湖北黃岡中等職業(yè)學(xué)校（集團） 湖北 黃岡 438000

在國民教育中中職教育占據(jù)著極為重要的位置,其在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著極為重要的作用。特別是現(xiàn)階段社會發(fā)展速度不斷加快,對人才提出了極高的要求,為了將中職學(xué)生的社會適應(yīng)性增強,就需要將學(xué)生的法律知識儲備增多,對其法律思維進行培養(yǎng),同時也要求中職院校對法律課程教學(xué)引起高度重視,確保教育教學(xué)形式的創(chuàng)新性,以促進學(xué)生法律和道德修養(yǎng)有效提高。由此可知,對中職法律教學(xué)中學(xué)生法律思維的培養(yǎng)策略進行探討具有十分重大的意義。

一、向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)法學(xué)的方法

中職法律課堂教學(xué)經(jīng)常使用的法學(xué)方法主要有下述幾種：首先,三段論推理的邏輯法。眾所周知,法律思維具有規(guī)則性,這一點在規(guī)則的遵守和縝密的邏輯上得以體現(xiàn),使法律從業(yè)者經(jīng)常使用的邏輯推理法。其次,法律關(guān)系分析法。這種法學(xué)方法要求借助對各種法律關(guān)系進行梳理,分析其內(nèi)在改變的幾率,進而將法律事件的整個過程全面掌控好,對當(dāng)事者的利害關(guān)系予以確定,之后和三段論的邏輯推理方法相結(jié)合,準確分析判斷案件。針對學(xué)生法律邏輯思維的培養(yǎng)來說,法律關(guān)系分析法是效果最為顯著的訓(xùn)練方法,相較于請求權(quán)分析法,學(xué)生更容易接受這種方法[1]。最后,法律解釋法。在我們遇到的法律問題中,并非技能用基礎(chǔ)的三段論推理進行分析。由于法律在越蘇社會的規(guī)范性方面具有復(fù)雜性和社會性的特點,因此在法律教學(xué)中,還要把更多的法學(xué)方法傳授給學(xué)生,如法律解釋法,對法律規(guī)定不健全、模糊的問題進行解釋分析。

二、改革法律教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)階段,現(xiàn)代社會競爭越來越激烈,法律素質(zhì)是學(xué)生在社會中立足的必須具備的素質(zhì)[2]。因此,在法律教學(xué)內(nèi)容中可以選擇結(jié)合基本的法律條文和熱點的社會案例的方式。如此不僅使學(xué)生對法律充滿了濃厚的興趣,同時也促進了學(xué)生法律素質(zhì)有效提高。除此之外,在對中職學(xué)校的法律教學(xué)內(nèi)容進行制定的過程中,應(yīng)注意下述兩個方面：首先,開展中職學(xué)校法律教學(xué)的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成精通法律的人才,而是讓學(xué)生將生活中的相關(guān)法律知識把握住,積極主動把高水平的法律意識形成,和社會對中職學(xué)校學(xué)生法律素質(zhì)的要求相符；其次,由于我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有差異性,所以中職學(xué)校應(yīng)立足于本校的實際需要將適合的法律教育課程制定出來,特別是制定和中職學(xué)校學(xué)生特點相符的法律教學(xué)內(nèi)容,循序漸進、不枯燥,最終使學(xué)生受到有效教育。

三、組織學(xué)生實地參與法律活動

首先,學(xué)生借助課余時間收集案例,立足于學(xué)生的意愿把學(xué)生分成訴訟法興趣小組、刑法興趣小組、經(jīng)濟法興趣小組、民商法興趣小組、行政法興趣小組、法理與憲法興趣小組等若干興趣小組。學(xué)生把案例收集好后展開匯總傳閱,促進學(xué)生案例閱讀量增加。教學(xué)結(jié)束后開展專門的案例分析討論課。借助學(xué)生案例收集、討論、傳閱、分析,同時教師在進行有針對性的點評,顯著增強學(xué)生借助法學(xué)方法分析法律問題的能力。其次,組織學(xué)生開展專題社會調(diào)查,特別是調(diào)查法律意識和法治觀念狀況。要求學(xué)生和暑假社會實踐相結(jié)合調(diào)查青少年法律意識狀況,借助課余時間調(diào)查本校學(xué)生的法治觀念,以此促進學(xué)生法律思維有效增強。

四、建立健全中職法律考核體系

現(xiàn)階段,我國中職法律考核體系主要為書面考核,這在一定程度上影響了教師的教學(xué)方法,教師為了讓學(xué)生順利通過考核,便要運用一定的手段促進學(xué)生書面成績提高,在此形勢下,便會導(dǎo)致教師在教學(xué)中過于就書面考核展開教學(xué),雖然提高了學(xué)生的書面成績,但卻不能培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和法律意識。所以,為了將此問題有效解決,中職法律考核體系應(yīng)將各種各樣的考核標(biāo)準構(gòu)建起來,并著重考核學(xué)生的法律意識和法律思維?；诖丝己梭w系,教師不會只限制于學(xué)生的書面考核進行教學(xué),如此教師的重要教學(xué)目標(biāo)便成為培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和法律意識。

結(jié)語

總而言之,在中職法律教學(xué)中,怎樣將學(xué)生的法律意識提高,使其法律思維得到培養(yǎng),使所有中職法律教育工作者值得深入思考的重要問題。這就需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法,同時結(jié)合課堂教學(xué)和社會實踐,使學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用所學(xué)知識,學(xué)會用法律思維思考和解決問題。