《探索中華學術(shù)：張文江學術(shù)論集》是我編輯的第二本“孔學堂文庫”圖書?！翱讓W堂文庫”作為孔學堂書局的重要圖書品牌，意在通過匯編國內(nèi)外知名學者的學術(shù)成果，展示中國文化研究領(lǐng)域的概況。

通過對“孔學堂文庫”系列圖書的編輯，我有兩個體會。

一是求同存異。對于系列圖書，格式體例的統(tǒng)一規(guī)范是其特點，也是其價值的體現(xiàn)。然而不同的作者，行文風格往往不同，要做到整體的統(tǒng)一其實是一件很困難的事，需要編輯在其中“周旋”，做到規(guī)范和作品特色的平衡，關(guān)鍵在于與作者的溝通協(xié)調(diào)。對于系列圖書中的每一本，是否能在“同”中出“彩”，這是一門學問，也是對作者和編輯的一種考驗。

二是精益求精。成套大型圖書的前期規(guī)劃十分重要，總體的體例規(guī)范定下來了就基本不會變動。但是在編輯出版過程中，每編輯一本書，都會發(fā)現(xiàn)一些新的問題，是前期規(guī)劃無法預料的。編輯就需要在編書過程中及時調(diào)整，不斷解決新問題，在精益求精中得到成長。

（作者張基強：孔學堂書局編輯）

讀書故事

車胤囊螢苦讀

東晉大臣車胤少年時勤奮攻讀，博覽群書。他白天幫大人干活，夜晚便捧書苦讀?？墒怯捎诩揖池毢?，常常沒錢買燈油，他為此十分苦惱。一個夏天的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內(nèi)容，忽然發(fā)現(xiàn)院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他心中一動：要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？于是，他開始捉螢火蟲，把它們裝在白紗布縫制的口袋里，掛在案頭。此后很長一段時間，他就借著螢光苦讀。