胡杜娟

摘? 要：新課改環(huán)境下，要想教學(xué)質(zhì)量能夠有所提升就必須要對當(dāng)前的教學(xué)體制進(jìn)行改革，這時一種新的體育理念——終身體育理念能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對于學(xué)生而言至關(guān)重要，因此必須要加強(qiáng)對終身體育理念下高校體育教學(xué)改革的研究，這對于高校體育教學(xué)活動是極其重要的。本文主要對終身體育教育的理念進(jìn)行了一定的分析，并針對高校體育教學(xué)的問題提出了相應(yīng)的改革策略，讓學(xué)生能夠形成終身體育理念。

關(guān)鍵詞：終身體育理念? 高校體育教學(xué)? 改革? 研究

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0007-02

每個人人生中的每一階段接受的全部教育統(tǒng)稱為終身教育，這也是人生各個階段受到的各種類型的教育的一種有機(jī)結(jié)合。在終身教育理念逐漸深化過程中，這一理念受到了全社會的普遍關(guān)注和認(rèn)可，另外體育作為高校課程的重要組成之一，在進(jìn)行教學(xué)活動過程中也應(yīng)用了終身體育理念。在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程不斷推進(jìn)的過程中，社會有了很大的進(jìn)步，因此以往那種舊的體育教學(xué)理念已經(jīng)不能再使學(xué)生個性化發(fā)展的需要得到滿足，所以在終身體育理念下高校體育教學(xué)改革的研究極其重要。

1? 終身體育理念的概述

1.1 終身體育理念的概念

當(dāng)下，在體育教學(xué)活動中，終身體育理念已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，它逐漸成為了體育教育的指導(dǎo)思想。事實上，終身體育即指體育教育和體育鍛煉貫徹人的一生，終身體育理念就是讓體育教育變得更加科學(xué)，保證人生中各個時期都有能夠參與體育實踐活動的機(jī)會。學(xué)校的體育教學(xué)活動作為終身體育最為根本的環(huán)節(jié)，因此，在高校進(jìn)行體育教育活動時應(yīng)當(dāng)將終身體育的理念落到實處。以終身體育理念為基礎(chǔ)，充分實現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高綜合素養(yǎng)。高校在開展體育教育教學(xué)活動時不單單是為了使學(xué)生身體素質(zhì)有所提高，更重要的是幫助學(xué)生樹立自己的價值觀，讓學(xué)生能夠?qū)⒔K身體育理念深深烙在腦海，這能夠在很大程度上讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

1.2 將終身體育理念貫徹落實的重要性

一個國家的綜合實力主要是以人才質(zhì)量為基礎(chǔ)進(jìn)行判定的，身體素質(zhì)較好的人才才是高質(zhì)量人才，所以說，國家人才身體素質(zhì)的全面提升才是國家富強(qiáng)的前提。作為主要的人才培養(yǎng)基地，高校教育能夠使得學(xué)生形成影響一生的思維模式以及良好的習(xí)慣。然而依據(jù)現(xiàn)狀而言，高校學(xué)生的體質(zhì)狀況有待提高，甚至有一些大學(xué)生得了中老年人群才會患有的疾病。通過對統(tǒng)計大數(shù)據(jù)分析表明，我國大學(xué)生普遍存在健康問題，很多都屬于亞健康的狀況，因此，提高高校學(xué)生身體素養(yǎng)是當(dāng)前最為緊要的問題。然而，在舊的教育理念的影響下，學(xué)校只重視學(xué)生的考試成績，將身體狀況擱置不管，基本忽視體育教育，另外，體育教學(xué)用具以及體育器材和場地都比較簡陋，學(xué)生也沒有很好的體育意識，沒有體育鍛煉的習(xí)慣和興趣。因此，必須要加強(qiáng)高校體育教學(xué)的改革措施的研究，讓高校學(xué)生能夠有終身體育的理念以及良好的心態(tài)，這對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，如此才能夠讓他們的體質(zhì)有極大的改善，對于以后的就業(yè)也有著深遠(yuǎn)的影響。

