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        從認(rèn)知視角下漢維情感隱喻“喜悅”的表達(dá)

        2019-07-17 09:11:01顧永琴王義丹
        新絲路(下旬) 2019年8期
        關(guān)鍵詞:認(rèn)知隱喻

        顧永琴 王義丹

        摘 要:本文以概念隱喻作為理論指南,通過考察分析漢維語兩種語言中“喜悅”情感隱喻的表達(dá),認(rèn)為在漢語和維吾爾語在表達(dá)“喜悅”情感時所用到的隱喻在“空間的向上”喻喜悅、“肢體的表現(xiàn)”喻喜悅等方面具有一致性,這與人類具有相同的生理結(jié)構(gòu)和物質(zhì)經(jīng)驗有密切關(guān)系。

        關(guān)鍵詞:隱喻;喜悅;認(rèn)知

        從認(rèn)知的角度來看,隱喻是一種認(rèn)知能力,一種人們認(rèn)識世界的認(rèn)知能力,特別是認(rèn)識抽象事物的一種能力。Lakoff(1989)認(rèn)為隱喻是從特定概念領(lǐng)域到抽象概念領(lǐng)域的系統(tǒng)映射,并將隱喻分為三類:結(jié)構(gòu)隱喻,方向隱喻和隱喻隱喻。

        人類的情感是抽象的、無形的。認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為,人們的情感表達(dá)是通過隱喻來概念化,從而生動地描述或表達(dá)情感。因此,本文將使用概念隱喻作為理論指導(dǎo),在前人研究的基礎(chǔ)上,探討了漢語和維吾爾語中“喜悅”情感隱喻表達(dá)的異同。

        一、漢語和維吾爾語中“喜樂”情感隱喻分析

        在人類發(fā)展中,對空間概念的感知在語言和認(rèn)知方面都相對較早。人們對空間的感知比較具體,而對情感的感知則比較抽象,“喜悅”這種抽象情感常常會通過人們對空間的感知來表達(dá)。因此,在日常生活中,漢語和維吾爾語都會用空間隱喻來表達(dá)對人的四種基本情感之一的“喜悅”。

        1.以“空間的向上”喻喜悅

        漢語和維吾爾語都有“空間向上”喻“喜悅”之情。此時,“喜悅”是一種輕松的、向上的感覺。如:

        (1)他們越講興致越高昂。

        (2)老師的一番鼓勵的話讓他沉重的步伐變得輕盈起來。

        (3)sawaqdalar kjpijat ktirildi.

        同學(xué)們情緒高漲。

        (4)apamni bu aχ mini qiziqimni krytti.

        媽媽的這席話提起了我的興致。

        (5)ballarni qizinliqni naχajiti juqiri boldu.

        孩子們熱情高漲。

        “喜悅”的概念隱喻及其相應(yīng)的語言表達(dá)是基于人類的經(jīng)驗。由于人類在空間概念的認(rèn)知發(fā)展中的共性,再加上相同的生理體驗,所以兩種語言中都有“喜悅是上”的這種方位隱喻的概念。如(1)-(5),“高”和“輕”“”“”和“juqiri”都是用表示與方位“上”有關(guān)的詞語來表達(dá)喜悅情感。

        2.“以肢體的表現(xiàn)”喻喜悅

        當(dāng)人們自己的期望、目的達(dá)到后,就會在心理上產(chǎn)生愉快和舒適,并且這種情感常常會通過笑、蹦、跳、張嘴等一些肢體動作來表達(dá)。如:

        (6)同學(xué)們高興地手舞足蹈。

        (7)他一開口說觀眾準(zhǔn)會笑得前仰后合。

        (8)akam χu.

        哥哥笑得合不攏嘴。

        (9)mti.

        我高興地跳了起來。

        通過以上例子我們發(fā)現(xiàn)漢語和維吾爾語中會通過肢體動作來隱喻“喜悅”之情。這是由于人類具有共同的身體結(jié)構(gòu)、生理特征,當(dāng)自己的希望、目標(biāo)達(dá)到自己的預(yù)期后,內(nèi)心感到愉悅和快樂這種情感就會通過一些肢體動作表達(dá)出來。因而漢語和維吾爾語都會使用一些肢體表現(xiàn)來表達(dá)“喜悅”這種基本的情感。如例(6)--(7)中的“手舞足蹈、合不攏嘴、前仰后合”例(8)--(9)中的“a”等肢體行為一般都是在感到“喜悅”這種情感的時候發(fā)生的。

        3.以“容器中的液體”喻喜悅

        容器隱喻是實體隱喻中最具有代表性的。人作為獨立于周圍世界以外的實體,其身體或身體的某個器官就是一個容器。因此漢語和維吾爾語都把有形的人類身體視為容器,把“喜悅”這種抽象的情感喻為“身體”這一容器中液體,通過人類對容器中液體具體的體驗“喜悅”之情。例如:

        (10)他心中充滿了喜悅。

        (11)u turatti.

