譚軍輝

摘? 要：健康的體魄對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日后發(fā)展均具有重要的意義，所以高校體育課程在高校整體教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。當(dāng)前我們已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時代，體育被媒體塑造成為一個新的媒介平臺，雖然我國廣告業(yè)的起步相對較晚，但是經(jīng)過多年的發(fā)展，體育廣告也在社會中產(chǎn)生了重要的影響，甚至已經(jīng)能夠?qū)Ω咝ｓw育課程起到一定的影響作用，所以接下來的文中，筆者將主要通過體育廣告對高校體育課程產(chǎn)生的效應(yīng)進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：體育廣告? 高校體育課程? 效應(yīng)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0250-02

人們在觀看體育廣告的過程中，極易出現(xiàn)興奮、崇拜等強(qiáng)烈的情感。與此同時，對于其中所包含的商業(yè)信息能夠更加容易地進(jìn)行潛移默化的吸收，所以在體育市場化的過程中，體育廣告已經(jīng)成為了與消費者進(jìn)行溝通和促使消費者進(jìn)行消費的重要橋梁[1]。除此之外，受到體育廣告所產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感的影響，高校學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣以及積極性得到提升，所以體育廣告能夠?qū)Ω咝ｓw育課程起到一定的影響作用。

1? 體育廣告及其分類

所謂“體育廣告”，簡單來說，就是任何與體育商品或是勞務(wù)相關(guān)的廣告。就目前為止，體育廣告的形式主要可以分為三種，分別為贊助型體育廣告、傳統(tǒng)媒介體育廣告以及新奇型體育廣告。

1.1 贊助型體育廣告

贊助型體育廣告是一種十分常見的體育廣告形式，其屬于軟性的、簡潔的廣告?zhèn)鞑バ袨?，注重的是對于消費者的心理功能影響以及遠(yuǎn)期功能影響。對贊助型體育廣告進(jìn)行應(yīng)用，必須將其他載體作為背景，并將進(jìn)行廣告的訴求點隱藏在贊助行為之中，具有隱蔽和含蓄的特點。在通常情況下，因為贊助型體育廣告所具有的功利性以及商業(yè)性相對于傳統(tǒng)媒介體育廣告來說并不顯著，所以一般不會引起觀眾以及消費者的反感，也就成為了當(dāng)前體育廣告中十分常見的形式。當(dāng)前較為多見的贊助型體育廣告主要可以分為三個類別，分別是媒體節(jié)目贊助、球隊贊助以及賽事贊助[2]。

1.2 傳統(tǒng)媒介體育廣告

相對于贊助型體育廣告，傳統(tǒng)媒介體育廣告既不隱蔽也不含蓄，所以也可以被稱為“硬式廣告”。對傳統(tǒng)媒介體育廣告進(jìn)行應(yīng)用，其中不僅需要對體育精神或體育特性進(jìn)行結(jié)合，還需要對體育賽事進(jìn)行借助，從而能夠在傳統(tǒng)媒介上對體育品牌以及產(chǎn)品的廣告信息進(jìn)行發(fā)布。就目前的情況來看，體育已經(jīng)被逐漸操辦成為了娛樂體驗的項目，所以體育組織不僅是對于文化以及對產(chǎn)品進(jìn)行輸出的一方，也能夠產(chǎn)生一定程度的社會效益。所以，為了提升品牌效應(yīng)，部分商家便會對自己的品牌進(jìn)行相應(yīng)的品牌聯(lián)想，而此時因為體育在人民群眾中具有較強(qiáng)的影響力，所以對體育進(jìn)行品牌聯(lián)想是一種較為有效的營銷手段。并且消費者在對體育節(jié)目進(jìn)行觀看的過程中，為了提升自尊，同時對經(jīng)濟(jì)、娛樂、美學(xué)價值等多方面的需求進(jìn)行滿足，均需要購買相應(yīng)的產(chǎn)品，增加自身與體育之間的關(guān)聯(lián)性。由此可見，傳統(tǒng)媒介體育廣告能夠有效地促使品牌效益得到提高[3]。

1.3 新奇型體育廣告

與贊助型體育廣告和傳統(tǒng)媒介體育廣告相比，新奇型體育廣告采用的表現(xiàn)手法以及形式更加新鮮和奇特，不僅能夠?qū)θ藗兊淖⒁饬M(jìn)行有效吸引，也還能夠為人們帶來驚喜。以上世紀(jì)60年代初美國“可口可樂”公司為例，其采用新奇型體育廣告的方式，就是聘請了五名特技飛行員駕駛著雙翼飛機(jī)為可口可樂進(jìn)行宣傳，雙翼機(jī)的機(jī)身呈彩色，且機(jī)翼上懸掛了彩色的廣告，當(dāng)雙翼機(jī)出現(xiàn)在城市上空時，幾乎全部的市民都在抬頭觀看，并且事實證明，“可口可樂”公司的飛行廣告起到了十分理想的效果[4]。

