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        田徑教學(xué)在職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2019-07-30 08:44:45王中健
        當(dāng)代體育科技 2019年17期
        關(guān)鍵詞:田徑教學(xué)職業(yè)院校體育

        王中健

        摘? 要:田徑運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,將其設(shè)置到職業(yè)院校體育教學(xué)中,能促進(jìn)學(xué)生掌握其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同時(shí)也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,可見將田徑教學(xué)應(yīng)用在職業(yè)院校體育教學(xué)中的重要性。本文將從職業(yè)院校體育教學(xué)中田徑教學(xué)存在的問題及其產(chǎn)生的影響和改革策略等方面研究田徑教學(xué)在職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:田徑教學(xué)? 職業(yè)院校? 體育

        中圖分類號(hào):G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-2813(2019)06(b)-0127-02

        1? 職業(yè)院校體育教學(xué)中田徑教學(xué)存在的問題

        作為體育項(xiàng)目的基礎(chǔ),任何體育項(xiàng)目都離不開田徑,田徑教學(xué)是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,同時(shí)也能改善學(xué)生的身體機(jī)能。近年來,為讓學(xué)生擁有健康強(qiáng)壯的體魄,我國提倡體育教學(xué),通過對(duì)體育教學(xué)方法改革,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)體育的積極性,但目前大部分職業(yè)院校中田徑教學(xué)仍處于傳統(tǒng)模式教學(xué),缺乏一定的趣味性,沒有讓學(xué)生意識(shí)到田徑的樂趣和內(nèi)涵,導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)薄弱,甚至?xí)?duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理[1]。

        目前,職業(yè)院校體育教學(xué)中田徑教學(xué)仍存在一些問題,眾所周知,田徑運(yùn)動(dòng)主要包括田賽和徑賽以及全能比賽,相較于其他體育項(xiàng)目,田徑運(yùn)動(dòng)比較枯燥單調(diào),教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性,學(xué)生沒有了解到田徑運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵,導(dǎo)致無法產(chǎn)生積極性和主動(dòng)性。除此之外,職業(yè)院校田徑教學(xué)仍以傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式為主,忽略了以人為本的教學(xué)理念,以教師為主導(dǎo)來講解示范,沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,缺乏創(chuàng)新,導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)提不起興趣。職業(yè)院校部分教師教學(xué)能力良莠不齊,沒有更新教學(xué)理念,仍墨守成規(guī)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué),甚至有一部分田徑教師會(huì)承擔(dān)其他體育項(xiàng)目的教學(xué),師資問題也是職業(yè)院校體育教學(xué)中田徑教學(xué)所存在的問題。

        2? 田徑教學(xué)產(chǎn)生的積極影響

        田徑運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目,更應(yīng)該得到重視。積極改進(jìn)田徑教學(xué),會(huì)對(duì)學(xué)生的身體和心理產(chǎn)生積極影響。田徑運(yùn)動(dòng)是由競走、跳躍、跑等四十多種體育項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng),包括的絕大部分體育項(xiàng)目是有氧運(yùn)動(dòng),有氧運(yùn)動(dòng)可加快細(xì)胞繁殖和新陳代謝,促進(jìn)身體骨骼的成長及改變身體儀態(tài),增加運(yùn)動(dòng)美,減少感冒發(fā)燒產(chǎn)生頻率,增強(qiáng)身體綜合素質(zhì),可見田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長有著重要作用。

        另外,田徑教學(xué)也會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生積極影響。大部分職業(yè)院校的學(xué)生都面臨著考試、畢業(yè)、工作的困擾和擔(dān)憂,一部分學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)檫@些煩惱產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理障礙。激烈的田徑運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生忘記心理壓力和心理情緒,從而排解不利于身心發(fā)展的不良情緒,也有研究表明,經(jīng)常進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生相較他人更為樂觀自信,可見田徑教學(xué)有助于學(xué)生提高心理承受能力,以及更好地排解抑郁、焦慮等不良情緒。

        通過田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極影響,可見田徑教學(xué)的重要性,故此,職業(yè)院校體育教學(xué)中更應(yīng)該改革田徑教學(xué),將田徑教學(xué)更好地應(yīng)用在體育教學(xué)中,那么該如何對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行改革?以下有三點(diǎn)策略。

        3? 田徑教學(xué)的改革策略

        3.1 加大宣傳力度

        田徑運(yùn)動(dòng)一項(xiàng)基礎(chǔ)的綜合性的體育項(xiàng)目,能促進(jìn)學(xué)生身體新陳代謝及改善人體神經(jīng)系統(tǒng)功能和內(nèi)臟功能,同時(shí)也是學(xué)生很好地排解不良情緒的重要渠道,田徑運(yùn)動(dòng)具有一定的教學(xué)價(jià)值,故此,職業(yè)院校教師在進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)應(yīng)加大宣傳力度,通過宣傳田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)及內(nèi)涵,讓學(xué)生加深對(duì)田徑項(xiàng)目的認(rèn)知,了解到田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處,產(chǎn)生全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解,逐漸意識(shí)田徑教學(xué)的重要性。

