王金娣

【文題亮相】

陽光，是讓花朵綻放的新生源泉，是讓候鳥歸來的溫柔動力，是讓積雪化春水的輕快交響。無論是自然界的陽光，還是用愛繪出的陽光，都默默地陪伴著我，助我成長。

閱讀上面的文字，請以“陽光”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【范例作文】

陽 光

◎李錦華

清晨，一縷縷黏滑如糖的陽光，溜進(jìn)窗戶的縫隙，灑在她柔美的臉龐上。她的字洋洋灑灑地寫滿了整張紙，像飄飛在空中的沙塵經(jīng)過光的打磨后，變得柔潤圓滑。

她將筆桿斜放，向右緩緩劃過一道道優(yōu)美的弧線，指甲點(diǎn)觸筆尖，如一池春水泛起微微漣漪。

忽然，她又停筆，身體側(cè)轉(zhuǎn)，手扶著桌板，另一只手拿著筆，向我的眉心逐漸靠近。手剛落下，我的眉心便傳來一陣微痛。

我氣憤地嘟囔道：“你干嘛戳我的頭，疼死啦?！彼詭д{(diào)侃地說：“你不練字，看我干嗎，再說，我長得有那么迷人嗎？”

我瞥了她一眼，面無表情地說：“你沒救了，簡直太自戀了?！蔽覔u了搖頭，望向藍(lán)藍(lán)的天空，心中有著道不出的落寞。

我與她一樣開朗向上，可內(nèi)心的黑暗卻無法被照亮。我望著她沉默不語，她也深知我內(nèi)心的憂愁，伴著陽光拍了拍我的肩膀。

仍記得那年軍訓(xùn)，她與我同寢。初見她時，她嬌羞的模樣如清純的百合，讓人忍不住去靠近，清澈的眼中閃爍著迷茫，如一只迷路的小羊羔，在草原上躊躇著，顯得有點(diǎn)局促不安。

我走到她身邊，一股書卷的香氣縈繞在我的鼻尖?；蛟S是被她吸引住了吧，我“自報(bào)家門”：“你好，我是李錦華。木子李，錦是錦繡年華的錦，華是錦繡年華的華。初次見面，請多多關(guān)照。”

如沐春風(fēng)般的笑容很快占據(jù)了她的臉龐。我默默地打量著她，濃眉大眼，臉頰兩邊好像塞了兩只圓鼓鼓的四喜丸子，總讓人情不自禁地去觸摸;鼻梁上還架著副黑框眼鏡，好像一只憨態(tài)可掬的大熊貓。她朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉起我的手，走進(jìn)寢室，走進(jìn)彼此的心房。

夜晚的寒冷，讓我的身體不禁抖了抖，她走到我床前，給我披上外套，轉(zhuǎn)身回去睡覺。那一夜，不知為何，我卻遲遲難以入眠。

她明白我的孤獨(dú)，她說：“我會像陽光一樣照亮你，讓你的黑夜不再孤獨(dú)。”

我也想告訴她：我會與你攜手，走向充滿陽光的未來和遠(yuǎn)方……

（河南沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

【各抒己見】

張煜祺：每次讀李錦華的作文，我都十分震撼，因?yàn)樗奈淖挚偰茏屓烁惺艿揭环N美，不由得就會沉浸在她所描繪的美好畫面中。

李欣恒：是??！哪怕是一件看起來十分不起眼的小事，在李錦華的筆下總能變得十分有趣。真不知道她是如何做到的，讓人望塵莫及！

王老師： 哈哈，我突然發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這么多次的作文訓(xùn)練，大家的欣賞水平也在不斷提高啊，實(shí)在讓老師感到欣喜！的確，寫文章就是寫生活，而李錦華的作文中所選的素材正是生活小事。但她與別的同學(xué)不同的是，她能很好地駕馭語言，將普通的瞬間寫得美感十足，帶給讀者愉悅的感受。