2? 高校體育教學(xué)面臨的問題

2.1 沒有較強(qiáng)的終身體育意識

在高校開展體育教學(xué)活動過程中，教師不能夠深刻理解終身體育的內(nèi)涵，不能夠認(rèn)識到終身體育對學(xué)生未來發(fā)展的重要影響，主要是因為學(xué)校不夠重視終身體育，沒有進(jìn)行有效的宣傳。很多的教師在進(jìn)行體育教學(xué)時著重培養(yǎng)學(xué)生的競技能力，沒有積極引導(dǎo)學(xué)生的終身體育的意識，這是致使學(xué)生沒有體育鍛煉的興趣，上課不積極效率低，不能達(dá)到高校體育教學(xué)的目的。

2.2 學(xué)生沒有足夠的體育鍛煉時間

受當(dāng)前高等教育現(xiàn)狀的影響，學(xué)生除了每周一兩節(jié)的體育課之外基本不會自主鍛煉，對于將要畢業(yè)的大學(xué)生來說，體育鍛煉就如同奢侈品一般，他們主要是為了將來的工作而努力，基本不進(jìn)行體育鍛煉。除此以外，一部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中難以自拔，更加沒有自主鍛煉的習(xí)慣，這就導(dǎo)致了很多大學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下降，還有可能由于生病而不能正常畢業(yè)。

2.3 教師團(tuán)隊綜合素養(yǎng)不足

對于體育教學(xué)而言，教師團(tuán)隊的綜合素養(yǎng)直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。目前，大學(xué)體育課堂上，體育教師主要注重培養(yǎng)學(xué)生的競技能力，沒有有效的理論依據(jù)，不能對學(xué)生加以引導(dǎo)，這就造成了學(xué)生對體育的認(rèn)知不足，沒有樹立終身體育的觀念，受到舊的應(yīng)試教育觀念的影響，體育教學(xué)比較單一、片面，同時當(dāng)下學(xué)生未來發(fā)展的需要不能在舊的教學(xué)理念下得以體現(xiàn)，傳統(tǒng)體育教育理念導(dǎo)致教師沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，在很大程度上影響了體育教學(xué)的發(fā)展。

3? 終身體育理念下高校體育教學(xué)改革的對策

學(xué)生體育的最后一環(huán)就是高校體育教學(xué)，是學(xué)生形成終身體育理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以說，高校必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。對于大學(xué)體育教師而言，必須要明確自己的責(zé)任，將自己的思路放寬，積極投入到高校體育教學(xué)的改革中來，牢牢抓住當(dāng)下體育發(fā)展的方向，同時在教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力以及終身體育的意識，這對學(xué)生將來的發(fā)展極其重要。

3.1 將高校體育進(jìn)行改革和完善，制定一種學(xué)生自主選課的機(jī)制

據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計顯示，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)將體育競技技術(shù)作為主要的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生上體育課時通常會感到枯燥，對學(xué)生體育鍛煉的積極性有很大的打擊，所以加強(qiáng)對終身體育理念下體育教學(xué)改革就顯得迫在眉睫了，必須要放棄以往那種體育競技的主體地位，將那種較強(qiáng)娛樂性的體育項目放在平時體育課堂上，這在很大程度上使得學(xué)生體育鍛煉的積極性得到提高，同時在進(jìn)行體育鍛煉時也能夠樂在其中，也能保障體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.2 體育課的安排要科學(xué)

根據(jù)調(diào)查的大數(shù)據(jù)顯示，通常高校設(shè)定的體育教學(xué)課程為一周一到兩次，然而，在這短暫的課堂體育教學(xué)過程中，學(xué)生必須要掌握所有的教學(xué)計劃，同時還要求學(xué)生在體育測試時必須及格，這容易在學(xué)生心理形成很大的壓力，甚至?xí)霈F(xiàn)消極情緒，所以說，學(xué)校必須要對體育教學(xué)實際情況有全面的了解，以此為前提對高校體育進(jìn)行改革，針對上述問題，可以將體育課程時間適當(dāng)?shù)卦黾樱@對高校體育的改革能夠在很大程度上提高學(xué)生體育運(yùn)動的積極性，這也是終身體育理念的具體體現(xiàn)。

