桑海

1

如果有一樣?xùn)|西，你給了孩子，他就會(huì)變得聰明、果敢、獨(dú)立、自信，他更有幸福感，能成為更好的自己，你會(huì)給他嗎？

大部分家長(zhǎng)應(yīng)該都會(huì)回答：當(dāng)然會(huì)。

的確，這是一個(gè)我們?nèi)σ愿芭囵B(yǎng)孩子的時(shí)代，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代像如今的父母這樣關(guān)注親子教育。

與我們那一代小時(shí)候動(dòng)不動(dòng)就會(huì)挨批挨打的狀況不同，在各路專家紛紛站出來(lái)說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”的今天，我們總是在各種場(chǎng)合看到年輕的家長(zhǎng)對(duì)孩子豎起大拇指，聽到他們對(duì)孩子說(shuō)：“加油寶貝，爸爸（媽媽）相信你是最棒的?！?/p>

可惜，這個(gè)謊撒得不夠漂亮，在生活里，它漏洞百出。

2

前不久，同事孫阿姨的女兒從國(guó)外打電話回來(lái)，說(shuō)自己在國(guó)外生活得非常不愉快。

孫阿姨的女兒是個(gè)超級(jí)學(xué)霸，從小乖巧、聽話，順理成章地考上了美國(guó)的大學(xué)，但是到了那邊才知道，她的生活能力、獨(dú)立思考能力、溝通能力在同齡人中卻處于中下水平。

她和母親說(shuō)起自己的煩惱，言語(yǔ)中竟然有了怨懟：“媽，你以前把我照顧得太好了，但是出了國(guó)，我才知道，自己竟然還是個(gè)小孩子?！?/p>

孫阿姨嘴上安慰著女兒，但是心里很難過(guò)，她不知道一向自信的女兒語(yǔ)氣里怎么竟然出現(xiàn)了卑怯，也不知道自己曾經(jīng)對(duì)女兒無(wú)微不至，怎么就錯(cuò)了呢？

其實(shí)，這是很多中國(guó)家庭的局面，父母對(duì)兒女無(wú)微不至的照顧，兒女把這種照顧也視為理所當(dāng)然。

但是這些孩子長(zhǎng)大以后，一種不成熟的狀態(tài)卻漸漸顯露出來(lái)，這種不成熟即使不流露于表面，也根植于內(nèi)心。

有心理學(xué)家做過(guò)調(diào)查，目前90%以上的高中畢業(yè)生在選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候一片迷茫，他們不知道自己該學(xué)什么，該做什么，以后會(huì)過(guò)什么樣的人生，他們?cè)趯I(yè)的選擇上多數(shù)是聽從父母的建議和安排。

為什么會(huì)這樣？

其實(shí)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地幫他做決定，而封殺了他成長(zhǎng)的空間。

3

我們或多或少都做過(guò)這樣的事吧。

追著孩子給他穿衣服，強(qiáng)迫孩子再多吃幾口菜，催逼甚至監(jiān)督孩子寫作業(yè)，提醒他見到鄰居打招呼。

沒(méi)錯(cuò)，很多人認(rèn)為這些是父母分內(nèi)的義務(wù)。但是，如果做得太多太細(xì)太極端了，就變成了對(duì)孩子的過(guò)度干涉。

我有個(gè)妹妹，每天早上母親都要叫她起床，只要她有超過(guò)30秒沒(méi)動(dòng)，母親就會(huì)一直在床邊催她，而且分貝越來(lái)越大，簡(jiǎn)直就是一只尖叫的鬧鐘。

且不說(shuō)任何人起床時(shí)都需要時(shí)間去適應(yīng)，退一步講，你不叫她起床她就不知道自己起床嗎？

其實(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)自己按照學(xué)校要求合理安排入睡、起床、吃早餐的時(shí)間比什么都重要。

怎么學(xué)會(huì)？其實(shí)很簡(jiǎn)單。

如果她起晚了就會(huì)遲到、會(huì)挨批，但她也從這些懲罰中學(xué)會(huì)了——我到底該怎么安排我的時(shí)間我才能按時(shí)到校。

但是我們往往沒(méi)有這樣的耐心讓孩子去試誤，她每天只是在你的催促中滿含著怨懟起床，一家人劍拔弩張，孩子帶著這樣的糟糕心情吃早餐、上學(xué)……

而她永遠(yuǎn)不知道她的媽媽這樣晚上催她寫作業(yè)、早上催她起床到底是為什么。

4

這種干涉背后的根源是什么呢？

就是我前面說(shuō)的那個(gè)不漂亮的謊言——雖然我們口口聲聲說(shuō)我們的孩子是最棒的，但是事實(shí)上我們并不相信自己的孩子。

不相信孩子會(huì)自己吃飯，不相信孩子會(huì)懂得冷熱，不相信孩子會(huì)自己穿衣服，自己起床，自己做作業(yè)，甚至不相信孩子會(huì)自然而然地長(zhǎng)成一個(gè)好人。

所以，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們一直在旁邊嘮叨、提醒、把控……就害怕他長(zhǎng)歪了。

可惜，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)多干涉，表面上看屬于過(guò)度呵護(hù)、溺愛導(dǎo)致孩子獨(dú)立性差，孩子沒(méi)有自主權(quán)。

