響力！

在博士導師徐慶平先生的指導下，向彬近年來又在國畫方面發(fā)力了！他的國畫作品格調(diào)清雅，極具文人風骨。每畫一件作品，他都要題上自己的詩詞，詩詞專為繪畫而作，書法與繪畫緊密結合，風格協(xié)調(diào)，使詩書畫融為一體。2016年6月，中國文聯(lián)出版社出版發(fā)行《向彬詩書畫作品集》時，全國政協(xié)委員、原中國書法家協(xié)會副主席言恭達教授專門題寫書名，而徐慶平教授再次為作品集作序。他目前的國畫作品，主要以蘭、竹、梅等為題材，而他所創(chuàng)作的詩詞作品中題畫詩就有五十余首。他認為，詩詞書畫是不分家的，有詩情也就有畫意，更者，詩詞書畫都體現(xiàn)藝術家自身的審美境界和人文素養(yǎng)，因此，真正決定詩詞書畫高度的不完全是表現(xiàn)手段和技法，而是藝術家的綜合素養(yǎng)！

有了深厚的學術根基、全面的人文素養(yǎng)、精湛的書畫技能和開闊的藝術視野，加上持續(xù)不斷的虛心學習和努力進取，向彬的成功指日可待！