范志強

（攀鋼集團釩鈦資源股份有限公司，四川 攀枝花 617000）

隨著國家對信息化技術(shù)系統(tǒng)性運用的普及，根據(jù)企業(yè)（以下簡稱“企業(yè)”）目前的安全考試現(xiàn)狀，為進一步營造良好的考試環(huán)境，有效提高各級人員安全知識、技能，結(jié)合現(xiàn)代教育考試發(fā)展趨勢，建立智能考試系統(tǒng)（計算機自動考試與監(jiān)控系統(tǒng)）替代傳統(tǒng)安全培訓考試模式，以解決傳統(tǒng)考試模式中存在的問題和弊端。

1 傳統(tǒng)考試模式存在的問題與弊端

1.1 考試內(nèi)容針對性較差

在企業(yè)三級安全培訓考試（廠級、車間級、班組級）及其他安全培訓中，受安全教師文化程度的差異及對安全技術(shù)、法律法規(guī)理解程度的偏差等各方面因素的影響，普遍存在考試內(nèi)容針對性差，特別是不同崗位現(xiàn)場危險因素識別及防范措施、特殊勞動保護、專用安全技能，事故應急處置措施等培訓考試內(nèi)容存在缺失或漏洞等問題尤為突出。

1.2 考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生

目前，企業(yè)的安全培訓考試工作95%以上均由企業(yè)自主完成，其中安全教師、考場監(jiān)控人員均由企業(yè)內(nèi)部管理人員擔任，難免出現(xiàn)提前泄露試題或者相關人員在監(jiān)考過程中存在監(jiān)管不到位現(xiàn)象。

1.3 考試試題重復率高

現(xiàn)有安全培訓考試模式下考試試題的備選量不足，考試內(nèi)容相對較固化，可供選擇的余地不大，從而導致每套試卷的考試內(nèi)容、考試類型的重復率較高。

1.4 考試組織較為繁瑣

在傳統(tǒng)考試組織過程中過于復雜煩瑣，例如考場布置、試卷組題、現(xiàn)場監(jiān)考、試卷印制、封裝、取送、存檔及相關的管理臺賬都需人工開展且耗時較長，而企業(yè)的安全考試多是由內(nèi)部的安全管理人員、班組長及相關管理人員擔任安全教師，因個人精力有限，直接導致相關人員在此期間不能更好地完成生產(chǎn)一線其它的安全工作。

2 智能考試系統(tǒng)（計算機自動考試與監(jiān)控系統(tǒng)）的建設

2.1 適用范圍

針對當前安全教育、培訓考試的需求，對各類安全教育、培訓考試對象、內(nèi)容、范圍進行全面梳理，智能考試系統(tǒng)的適用范圍，且基本涵蓋了企業(yè)當前安全教育培訓考試的全部人群（崗位）。

2.2 題庫組成內(nèi)容

結(jié)合安全教育培訓考試的范圍和內(nèi)容，確定不同人群、不同崗位、不同類型安全教育考試的級別、題型、涉及知識架構(gòu)，按照“大數(shù)據(jù)庫”思想建立相應的考試題模型與題庫由通用題和專業(yè)題組成，題庫內(nèi)容可隨國家最新發(fā)布的法律法規(guī)、生產(chǎn)工藝的改變更新試題。

2.3 題庫組卷分類

企業(yè)安全（含職業(yè)衛(wèi)生）培訓考試題分為三級安全環(huán)保教育考試、復工人員教育考試、調(diào)換工種、廠級領導安全環(huán)保教育考試等。

2.4 題庫組卷試題比例

單套試卷各類試題的構(gòu)成及分數(shù)（如表1）。

表1

單套試題中涉及交通、消防、?；钒踩目荚囶}應占總題量的10%。

（2）各類試卷各級考試題的組成比例及數(shù)量。廠級考試題是由30%通用題和70%廠級考試題組成；車間級考試題是由20%通用題.30%廠級考試題和50%車間級考試題組成；班組級考試題是由10%通用題、20%廠級考試題、20%車間級考試題和50%班組級考試題組成。

（3）違章違制人員教育的違章制度考試有10%通用題，20%廠級考試題、30%車間級考試題和40%班組級考試題組成；全員安全教育的安全環(huán)保考試題型相同。另外，班組長、安全管理員、車間領導、廠級領導安全環(huán)保教育分別比照同級的三級安全環(huán)保教育考試題執(zhí)行。且屬哪一級復工或調(diào)換工種、崗位，就按哪一級的三級考試題執(zhí)行。

2.5 軟件應用

職工可根據(jù)個人員工號登陸系統(tǒng)界面，選擇參考類別，系統(tǒng)按照考試信息及內(nèi)設試題比例及數(shù)量，自動抽取相對應的班組、車間試題進行組卷，待考試完成后系統(tǒng)按照錄入的正確答案現(xiàn)場評分，職工亦可登陸系統(tǒng)進行模擬考試。

