吳儲(chǔ)岐

27年含辛茹苦，27年桃李滿園，三尺臺(tái)前存日月，一支粉筆寫春秋。

歲月如刀鋒，催人老。曾經(jīng)年輕俊俏的小姑娘，如今變成背影佝僂的老奶奶，但她仍然像一棵開花的老樹，不忘初心得始終。

她叫潘玉蓮，她和“愛心小課堂”的故事傳頌天山南北。

小課堂成為她的“天命”

1992年，“知天命”的潘玉蓮從西藏回到新疆，在歷經(jīng)了半生的滄桑和奔波后，最終回到了故鄉(xiāng)疏勒縣。像是迎來了一次新生，她的人生從50歲翻開了新的一頁……

那時(shí)的南疆，很多少數(shù)民族兒童不會(huì)說漢語。潘玉蓮出生于一個(gè)多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，從小精通雙語，是當(dāng)?shù)厥苋俗鹁吹摹胺g通”。

由于家長(zhǎng)下班晚，很多孩子放學(xué)后在街上跑來跑去、打鬧玩耍?？吹胶?，潘玉蓮主動(dòng)請(qǐng)纓接鄰居家孩子放學(xué)，路上就教他們幾句簡(jiǎn)單的漢語。和孩子們?cè)谝黄?，潘玉蓮的一顆心也愈發(fā)天真、柔軟。她下了個(gè)決心：干脆辦個(gè)小課堂。

小課堂其實(shí)就是家庭簡(jiǎn)易“小學(xué)棚”——狹小的房間，昏暗的燈光，一塊小黑板，幾張破桌椅，學(xué)生數(shù)個(gè)，老師一位。這還是個(gè)愛心小課堂，不收取任何費(fèi)用，孩子肯來就行。

她是一個(gè)“神通”的人，從一開始教漢語，到后來教語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，她一人全包。她是一個(gè)有語言天賦的人，讀書時(shí)學(xué)過俄語、英語，在西藏的6年練就了一口流利的藏語，工作后又當(dāng)過維漢雙語翻譯。她教孩子自有一套妙法。上課前，潘玉蓮手里都會(huì)先拿一面五星紅旗，讓他們齊唱國(guó)歌;她時(shí)常為孩子們講中國(guó)的歷史，讓孩子們珍惜來之不易的幸福生活;她要求每個(gè)孩子必須掌握漢語的同時(shí)，還要會(huì)簡(jiǎn)單的英語。

時(shí)間一長(zhǎng)，來潘玉蓮小課堂的孩子成績(jī)得到了明顯提升，慕名而來的人越來越多，小課堂逐漸變成了大課堂，26平方米的小房間裝不下，就挪到屋外的大空地上教，最多的時(shí)候坐著上百名學(xué)生。

一顆心全撲在孩子們身上

潘玉蓮是低保戶，平常一家人就啃冷饃、嚼硬馕，每個(gè)月的低保金除了維持生活開支，剩下的錢基本上都用在了孩子身上，新鉛筆、新本子、教輔資料、獎(jiǎng)勵(lì)用的小紅花、課前給孩子燒的花茶水……這些都是她精心準(zhǔn)備的小禮物。錢不夠用時(shí)，她就拖著患有舊疾的老腿，步行幾公里去撿破爛瓶子賣。

1998年，烏魯木齊的一家單位想聘請(qǐng)潘玉蓮教授俄語。當(dāng)時(shí)，兒子也在烏魯木齊打工，潘玉蓮猶豫再三后，就答應(yīng)了。

可沒過多久，孩子們紛紛打來電話，“潘奶奶你去哪里了？”“我們好想你?。　薄?/p>

從那以后，潘玉蓮再也沒離開過孩子們。在她心中，這群少數(shù)民族娃娃是她下半輩子的精神寄托。

8年前的一天，潘玉蓮的兒子潘三虎在裝窗戶時(shí)不慎滑落摔倒，心肌梗塞引發(fā)腦梗塞，從此癱瘓?jiān)诖?。兩邊都是心頭肉，潘玉蓮一邊往醫(yī)院跑照顧兒子，一邊仍不忘給孩子上課。她不愿看到愛心小課堂停辦，她心里舍不得那群娃娃。

一雙雙小手拉著她的大手

2010年的一個(gè)下午，潘玉蓮像往常一樣，坐在教室門口等孩子們來上課。腳步聲、歡笑聲、細(xì)語聲，遠(yuǎn)處一群孩子手背在后面向潘玉蓮走來。孩子們走到她面前，齊刷刷地從背后掏出一朵朵小花，“潘媽媽，母親節(jié)快樂，祝您健康長(zhǎng)壽！”

那是潘玉蓮過的第一個(gè)母親節(jié)，多年后，潘玉蓮仍然珍藏著這個(gè)特別的禮物，床頭一個(gè)小盒子里裝的正是孩子們當(dāng)時(shí)送她的鮮花，如今已然變成了干花瓣，“這是我一生中最珍貴的禮物”。

27年彈指一揮間，從愛心小課堂走出的孩子已經(jīng)超過2000名。一到節(jié)日假期，就有東南西北的人來看望潘玉蓮，他們都是潘玉蓮曾經(jīng)教過的孩子。

2012年，當(dāng)?shù)攸h委、政府專門從社區(qū)騰出一間教室，供孩子們上課。在愛心小課堂搬新家前，潘玉蓮在新教室打掃衛(wèi)生，她佝僂著背掃地，眼淚一滴滴地落在地上，嘴角卻掛不住地笑。孩子們終于有了像樣的教室，她多年的心愿如今了結(jié)了。