        她的臉上蕩漾著喜悅的笑容。

        從以上例(10)--(11)我們可以發(fā)現(xiàn),在表達(dá)人類最基本的這種“喜悅”情感時,漢維兩種語言使用“心”“胸”等身體器官,把“喜悅”這種情感喻為“心”、“胸”身體器官中的液體,因為人類都有共同的身體結(jié)構(gòu)、生理特征所以在漢語和維吾爾語中都有這樣共同的隱喻。

        4.以“動物”喻喜悅

        動物是人類關(guān)系十分密切,在人們的日常生活中扮演者重要的角色。所以人們常用一些愉悅的動物隱喻“喜悅”之情。例如:

        (12)他像蝴蝶一樣飛到花園里,快樂的轉(zhuǎn)起了圈。

        (13)u χuldi.

        他高興地像兔子一樣跳了起來。

        5.以“盛開的花”喻喜悅

        漢維語種花常用盛開的表達(dá)“喜悅”之情。當(dāng)人感到喜悅時,微笑時舒展的臉部表情如同盛開的花朵,由于“花”是一種美好的事物,人們對此有同樣美好的身體體驗基礎(chǔ),所以漢維語中都會用“花”來隱喻“喜悅”之情。如:

        (14)聽到通過面試的消息他的心里樂開了花。

        (15)母親心花怒放,淚水橫流,向兒子伸出大拇指:“太好了,我為你感到驕傲”!

        (16)

        姐姐第一次領(lǐng)到工資心里樂開了花。

        通過例(14)--(16)可知,因為人類具有共同的生理和心理基礎(chǔ)即對自然界中的美好事物“花”有類似的積極情感體驗。所以漢語和維吾爾語中都有用“花”這種美好的事物來表達(dá)“喜悅”情感的概念隱喻。

        6.以“體溫上升”喻喜悅

        當(dāng)喜悅來臨時,人的體溫會都升高,血液突然涌至人的臉頰,使臉頰變得紅潤,因而有“喜悅是面部變紅”這一概念隱喻。漢維語中都有這種隱喻的表達(dá)。如:

        (17)聽到被大學(xué)錄取的消息,他高興的臉都紅了。

        (18)ukam χuyzliri qizirip ketidu.

        弟弟一高興,臉就發(fā)紅。

        在考察分析語料中我們發(fā)下,漢語中常用“晴朗的天氣”喻喜悅之情,但是維吾爾語中這種情感隱喻則較為少見。如:

        (19)他的心里充滿了陽光和喜悅。

        (20)他滿面春光的走來,發(fā)出燦爛的笑聲。

        天氣或季節(jié)能成為情感的始域源,映射到情感的目標(biāo)域,是因為人類的生產(chǎn)生活與天氣密切相關(guān),陽光燦爛的好天氣使人心情愉悅,陰沉沉的天氣使人情緒低落。所以“喜悅”常被概念化為陽光充足、沒有烏云而晴朗的天氣如例(19),例(20)中的“喜悅”情感被概念化為 “滿面春光”,這是由于春天萬物復(fù)蘇,是一個充滿生機的季節(jié)給人以積極正面的感受,因此常用春天這種給人以積極正面的季節(jié)來表達(dá)“喜悅”情感。

        二、結(jié)語

        通過對漢維語“喜悅”情感隱喻共性及差異的探究,我們可以發(fā)現(xiàn)因為人類的生理結(jié)構(gòu)和物質(zhì)經(jīng)驗相同,所以漢語和維吾爾語在表達(dá)“喜悅”情感時所用到的隱喻在“空間的向上”喻喜悅、“肢體的表現(xiàn)”喻喜悅、“容器中的液體”喻喜悅、以“動物”喻喜悅、以“盛開的花”喻喜悅、以“體溫上升”喻喜悅具有一致性,不同之處在于漢語中常用“晴朗的天氣”喻“喜悅”,在維吾爾語中這種表達(dá)較為少見。本文從認(rèn)知角度出發(fā),以“喜悅”情感為研究對象,分析考察了漢語和維吾爾語“喜悅”情感隱喻表達(dá)的共性及差異,進一步揭示了漢維語中“喜悅”情感隱喻的實質(zhì)。期望對本文研究成果對國家通用語言文字教學(xué)及翻譯有所幫助。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳家旭.英漢“喜悅”情感隱喻認(rèn)知對比分析[J].外語與外語教學(xué),2007

        [2]劉泉.從認(rèn)知語言學(xué)角度對比研究漢法情感隱喻“喜悅”[J].漢字文化,2017

        [3]王寅.認(rèn)知語言學(xué)[M].上海外國語大學(xué)出版社,2013

        [4]王玲.中韓“喜悅”情感隱喻的認(rèn)知闡釋[J].鄂州大學(xué)學(xué)報,2016

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