吳應(yīng)海

得語文者得中考，得作文者得語文。在中考作文寫作中，所有考生都想發(fā)揮最好水平，寫出佳作。于是大家各顯神通，想方設(shè)法運用各種技巧?？上У氖?，不少同學(xué)卻因此步入誤區(qū)，嚴(yán)重影響了得分。常見的中考作文誤區(qū)有六種，今天先來分析三種：

一、立意：只求正確? 不愿深挖

考場寫作，認(rèn)真審讀完作文題目，全面、準(zhǔn)確地了解作文要求后，首先要做的事就是立意?！耙狻笔俏恼碌撵`魂，只有事先確定好主旨，隨后的構(gòu)思、選材、寫作才能有的放矢。

意高文自勝，這一道理許多同學(xué)都懂，都知道只要立意新穎，作文就能勝人一籌。但有相當(dāng)一部分考生認(rèn)為，作文要想在立意上出新并不容易，更何況，語文考試留給作文的時間并不多，與其在立意上絞盡腦汁，白白浪費時間，還不如只求立意正確，確保主題積極向上，然后把時間節(jié)省下來用在遣詞造句上。在這種思想的主導(dǎo)下，不少考生在寫考場作文時，往往根據(jù)第一感覺，隨便確定一個主題了之。

其實，作文立意求新，絕不是什么高不可攀的事。有時只要稍稍深挖一下，就會有令人驚喜的收獲。請看2018年陜西省西安市的中考作文，這是一道全命題作文，題目為“陽光”，“陽光”一般象征著溫暖，傳遞著愛，所以許多考生一下子想到了“愛的陽光”，扎堆在父母之愛、老師之愛的層面立意。那么，除了愛的“陽光”外，還有什么東西可以用陽光來比喻呢？這個時候，只要稍加思索，“知識的陽光”“真理的陽光”“理想的陽光”等就會紛至沓來，更為新穎的立意就能唾手可得。

再看2018年山東臨沂卷的材料作文：

閱讀下面的文字，按要求作文。

非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯的河溝，非洲鱷魚便生活在這里，天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會減半。鱷魚必須側(cè)臥著一點一點向前努力游動，爬向大一點的湖泊以求生存。這個過程艱辛而漫長，大概每年10月至11月之間，大草原上會有一次降雨，河溝水大漲。此時，大部分鱷魚停止向前游動，盡情享受雨水帶來的豐富食物。然而不久后，它們因河溝干涸被曬成魚干，另外一些鱷魚則抓住了水量充足的機(jī)會，快速向前游動，最終游入了大海實現(xiàn)自保。

請根據(jù)閱讀后的聯(lián)想和感悟，自定文意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

許多考生在閱讀完材料后，都會緊緊扣住“機(jī)不可失”這一關(guān)鍵詞立意和寫作。其實，只要稍稍再挖一下，可從中提取不少新的立意角度，比如“切勿貪圖眼前享受”“居安思?！薄靶闹杏欣硐?，才有前進(jìn)動力”“不同的選擇導(dǎo)致不同的結(jié)果”等。當(dāng)別人都寫“機(jī)不可失”時，你的立意卻與眾不同，自然會如萬綠叢中一點紅，格外引人注目。

從上面兩個例子不難看出，同學(xué)們在寫中考作文時，一定要避開“立意求新不易，只要正確即可”的誤區(qū)，盡可能在立意上下功夫，爭取做到立意新穎，與眾不同。在立意時，不妨運用一些小技巧，以便迅速找到新的切入點。比如寫2018年山東威海卷的全命題作文“高中，我來了”時，絕大多數(shù)考生都從正面立意，寫自己如何滿懷信心走向高中，如何下定決心刻苦學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。若能從反面立意，寫自己即將升入高中時的擔(dān)憂、彷徨甚至恐懼，寫自己的孤獨無助，這樣的立意，自然讓人覺得新鮮。

再如寫2018年山東濟(jì)南卷的半命題作文“_____從未止步”，考生一般都圍繞個人學(xué)習(xí)、生活立意，補(bǔ)寫題目。如果能有意識地跳出“小我”，著眼于“自然”“文化”“國家”“民族”等角度立意，把題目補(bǔ)為“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們從未止步”“保護(hù)‘非遺，我們從未止步”“捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，我們從未止步”，怎不讓人刮目相看！