3.3 在高校體育教學(xué)中充分尊重學(xué)生主體地位

每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，都有著不同的個性和特點，受到各種外界因素的影響下，每個人的愛好和學(xué)習(xí)能力以及體育鍛煉的能力也不盡相同，身體素質(zhì)也有很大的差異，所以以終身體育理念為基礎(chǔ)對高校體育教學(xué)進(jìn)行改革時必須要使學(xué)生主體地位得到充分的尊重，將因材施教這一教育理念落到實處。在教師進(jìn)行體育教學(xué)課程改革時應(yīng)當(dāng)有針對性地根據(jù)學(xué)生的具體情況對教學(xué)方式以及內(nèi)容進(jìn)行選擇，使得學(xué)生體育鍛煉的興趣有所提高。

3.4 注重課下的體育鍛煉的實施

不僅在高校體育課堂上，在課下也要參加一些體育活動，由于體育課上時間有限，不能滿足學(xué)生的良好體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，所以說應(yīng)當(dāng)對課下體育運(yùn)動高度重視，將體育課堂與課下體育活動有效結(jié)合，這就需要教師在平時多多引導(dǎo)學(xué)生改變舊的體育理念，使得學(xué)生課上以及課下的活動都較為豐富，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)大力支持，創(chuàng)造一種較為融洽的活動氛圍。

4? 對終身體育理念下體育教學(xué)改革的改進(jìn)策略

4.1 接受新的體育教學(xué)理念

高校體育課程的設(shè)立目的不只是為了使得學(xué)生的身體素質(zhì)有所提高，而且對學(xué)生的智力等方面的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用。受到舊的體育教學(xué)理念的影響下，教師在教學(xué)活動中沒有科學(xué)的教學(xué)方法，因此難以使體育教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。所以說對于高校體育教師而言必須要接受新的體育教學(xué)理念，從思想上對體育鍛煉的意義以及價值有深刻的認(rèn)知，使得體育教學(xué)能夠達(dá)到其目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，以使學(xué)生的體育鍛煉的興趣有所提升，這對體育教師也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.2 將教學(xué)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新

高校必須要摒棄以往那種舊的教學(xué)體系，并對新的教學(xué)體系加以創(chuàng)新，以保證其與社會發(fā)展的需要一致，以保證學(xué)生體育鍛煉的興趣有很大的提高，這樣學(xué)生自己便能夠積極主動地進(jìn)入體育教學(xué)中來，具體可以根據(jù)以下兩個方面進(jìn)行。

4.3 對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

尊重每個學(xué)生的個性差異，以及不同的興趣愛好，有針對性地選擇體育教學(xué)的內(nèi)容，保證教學(xué)具有時效性。目前，隨著社會不斷發(fā)展和進(jìn)步，出現(xiàn)了很多新穎的體育運(yùn)動形式，比如輪滑以及競技游戲和健美操等，學(xué)生對這些比較有興趣，因此有必要將其引入體育教學(xué)中來。

4.4 對體育教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新

根據(jù)時代發(fā)展的需要以及學(xué)生自身的心理意愿選擇較為科學(xué)新穎的教學(xué)方法，必須要以靈活性以及使用性為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新，教師要針對不同的體育教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，將二者有機(jī)地融合，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠獨立自主地進(jìn)行課外體育鍛煉活動。

4.5 將較為先進(jìn)的體育運(yùn)動器材引入到體育教學(xué)中來

當(dāng)前，由于我國的教育現(xiàn)狀主要是以學(xué)習(xí)成績?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，不重視體育教學(xué)活動，所以，相應(yīng)的體育運(yùn)動器材不夠全面，因此，當(dāng)下教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校都要對體育教學(xué)活動的重要性有重新的認(rèn)知，積極引入較為先進(jìn)的體育運(yùn)動 器材，同時要將以往那些老套的運(yùn)動器材舍棄，這對于學(xué)生的安全問題而言，也能夠有效避免，保證學(xué)生體育鍛煉的安全性。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)組織專人對相關(guān)器材進(jìn)行維護(hù)以及保養(yǎng)和維修等工作，為體育教學(xué)活動的開展提供安全性保障。

5? 結(jié)語

受到傳統(tǒng)體育教育理念的影響，體育教學(xué)普遍存在很多不足，不能夠滿足學(xué)生未來發(fā)展的需求，學(xué)生身體素質(zhì)也不能有所提升。因此，在新課改下在進(jìn)行體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方式加以改進(jìn)和完善，積極培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動的興趣，保證體育教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，所以將終身體育理念引入教學(xué)中至關(guān)重要。

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