        例如,教師可針對(duì)田徑教學(xué),利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,通過播放與田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)的影像視頻,讓學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更全面深入的了解,產(chǎn)生系統(tǒng)的認(rèn)知理念。或是以學(xué)校與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、小組與小組的方式來進(jìn)行田徑活動(dòng)訓(xùn)練,通過實(shí)踐讓學(xué)生感受到田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性,以及田徑帶來的益處,從而加深學(xué)生參加田徑教學(xué)運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

        通過加大宣傳田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)內(nèi)涵及其對(duì)身心的益處,利用田徑鍛煉讓學(xué)生切實(shí)感受到其帶來的樂趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生愛上田徑運(yùn)動(dòng),才能更好地將田徑教學(xué)運(yùn)用到職業(yè)院校體育教學(xué)中。

        3.2 完善教學(xué)體系

        目前,大部分職業(yè)院校田徑教學(xué)內(nèi)容和體系并不夠完善,學(xué)校應(yīng)重視田徑教學(xué),結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和基本特點(diǎn),通過不斷實(shí)踐對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系進(jìn)行完善,或是以問卷調(diào)查的形式,詢問學(xué)生意見以增減田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況來調(diào)整田徑運(yùn)動(dòng)的難易程度,從而讓學(xué)生在鍛煉時(shí)感受到田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性。學(xué)校完善田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系,制定出“以學(xué)生為主”的教學(xué)觀念、具有針對(duì)性的田徑教學(xué)模式,使田徑教學(xué)不再傳統(tǒng)單一,更具樂趣。

        例如,教師可通過問卷調(diào)查的形式了解到學(xué)生喜歡何種田徑項(xiàng)目,該添加什么體育項(xiàng)目,并讓學(xué)生說出對(duì)當(dāng)前田徑教學(xué)模式的意見和建議,以豐富完善教學(xué)體系,對(duì)原有的田徑教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        教師應(yīng)站在學(xué)生角度,堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)掛念,充分聽取學(xué)生的意見和建議,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)體系,才能將田徑教學(xué)很好地運(yùn)用到職業(yè)院校體育教學(xué)中。

        3.3 投入運(yùn)動(dòng)器材

        近年來,我國格外重視學(xué)生的身體綜合素養(yǎng),加大體育教學(xué)的力度,為符合田徑教學(xué)的需求,讓田徑教學(xué)很好地運(yùn)用到職業(yè)院校體育教學(xué)中,學(xué)校應(yīng)加大運(yùn)動(dòng)器材等相關(guān)教學(xué)設(shè)備的投入,并且完善教學(xué)設(shè)施,為田徑教學(xué)提供場地和器材,才能讓田徑教學(xué)更好地進(jìn)行。

        加大投入運(yùn)動(dòng)器材,能有效地提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,也能讓實(shí)踐鍛煉更為具體化和多樣化,田徑教學(xué)是以鍛煉和實(shí)踐為主,學(xué)校加大投入運(yùn)動(dòng)器材,完善教學(xué)設(shè)備,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的參與積極性,才能更好地將田徑教學(xué)應(yīng)用到職業(yè)院校體育教學(xué)中。

        3.4 增加師資力量

        除了教學(xué)設(shè)備的投入,職業(yè)院校也應(yīng)該就增加專業(yè)的師資力量,兩者結(jié)合才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。體育教學(xué)需要專業(yè)的教師指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?,F(xiàn)在不少院校教師身兼數(shù)職,除了本職工作,還會(huì)擔(dān)當(dāng)其他體育項(xiàng)目指導(dǎo),但每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)有專業(yè)的教師來指導(dǎo),而且有一部分田徑教師不是專業(yè)的,沒有一定扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,所以應(yīng)該增加田徑教學(xué)師資力量,才能推動(dòng)田徑教學(xué)發(fā)展。

        作為田徑教師,除了具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)外,還要不斷更新適應(yīng)潮流的教學(xué)觀念,增強(qiáng)教師綜合素養(yǎng),創(chuàng)新教學(xué)方法,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,才能更好地為國家培養(yǎng)體育人才[2]。

        增加田徑教學(xué)專業(yè)師資力量的投入,能更有效率地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng),田徑教學(xué)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),只要有專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)和授課,田徑教學(xué)才能更好地運(yùn)用到職業(yè)院校體育教學(xué)中。

        4? 結(jié)語

        綜上所述,我們可知田徑運(yùn)動(dòng)是所有體育項(xiàng)目的基礎(chǔ),不管是什么體育項(xiàng)目都離不開田徑,但目前田徑教學(xué)存在的一些問題,例如學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)模式傳統(tǒng)單調(diào)、以及田徑師資力量良莠不齊,在意識(shí)到田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體和心理產(chǎn)生的積極影響,我們應(yīng)認(rèn)知到田徑教學(xué)在體育教學(xué)中的重要性,應(yīng)以加大宣傳力度、完善教學(xué)體系、投入運(yùn)動(dòng)器材、增加師資力量等四方面對(duì)田徑教學(xué)模式進(jìn)行改革,將田徑運(yùn)動(dòng)這一基礎(chǔ)性綜合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)用到職業(yè)院校體育教學(xué)中。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 陸小馬.田徑教學(xué)在職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2017(11):87-88.

        [2] 劉輝.職業(yè)院校田徑教學(xué)存在問題及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(2):160-161.

        [3] 陳克軍.淺析陽光體育理念在職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(30):128-129.

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