總之，立意決定文章品位，同學(xué)們一定要格外重視。

二、結(jié)構(gòu)：只求完整? 不求完美

一篇好作文，結(jié)構(gòu)必須合理、緊湊，渾然一體，最好能打破常規(guī)，令人耳目一新。但不少考生認(rèn)為只要確保文章結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾就行了。所以，他們在打腹稿時，只是粗略地理一下思路，想一想如何開頭，怎樣結(jié)尾，寫哪幾件事，從哪幾個方面論述觀點，就匆匆下筆。結(jié)果，文章雖然首尾齊全，結(jié)構(gòu)完整，但極有可能詳略不當(dāng)，重點不明，結(jié)構(gòu)失衡，嚴(yán)重影響表達(dá)效果，最終影響得分。因此，在寫中考作文時，謀篇布局一定要避免“只求完整，不求完美”的誤區(qū)，力求在結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，達(dá)到完美，最起碼不留遺憾。

那么如何才能做到這一點呢？

首先，要對常見文體的結(jié)構(gòu)形式了如指掌。說明文、議論文的結(jié)構(gòu)方式相對簡單，基本采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式（當(dāng)然也有采用“分—總”或“總—分”的）。即先總寫，點出說明對象特征，或亮出中心論點;然后再從不同角度、不同層面進(jìn)行說明或論述;最后總結(jié)，結(jié)束全文。

記敘文的結(jié)構(gòu)形式稍微復(fù)雜一點。最常見的是“一線串珠”式，即設(shè)計一條線索，比如以時間變化、地點轉(zhuǎn)換，或某一物體為線，將相關(guān)的人和事串連成一個整體，邊敘邊寫。除此之外，記敘文也可采用“鏡頭轉(zhuǎn)換式”“倒敘式”“總分式”等結(jié)構(gòu)方式。

其次，要根據(jù)作文內(nèi)容選擇最合適的結(jié)構(gòu)方式。說明文、議論文正常都采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，基本無須選擇。但記敘文、散文這類文體的結(jié)構(gòu)方式較多，一定要細(xì)加挑選。

請看2018年四川南充卷的作文題：

家庭里有親人的陪伴，學(xué)校里有同學(xué)、老師的陪伴，大千世界里有朋友、書籍、花草等的陪伴。

請以“陪伴”為話題寫一篇文章。

寫此題，如果想通過具體事例寫自己陪伴別人時獲得的感受：陪伴是一種付出、陪伴是一種享受、陪伴是一種收獲……那就適宜采用“總—分—總”式，可先以“在我看來，陪伴親人是一種付出，也是一種享受，還是一種收獲”開頭，然后圍繞“付出”“享受”“收獲”等分別進(jìn)行記敘，最后再總結(jié)全文，呼應(yīng)文首。

如果想講述自己陪伴某個人或別人陪伴自己的經(jīng)過，就宜采用“一線串珠”式，以時間為線寫人記事，表現(xiàn)主題。

如果想重點寫陪伴過程中的某一感人細(xì)節(jié)，則可以采用倒敘式結(jié)構(gòu)，將最感人的那一刻放到文章開頭，然后再回過頭來記敘。

如果想寫別人陪伴自己，自己的情感態(tài)度發(fā)生變化，就可采用“遞進(jìn)式”，先寫內(nèi)心厭煩，再寫勉強(qiáng)接受，然后寫感動、敬佩。如此層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)一目了然。

總而言之，不同的寫作內(nèi)容，不同的寫作目的，往往要選用不同的結(jié)構(gòu)方式，這樣才能使文章的結(jié)構(gòu)更加合理。

第三，要認(rèn)真處理好文章內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。一是要處理好首尾關(guān)系，最好開篇點題，結(jié)尾照應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)之勢。二是要處理好詳略關(guān)系。記幾件事，寫幾個人，用幾個論據(jù)，一定要緊扣中心，做到有詳有略，詳略得當(dāng)，恰到好處。三是要處理好過渡關(guān)系，上下文之間要過渡自然，確保各個板塊聯(lián)系緊密，形成一個整體。

最后，要盡可能在結(jié)構(gòu)上創(chuàng)新，做到新穎別致，與眾不同。比如寫記敘文盡可能采用倒敘式結(jié)構(gòu)，巧設(shè)懸念，引人入勝;也可采用小標(biāo)題式、日記式等特殊的結(jié)構(gòu)方式。

