周東飛

2019年2月，哈爾濱的張女士發(fā)現(xiàn)，讀初三的女兒用壓歲錢訂購了一臺“寫字機(jī)器人”，短短兩天時間就完成了語文抄寫作業(yè)。她一怒之下摔了“機(jī)器人”，還罵了女兒一頓，、然而，此事被媒體報道后，卻有一些家長在評論區(qū)“求（購買）鏈接”，表示要給自家孩子買一個來抄作業(yè)。

有目的地制造“寫字機(jī)器人”，并將它們售賣給中小學(xué)生用以完成抄寫作業(yè)，這樣的“黑科技”肯定會遭到反對。如今雖然有了電腦打字，但學(xué)會寫字還是每個人必須具備的技能。這一點(diǎn)，越是到了信息時代、智能時代，越是顯得重要。電腦的發(fā)明和普及，已經(jīng)讓人類的手寫技能嚴(yán)重退化?，F(xiàn)在如果我們允許孩子們用“寫字機(jī)器人”來代替自己完成作業(yè)，那真是愚蠢到家了。

既然如此，我們又該如何看待一些家長“求（購買）鏈接”的行為呢？其實(shí)，這種行為不過是一種表達(dá)自己不滿情緒的方式。這些家長希望用購買“寫字機(jī)器人”的過激方式，來解決孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，尤其是機(jī)械式的抄寫作業(yè)過多的問題。如果老師少布置這類機(jī)械式的抄寫作業(yè)，那么肯定不會再有家長宣稱要給孩子買“寫字機(jī)器人”了。

（適用話題：成長、科技、能力、態(tài)度等）