（通訊作者） （昆明理工大學 電力工程學院 650500）

“網(wǎng)紅”是指現(xiàn)在顯示社會中并不具有各種成名的必備資源、因嘩眾取寵或者某件意外事件單純依靠網(wǎng)絡(luò)出名并受到網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人。網(wǎng)紅的一舉一動、一言一行在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下被放大，加之大學生抗誘惑能力不強、易受到外界影響，網(wǎng)紅對大學生的價值判斷、政治觀念、道德認知，甚至價值觀和價值體系的形成產(chǎn)生了深刻的影響。

一、網(wǎng)紅現(xiàn)象對大學生價值觀影響的調(diào)查情況

此次調(diào)查采用網(wǎng)上問卷和訪談的方式來對網(wǎng)紅現(xiàn)象的影響進行分析研究。通過微信朋友圈、QQ空間、新浪微博以及實際發(fā)放問卷給學生，調(diào)查目的希望結(jié)合大學生實際，研究“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生價值觀樹立的影響。

此次問卷共計14個學院235名同學參與了調(diào)查，其中有效問卷為226份，有效率96.17%，其中女生占30.2%，男生占69.8%。

1.對網(wǎng)紅的了解認識程度

回收問卷中，23.0%的學生表示對“網(wǎng)紅”非常了解，45.2%的學生表示對“網(wǎng)紅”比較了解，有31.8%的學生表示對“網(wǎng)紅”不了解。總體來講，接近70.0%的學生對“網(wǎng)紅”有了解，可見當今“網(wǎng)紅”在大學生群體具有很深的影響力。

2.通過何種途徑和方式了解到網(wǎng)紅

大學生了解“網(wǎng)紅”的渠道多種多樣，經(jīng)過統(tǒng)計，高達83.6%的人是通過快手、YY、抖音等直播平臺了解到“網(wǎng)紅”的，其次是微信、微博、QQ等聊天軟件比例為41.4%，通過貼吧、知乎、搜索引擎途徑分別為23.1%、19.3%、18.9%。只有很少一部分學生是通過其它途徑和社交方式了解“網(wǎng)紅”，占比為3.4%。

3.你認為網(wǎng)紅影響了你的哪些方面？

67.0%的人認為網(wǎng)紅對他們的影響還是比較大的，具體表現(xiàn)在，覺得影響到個人人生觀、世界觀、價值觀三觀的占比為18.0%，談話方式、語言習慣占比為26.5%，穿衣打扮、購物方式、消費觀念的占比為30.2%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)擇業(yè)觀念的占比31.6%。

4.對待網(wǎng)紅的態(tài)度

56.8%的人對網(wǎng)紅還是比較喜歡和欣賞的，他們認為網(wǎng)紅多才多藝、知識豐富、而且能夠給大家在無聊的時間帶來消遣和快樂；13.1%態(tài)度是持理解和支持態(tài)度的，說明隨著時代的變遷和發(fā)展，人們的思想也越來越開放，對網(wǎng)紅這種職業(yè)也越來越接受；但仍有12.1%的學生對網(wǎng)紅變現(xiàn)出明顯的厭惡和反感。

二、“網(wǎng)紅”現(xiàn)象對大學生價值觀的影響

（一）積極影響

1.引導大學生價值觀向正向發(fā)展

根據(jù)騰訊數(shù)據(jù)顯示，60%的網(wǎng)紅主要由青少年、大學生構(gòu)成，而大學生正處于一個內(nèi)心由幼稚走向成熟的過程，偶像是其精神生活中很重要的一部分內(nèi)容，加之現(xiàn)今泛娛樂化的時代背景，各類明星充斥著大學生的生活。加之“網(wǎng)紅”比明星更加的接地氣，更貼近大學生生活。他們的活力、創(chuàng)造力直接給大學生帶來了“榜樣效應(yīng)”。前段時間，一位在工地打工的20歲女孩走紅網(wǎng)絡(luò)，女孩青春可愛的笑容和身后惡劣工地環(huán)境的巨大反差，一時間引發(fā)大家熱議，很快她擁有了20多萬粉絲，網(wǎng)友給女孩一個綽號，叫“最美工地女孩”。

2.培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

隨著社會發(fā)展、科技進步，中國也由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”發(fā)展，人是創(chuàng)新最關(guān)鍵因素，創(chuàng)新驅(qū)動是人才驅(qū)動。大學生作為中國的未來，網(wǎng)絡(luò)文化的高科技特點促使新時期的大學生對新的科技和知識以及新的商業(yè)模式產(chǎn)生新認識。比如大疆創(chuàng)新科技有限公司創(chuàng)始人汪滔、摩拜單車創(chuàng)始人胡瑋瑋等對大學生來說都是他們身邊的創(chuàng)業(yè)成功的榜樣，創(chuàng)業(yè)事跡激勵著大學生們不斷努力學習知識和創(chuàng)造，也讓大學生認識到，網(wǎng)絡(luò)并不只是用來娛樂和消遣的地方，也是實現(xiàn)自身價值和創(chuàng)業(yè)理想的孵化器。