田嘉輝：老師，你說這到底是怎么回事？李錦華為什么能做到這一點(diǎn)，而我們卻不行呢？

王老師：其實(shí)，不是同學(xué)們的語言功力不夠，而是很多人都沒有形成一種意識：在文中營造優(yōu)美的意境。

田嘉輝：意境？有了意境就有美感了嗎？那又該如何營造意境呢？王老師，您就快別賣關(guān)子了，好好講講吧！

王老師：好吧，咱們首先來談?wù)勈裁词且饩场?/p>

【經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】

意境，其實(shí)是詩歌、散文的一種藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)。意，即作者的思想感情;境，指的是作者所描繪的客觀事物。具體來說，意境就是作者在描寫生活情景時，內(nèi)情與外境高度融合所創(chuàng)造出的一種美妙和諧的藝術(shù)境界，是情與景的水乳交融，是物與我的渾然統(tǒng)一。

優(yōu)美的意境往往能打動人心，使讀者如臨其境，心馳神往。寫作時，我們可以通過詩意的描寫，營造出內(nèi)涵豐富的獨(dú)特意境，悄無聲息地把讀者引入到藝術(shù)審美的境界，讓他們在物我合一的氛圍內(nèi)陶醉神游。當(dāng)讀者進(jìn)入文中意境，將個人的生活體驗(yàn)和思想情愫融進(jìn)眼前景象中的時候，其物化了的感情也就帶上了一份山水日月之靈秀，或是染上了一層歷史現(xiàn)實(shí)的歲月云煙。

換句話說，意境就是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的，足以令讀者沉浸其中的想象世界。可見，只有作者內(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合，才能達(dá)到“意境深遠(yuǎn)”的要求。

【技巧揭秘】

如何才能做到“意境深遠(yuǎn)，意蘊(yùn)豐厚”呢？有以下幾種方法可供同學(xué)們借鑒：

一、用精美的語言描繪藝術(shù)畫面

朱自清曾說，意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的。通俗點(diǎn)說，就是將抽象的事物形象化。要做到這一點(diǎn)，必須善用修辭手法，因?yàn)榇植诘奈淖质敲枘〔怀鑫赖漠嬅娴摹?/p>

如鮑爾吉·原野在《蛛網(wǎng)上的星辰》一文中是這樣寫的：想看大蛛網(wǎng)，要到森林里。大網(wǎng)像鍋蓋，如八卦陣那樣一個圈環(huán)一個圈，經(jīng)緯聯(lián)絡(luò)。蜘蛛在自己結(jié)的網(wǎng)上漫步，如同走在星光大道上，一足抓一根絲，六足抓六根絲悠游，邁螃蟹步。我猜測，螃蟹跟蜘蛛有點(diǎn)親戚關(guān)系，只不過出了五服。螃蟹去海里發(fā)展，吃喝不愁。陸地的蜘蛛則要織網(wǎng)收小蟲果腹。蜘蛛織網(wǎng)比漁民還早十萬年。漁民網(wǎng)魚和螃蟹，蜘蛛網(wǎng)蟲。

這里，作者運(yùn)用比喻、對比、擬人等修辭手法，生動地寫出了蜘蛛自由自在的生活。這些修辭手法的運(yùn)用，營造了一個清新優(yōu)美的意境，充滿詩情畫意?？梢?，作者觀察之細(xì)致，聯(lián)想之豐富。

二、用真摯的情感豐厚畫面底蘊(yùn)

“情者文之經(jīng)”（《文心雕龍·情采》），只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才富有魅力;只有讓畫面的底層涌動情感的熱流，文章才能煥發(fā)出動人的光彩。所以，無論什么形式的文章，都離不開真摯情感的支撐，都不能只是空洞無物的吶喊。唯有將真情流瀉于筆尖，才能給人以滿滿的感動。

三、用深邃的哲理升華畫面思想

在文中僅僅描繪出藝術(shù)畫面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在藝術(shù)畫面里融入深邃的哲思，使其閃耀著理性的光彩，才能散發(fā)更動人的藝術(shù)魅力。唐代王之煥的《登鸛雀樓》、宋代蘇軾的《題西林壁》都是藝術(shù)境界與深刻哲理融為一體的典范之作。

【小編有話】

釀造意境的關(guān)鍵在于藝術(shù)畫面與思想情感的統(tǒng)一，而借景抒情、融情于景大多是前人留下的寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。大家不妨多練練筆，相信，對寫作有一定的幫助。