從深層次上來(lái)講，這種行為和思想上的包辦代替將直接導(dǎo)致孩子內(nèi)心成熟緩慢、精神世界空虛、沒(méi)有力量感，而且非常不自信。

孩子自己認(rèn)為對(duì)的，依照自己的經(jīng)驗(yàn)去做，和家長(zhǎng)告訴他什么是對(duì)的，要求他去做，給孩子帶來(lái)的是截然不同的感覺(jué)。

前者是孩子建立自信、獨(dú)立成熟的必經(jīng)之路。

5

家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制不僅包括生活層面的事事操心、干預(yù)，也包括對(duì)孩子三觀上的灌輸，對(duì)成功的定義，對(duì)孩子人生的規(guī)劃，對(duì)他們的獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行大刀闊斧的修正和改造。

你想擁有的生活不一定是孩子想擁有的，你信奉的價(jià)值觀也未必是孩子認(rèn)可的，你手中閃耀的鎂光燈也許不能照亮孩子的人生，反而會(huì)在他們心里留下陰影。

我們?yōu)槭裁聪矚g控制孩子？表面上看是孩子長(zhǎng)不大，其實(shí)是我們自己沒(méi)長(zhǎng)大。

很多成年人，包括現(xiàn)在的年輕父母和年邁父母，他們?cè)跐撘庾R(shí)深處依然有全能自戀的心態(tài)，只不過(guò)，他們把自己可以掌控的世界變成了身邊的孩子。

全能自戀的同時(shí)會(huì)伴隨無(wú)助感，當(dāng)全能自戀受挫的那一刻，這些成年人會(huì)感覺(jué)自我和整個(gè)世界都破碎了，這種深深的無(wú)助感會(huì)轉(zhuǎn)變成暴怒、憂傷、自責(zé)。

為了消除這種難受的體驗(yàn)，他們會(huì)轉(zhuǎn)而攻擊那個(gè)破壞他們的全能自戀的人，強(qiáng)迫他們做出改變，來(lái)滿足自己的全能自戀。

6

人的情感和觀念會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響，接受他們給予自己的暗示。

人們尤其會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡的、欽佩的、信任和崇拜的人的影響和暗示。在孩子小時(shí)候，這個(gè)人就是他們的父母。

當(dāng)父母沒(méi)有給足孩子充分的信任時(shí)，孩子會(huì)默默接受這種暗示，認(rèn)為自己的確不行，不會(huì)自己吃飯、不懂增減衣服、不會(huì)照顧自己、不能自主學(xué)習(xí)、不能掌控自己的生活……于是，家長(zhǎng)一日不放手，他們就一日長(zhǎng)不大。

于是會(huì)出現(xiàn)這樣兩種極端情況，一種是孩子被父母戰(zhàn)勝了，成為了一個(gè)聽話的、被動(dòng)的、無(wú)能的媽寶男、媽寶女;另一種是孩子戰(zhàn)勝了父母，掌控了自己的生活，卻落下一個(gè)叛逆甚至不孝的罪名。

我看過(guò)一幅漫畫，印象非常深刻。

平地上本沒(méi)有溝壑，也沒(méi)有荊棘和沼澤，可是，這樣一方坦途上卻被人為地架起高臺(tái)，擺放好梯子，讓孩子從上面通過(guò)，看似協(xié)助，實(shí)則為孩子增添了新的困難和障礙。以此來(lái)形容當(dāng)今父母為孩子的付出再形象不過(guò)了。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們完全有能力自己走過(guò)這片空地，并不需要父母太多的幫助，正像漫畫中所說(shuō)的：“只要給他們兩條腿就已經(jīng)足夠了?！?/p>

可是我們的父母并沒(méi)有給孩子這樣兩條腿，而是自己充當(dāng)了孩子的“輪椅”或“拐杖”，把孩子禁錮在了自己給孩子劃定的范圍之內(nèi)，其結(jié)果，是孩子離開了父母寸步難行，甚至不會(huì)走路。

事實(shí)上，正是那些希望孩子成才的父母對(duì)孩子的過(guò)度控制，成了孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的最大障礙。

7

我們?cè)撛趺醋觯?/p>

一、真正相信我們的孩子，把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人。

允許孩子和你不一樣，他可以有他的選擇，他可以有他的想法，他可以不按照你希望的那樣去做。

二、讓孩子接受自然的懲罰。

孩子不睡覺(jué)，就會(huì)困;早上賴床，就會(huì)遲到，被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑。在我們眼里，孩子總是走在“做錯(cuò)事”的邊緣，提醒無(wú)效就不要再提醒，讓他體驗(yàn)一次做錯(cuò)事的后果，比講再多的道理都記憶深刻。

三、我們也要成熟，也要長(zhǎng)大。

我們的長(zhǎng)大不是能力的增強(qiáng)和智慧的增長(zhǎng)，而是學(xué)會(huì)消除自己潛意識(shí)里的全能自戀，允許身邊的人做他們自己，允許我們的孩子成為他們自己想成為的人，把我們的眼光拉回到自己身上，自己完成自己的夢(mèng)想，自己成全自己的愿望，從控制轉(zhuǎn)變?yōu)榉攀帧?/p>

生活中的允許與接納、行動(dòng)中的放手與信任，勝過(guò)一萬(wàn)句空洞、虛偽的“孩子你最棒！”。

責(zé)編/伊和和

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