◇李丹崖

我剛剛搬到老城深處居住的時候，每天都能聽到隔壁那對父子的談話。

“爸爸，大多數的花朵只有春天才有，是因為它們對季節(jié)挑剔嗎？”

“孩子，不是，是春天偏巧適合很多花開放?！?/p>

“爸爸，那是季節(jié)對花朵有偏愛嗎？”

“孩子，季節(jié)從不偏愛某一種花朵，春有牡丹，夏有芍藥，秋有金菊，冬有臘梅?！?/p>

孩子笑了，父親也笑了。

應該說，這是一對心態(tài)陽光的父子，我決心看一看他們是怎樣的人。

那一日，我在門前掇了條凳子，拿本書，邊看邊坐在門外等候。不多時，隔壁的門吱呀一聲開了，那位父親走了出來，然后回過頭在用力搬動什么，但沒有成功。我走過去才發(fā)現，是一副輪椅，他的兒子就坐在輪椅上，滿臉春風。

我愣了一秒鐘，趕緊過去幫忙，合力把孩子抬出來。

“叔叔，謝謝您?！焙⒆有θ菘赊洹?/p>

“不用謝，你真棒！”我和孩子握了握手。

胡同幽長，那對父子迅速消失在巷子盡頭。

三個月后，我去一所中學講授寫作課。老師事先把幾個寫得比較有文采的孩子的作文交給我，便于我在公開課上點評。

我從十篇作文中，發(fā)現了一篇名為《陋巷里的春天》的作文。那位學生寫到這樣一段話——

我身居一條窄窄的巷子里，巷子就是河流，父親每天推著我，從河流里經過，我的輪椅就是我的船，父親就是那位船工。沒有浪花的一條河，沿途的兩岸是高高的墻或人家的垂花門，時而有紅梅、薔薇、牽?；◤脑鹤永锷斐鰜?，那些就是洶涌的浪花了。

我瞬間想起自己的鄰居，那位坐在輪椅上的孩子。對照這段美得詩意恣肆的文字，我有一種強烈的預感，這一定是那個孩子寫的。后面還有一段話——

陋巷之陋并非貧瘠和簡陋，而是一池洼地，洼地才能承載流水，才能映照萬物。陋巷里，也照樣有春天，相反，和開闊的公園相比，這里的春天別有洞天。

我對寫這篇作文的孩子特別期待，打算把他的作文在公開課上作為范文朗讀。

很快就到了公開課的時間。我邊講課邊用目光搜索那個孩子。然而，我那位鄰居并沒有出現，我有些近乎失落的感覺。轉念一想，這樣也好，這反倒證明更多身患疾病的孩子，內心都陽光普照，該多好！

我聲情并茂地朗誦了那篇《陋巷里的春天》，然后，我示意這篇文章的作者舉起手來，讓大家都認識一下。

然而，并沒有人舉手。我再次強調一遍的時候，老師走過來，告訴我，這篇文章的作者沒有手，他的作文全部是用嘴巴叼著筆來完成的。

我瞬間出了一身汗，感覺愧對這個孩子，在老師的引領下，我走到了那個孩子身邊。是個女孩，臉上并沒有尷尬，洋溢著我鄰居少年一樣的笑容。她說：“老師，雖然我無法舉手，也沒有應答，不代表我在傷心，我一直在笑，希望老師能夠通過笑容辨識到：我就是人群中最美的一朵會笑的花。”

我?guī)缀鯚釡I盈眶，一整節(jié)課，內心久久不能平靜。

公開課結束，在我的提議下，全部學生都為那個笑容像花朵一樣的孩子熱烈鼓掌。所有人都覺得，她是花朵，因為，她的心里住著春天。

選自《安徽文學》