寫作如建房，“材料”再好，如果設(shè)計不合理，結(jié)構(gòu)散亂、失衡，效果肯定不會好。同學(xué)們一定要明白這一點。

三、選材：只求有味? 偏離主題

巧婦難為無米之炊，寫作文同樣如此，如果平時不注意觀察生活，積累素材，那考場寫作時就會無事可記，無景可寫，甚至無話可說，只能硬著頭皮“擠牙膏”。這樣寫出來的作文不是東拼西湊，雜亂無章，就是內(nèi)容干癟，令人不忍卒讀。

為了防止這種情況發(fā)生，不僅老師要求學(xué)生平時要注意積累作文素材，就是同學(xué)們自己，也會主動去做這件事，有不少同學(xué)還會備上素材本，及時摘記，定期整理。手頭的素材多了，寫作時選擇空間就大了，這本是一件好事。但有些同學(xué)為了強(qiáng)化作文的可讀性，在選材時專挑那些生動有趣的故事，或者具有權(quán)威性的事例，甚至是一些離奇之事，以至于步入誤區(qū)：只求有味，引人注意，無視主旨，偏離主題。最終適得其反，影響得分。

2018年廣州市的中考作文題目為“原來這么簡單”，一位考生開篇寫道：“世界有許多事情看似復(fù)雜，其實只要靜下心認(rèn)真去做，就會發(fā)現(xiàn)，原來它是如此簡單?！蓖ㄟ^此段不難看出作文中心論點：“復(fù)雜的事只要認(rèn)真去做就會很簡單”。接下來，對此展開論述，他列舉了屠呦呦發(fā)明青蒿素的事例：

屠呦呦是中國科學(xué)家在中國本土進(jìn)行科學(xué)研究獲諾貝爾科學(xué)獎第一人，她發(fā)現(xiàn)的青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。然而你可知道，她發(fā)現(xiàn)青蒿素絕非一帆風(fēng)順。從1967臨危受命，擔(dān)任 “瘧疾防治藥物研究工作協(xié)作”項目中醫(yī)研究院科研組長，到1971年成功發(fā)現(xiàn)抗瘧效果為100%的青蒿提取物，這中間整整經(jīng)歷了190次失敗。在當(dāng)時那種設(shè)施簡陋和信息渠道不暢的條件下，短時間內(nèi)對幾千種中草藥進(jìn)行篩選，其難度無異于大海撈針。但屠呦呦沒有被眼前難以逾越的阻礙嚇倒，而是下定決心，不達(dá)目的誓不罷休，最終獲得成功。你看，提取高純度青蒿素這么復(fù)雜的事情，竟然被屠呦呦攻破，怎不令人油然而生敬意！

片段引用的事例生動有味，非常感人，再加之是名人故事，說服力極強(qiáng)?？上У氖牵髡咧蛔⒅厮夭牡目勺x性、權(quán)威性，卻忽視了素材的適用性，這個素材與“復(fù)雜的事情只要認(rèn)真去做就會很簡單”的主題偏離，使得論證效果大打折扣，真是聰明反被聰明誤。

那么，考場寫作如何才能在選用素材時避免誤入“只求有味，偏離主題”這一誤區(qū)呢？

一是要堅持素材一定要為主題服務(wù)的原則。在選用素材時，首先要考慮素材的適用性，而不是可讀性。為了確?？紙錾喜粫χ谐鲥e，可在平時搜集、整理素材時，就對素材的主題進(jìn)行提煉，把適用的話題一一羅列出來，并推想可從哪些角度運用，做到心中有數(shù)。這樣，考場寫作時就能有的放矢，信手拈來。

二是要養(yǎng)成列寫作提綱的習(xí)慣。提綱不要復(fù)雜，只要畫張簡圖，把主題思想、行文思路（比如寫幾件事，從幾個方面進(jìn)行說明或論證等）列舉出來即可。這樣做的好處是，可以非常直觀地看到某一素材是不是與主題相契合，避免文章寫到一半，發(fā)現(xiàn)素材偏離了主題，卻無計可施。

三是要學(xué)會“救場”，如果確實因為這樣或那樣的原因，導(dǎo)致素材運用出錯，這時也不要慌，要立即停筆，想方設(shè)法把素材往文章主題上引，盡可能不留痕跡。比如上面廣州考生所寫的那個片段，如果把最后一句話改成：“你看，提取高純度青蒿素如此復(fù)雜，但面對屠呦呦的成功，我們又分明感到這其實很簡單，只要你緊盯目標(biāo)，努力去做，就不怕復(fù)雜”，就可巧妙彌補(bǔ)素材選用上的不足。