3 智能考試系統(tǒng)建設實施

（1）在智能考試系統(tǒng)實施方案、建立模型確定后，成立相應的智能考試系統(tǒng)建設實施工作組，明確相應的分工和職責，分為軟件建設和硬件建設兩個部分同步推進。

（2）進度。各實施工作組按照職責、分工同步推進，一般而言，軟件建設相對較復雜，在功能框架搭建完畢后，應會同專業(yè)軟件公司進行程序設計，調(diào)試和試運行，并不斷完善相應功能模板，此項工作需要時間較長，約6～8個月左右。硬件建設較快，主要應當考慮使用終端和監(jiān)控終端的建設問題，并能做到可移動和個性操作，此項工作需要時間較短，約2～3個月左右。總體時間進度一般可控制在一年左右。

4 智能考試系統(tǒng)使用與操作（此操作在操作顯示終端上完成）

4.1 用戶管理

添加單個用戶：用戶名（不能與域中已有的重復），密碼，所屬部門，姓名為必填項。

4.2 批量導入用戶

下載模板，按模板要求填好用戶信息后，選擇部門并上傳模板文件即可。

4.3 用戶管理

修改用戶密碼、用戶名、姓名、部門等屬性（管理員密碼可以在此處修改）。

4.4 考試管理

（1）組織考試→錄入試題→單題錄入或批量錄入。

（2）組建試卷。

選擇考試管理——組織考試——組建試卷——設置試卷名稱和試卷分類——選擇組卷方式（抽題組卷：每個考生試卷內(nèi)容相同，隨機試卷：每個考生試卷內(nèi)容不同）——添加題型——保存。

（3）發(fā)布考試。在保存試卷后選擇“是”或者直接選擇“組織考試”→“發(fā)布考試”進入發(fā)布考試頁面——選擇考試所用的試卷。（如在組建試卷選是進入，這里會默認引用）設置考試名稱、考試分類、及格分數(shù)、考試試卷、答卷時長、參考次數(shù)，成績發(fā)布方式等相關考試參數(shù)——勾選可參加考試的部門（可選多個）—保存并發(fā)布。

（4）題庫管理→考試管理—題庫管理（在題庫管理中可以對已經(jīng)錄入的題目進行編輯刪除等操作）。

（5）試卷管理→考試管理→試卷管理（試卷管理可以對已經(jīng)編輯組成的試卷進行編輯、刪除、禁用等操作）。

（6）考試管理（可對已經(jīng)設置好的考試進行編輯、刪除和禁用操作）。

（7）成績查詢批改→考試管理→成績查詢批改。可以查詢各場考試的詳細信息，進行編輯、刪除和禁用。

可以導出考試的成績表，同時可以對考卷進行人工評判。

4.5 考生考試

考生通過自己的賬號和密碼進入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)中會顯示用戶可參加的考試和考試當前的狀態(tài)；考試時間到，考生點擊“參加考試”即可進入考試界面；考試完成后，考生可查詢已經(jīng)參加過的考試和考試中做錯的題目。

5 實施效果

5.1 無紙化在線考試

在線考試功能是該系統(tǒng)的一個亮點，利用無紙化考試平臺可根據(jù)各崗位類型、各工種類別、各人員層級的不同需求進行上機考試，通過Internet應用技術(shù)實現(xiàn)了全時段上機開考。

5.2 隨機組卷、現(xiàn)場評分

隨機分類組卷，作為該系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)，可根據(jù)考試人的崗位、工種、所需掌握的安全技能、參培類別以及任職不同的需要，在錄入的安全試題中隨機組卷，待考試完成后該系統(tǒng)根據(jù)錄入的正確答案，自動生成分數(shù)，避免了人工組卷、閱卷環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的人為錯誤和舞弊行為；考試過程及成績能夠真正做到公正性、客觀性和科學性；同時，可根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求增加題庫題量。

5.3 制定標準的組織考試流程

該系統(tǒng)通過流程化方式，防止了組織考試過程遺漏重要環(huán)節(jié)，確保各類考試信息的完整性和準確性。

5.4 考前模擬、考后自評

職工可通過模擬考試，查找自身不足，側(cè)重學習難易點，提高安全知識、技能，在職工內(nèi)部營造了一個“人人講安全、人人懂安全”的安全文化氛圍，提高全體職工的安全素養(yǎng)。

6 結(jié)語

該系統(tǒng)創(chuàng)建了一個公開、公正、公平的自動化安全考試平臺，防止了漏題或作弊現(xiàn)象，能充分了解職工安全知識、技能的學習情況，更有針對性地安排安全培訓工作，提高工作效率，提升公司整體安全水平，同時為下一步實現(xiàn)各類型職業(yè)技能培訓考試、內(nèi)部職稱考試及其他相關考試奠定了重要基礎，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。