2? 體育廣告對高校體育課程產(chǎn)生的效應(yīng)

隨著國家相關(guān)部門對于素質(zhì)教育的重視程度加深，高校體育課程的改革正處于不斷地推進(jìn)當(dāng)中，需要高校體育課程對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行明確、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓寬、對教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，并在開展教學(xué)活動的過程中保障學(xué)生處于主體地位。

2.1 明確體育培養(yǎng)新目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

以新課程改革為基礎(chǔ)，高校體育教學(xué)目前已經(jīng)具備更加明確的發(fā)展目標(biāo)，且將“健康第一”作為重要指導(dǎo)思想，高校體育教學(xué)方法也得到了一定程度的轉(zhuǎn)變，更加有利于高校學(xué)生的身體、心理以及社會適應(yīng)能力得到提高。上文中已經(jīng)提到，在對體育廣告進(jìn)行觀看的過程中，觀眾普遍能夠出現(xiàn)興奮、崇拜等強(qiáng)烈的情感，特別是高校學(xué)生多數(shù)處于青春期末期，其情緒和心理狀態(tài)更加容易受到體育廣告的影響，也就能夠在體育廣告影響的作用下，更加積極踴躍的對體育教學(xué)活動進(jìn)行參加，將其與“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行結(jié)合，有利于學(xué)生的身體健康狀況得到改善。

2.2 優(yōu)化教學(xué)手段，拓寬教學(xué)內(nèi)容

長期以來，高校中體育教學(xué)方法都存在著較為單一的情況，并且教學(xué)內(nèi)容以體能和競技為主，在一定程度上忽略了學(xué)生對于健康知識的掌握，導(dǎo)致學(xué)生不能對進(jìn)行運動和鍛煉身體的重要性有充分認(rèn)識，也逐漸降低了學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的積極性。而在學(xué)生對體育廣告進(jìn)行觀看以后，因為體育廣告能夠促使學(xué)生的情緒更加的興奮，并使學(xué)生產(chǎn)生羨慕和崇拜的心理，以此為基礎(chǔ)，學(xué)生進(jìn)行運動和參與體育教學(xué)的積極性都會得到提高。借此機(jī)會，高校體育教師應(yīng)該積極對自身的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。在課程設(shè)置方面將學(xué)生的個體健康發(fā)展作為教學(xué)重點，促使體育課程的教學(xué)手段逐漸向多樣化和靈活化的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使教學(xué)過程中的娛樂性得到增加，保障學(xué)生能夠在愉快的課堂氣氛中掌握體育健康知識以及進(jìn)行科學(xué)健身鍛煉的方法[5]。

2.3 明確學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中就是采取“填鴨式”的教學(xué)方式，以傳授知識和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生完全處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但是經(jīng)過新課標(biāo)改革以后，教師需要對學(xué)生的主體地位進(jìn)行明確，同時積極發(fā)揮自身作為教學(xué)主導(dǎo)的作用。受到體育廣告的影響，學(xué)生不僅常規(guī)體育課程的學(xué)習(xí)積極性得到提高，對多方面體育運動的興趣也更加濃厚，所以在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師可以增加知識拓展的內(nèi)容，向?qū)W生普及更多非日常的體育運動的相關(guān)知識，同時細(xì)致解答學(xué)生提出的各項問題，充分對學(xué)生的主體地位進(jìn)行明確，從而實現(xiàn)提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

3? 結(jié)語

隨著國家發(fā)展速度的不斷提高，國家對于高校學(xué)生提出了更高的要求，需要高校學(xué)生不僅具有良好的文化知識水平和道德品質(zhì)，還應(yīng)該擁有健康的體魄，所以高校體育教學(xué)必須對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時在體育廣告的影響下對體育教學(xué)的方法和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。從體育廣告的方面來看，其能夠在一定程度上對我國體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到重要影響，所以國家應(yīng)該對體育廣告進(jìn)行循序漸進(jìn)的宣傳和引導(dǎo)，并為其制定相應(yīng)的措施，以促使體育廣告能夠得到更好的應(yīng)用。體育廣告自身在發(fā)展過程中，應(yīng)該積極對良好的創(chuàng)意進(jìn)行借鑒，以促使體育廣告的質(zhì)量以及吸引力得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 張芳婷.基于理實一體化的體育廣告設(shè)計課程教學(xué)思路初探[J].科教文匯，2018（21）：72-73.

[2] 陳學(xué)菊.上海市高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)課程體系的比較研究[D].上海師范大學(xué)，2016.

[3] 徐曉瑩.煙臺市芝罘區(qū)跆拳道俱樂部開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].北京體育大學(xué)，2017.

[4] 董越.北京市少兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究——以CUBK為案例[D].北京體育大學(xué)，2016.

[5] 高珊珊.石家莊普通高校體育場館資源對外開放情況分析[D].河北師范大學(xué)，2014.