（二）消極影響

1.沖擊大學生價值觀

大學生正處于人格塑造、價值觀形成的關(guān)鍵時期。某些“負能量網(wǎng)紅”為了吸引粉絲，通過扮丑、整容等方式來嘩眾取寵。比如：通過不斷整容的“錐子臉”男劉梓晨，憑借著“炫富”“辱窮”的驚世駭俗的言行，博取大學生的眼球，迅速躥紅的炫富男。污染了大學生的心靈，致使一些大學生在“負能量網(wǎng)紅”的“炫富風”和“拜金風”的鼓動下，將金錢的作用片面夸大，造成大學生對金錢產(chǎn)生盲目崇拜和追求，艱苦奮斗、熱愛勞動等的高尚道德觀念削弱，享樂主義、拜金主義，利己主義稗草叢生，造成大學生很容易把那些低俗、惡俗、媚俗“三俗”的東西當做是時尚和美的東西，使得他們的審美被蠶食、扭曲甚至逆轉(zhuǎn)，價值觀的建設(shè)產(chǎn)生了惡劣影響。

2.誤導大學生職業(yè)價值觀標準

許多“網(wǎng)紅”一夜成名，顛覆了傳統(tǒng)的通過艱苦奮斗獲得成功的傳統(tǒng)觀念，迎合了當前浮躁、功利的社會心態(tài)。對于缺乏吃苦耐勞的精神，想急于證明自己的大學生來說，由于對社會資源掌控較少，他們更容易相信一夜成名的神話，認為靠機會和幸運取得的成功機率較大，使得一些大學生評判職業(yè)好壞的標準變得畸形，會使他們在往后的職業(yè)選擇中更傾向于選擇能毫不費力就獲得名利的工作，而完全忽略那些操作性難但社會價值大的工作。其次，容易滋生不良的擇業(yè)心理，部分“網(wǎng)紅”所代表的極端個人主義職業(yè)道德觀，為了出名不擇手段，忽視道德的行為極大的影響了大學生的職業(yè)心理。

三、針對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象正反效應(yīng)的對策

“網(wǎng)紅”的出現(xiàn)給當代大學生帶來了積極向上的正面影響，但由于互聯(lián)網(wǎng)上“網(wǎng)紅”的良莠不齊，也給大學生帶來了很多負面的影響，同時也給高校大學生思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。因此充分利用好“網(wǎng)紅”這把雙刃劍，對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象做出客觀的評價，并進行相應(yīng)的改進，爭取讓高校思想政治教育工作搭上“網(wǎng)紅”這趟快車，將“網(wǎng)紅”變成高校思想政治教育的一支重要力量。

（一）政府加強互聯(lián)網(wǎng)平臺的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)

習近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出：網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。我們要……為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。在這一大背景下，政府機關(guān)應(yīng)利用法律、科技等手段來加強網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、監(jiān)督和管理力度，在充分尊重網(wǎng)民言論自由的同時，對網(wǎng)名尤其是“負能量網(wǎng)紅”的一些不正當言論和違法行為進行禁言、禁播，甚至追究法律責任；對于觀看不良信息的網(wǎng)民進行警告，屢教不改者進行處罰。

（二）高校充分發(fā)揮優(yōu)勢，強化思想政治教育，建設(shè)“文明校園”

高校作為大學生踏入社會的最后一站，應(yīng)當采取有效措施，加強大學生思想政治教育，從大學生感興趣的“網(wǎng)紅”入手，充分了解互聯(lián)網(wǎng)“網(wǎng)紅”時代大學生的思想特點，充分利用高校校園平臺，整合資源，借鑒“正能量網(wǎng)紅”模式中的有益經(jīng)驗，建設(shè)一批囊括學校黨政領(lǐng)導、教職工、學生干部等人員在內(nèi)的充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，及時了解大學生思想政治動態(tài)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，提升大學生自身的判斷能力。讓大學生主動選擇學習接受正面人物的先進事跡，讓先進人物帶動周邊大學生學習并繼承中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，遠離低級趣味的“負能量網(wǎng)紅”，進而為高校孕育、營造良好的學習氛圍和文化氛圍，使大學生樹立正確的價值觀。

四、結(jié)語

“網(wǎng)紅”經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)空間最活躍的群體，是網(wǎng)絡(luò)社會的產(chǎn)物，在大學生群體中具有很大的影響力。我們應(yīng)該理性、客觀、科學的看待“網(wǎng)紅”，建立健全各項機制，形成齊管共抓的工作格局，加強高校在視頻空間、自媒體傳播、新興業(yè)態(tài)領(lǐng)域的應(yīng)勢而動、在內(nèi)容輸出、傳播方式上的引導，充分發(fā)揮“正能量網(wǎng)紅”的示范、激勵、引導作用，降低甚至消除“負能量網(wǎng)紅”的錯位、扭曲、偏離效應(yīng)，加強高校學生思想政治教育，打造“正能量充沛，主旋律高昂”的網(wǎng)絡(luò)空間。