康玲月

長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410004

隨著高職教育的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的要求不斷提高。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為高職學(xué)生必須具備的能力,國家和高校不斷鼓勵(lì)學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)大潮中,為此高職電子商務(wù)教學(xué)改革也以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

一、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職院校電子商務(wù)考核改革方案

(一)鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè),將學(xué)生的電商業(yè)績作為考核指標(biāo)。目前高職院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著很大的支持力度,政府部門也出臺(tái)了一系列相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。不僅政府給予一定政策補(bǔ)貼,高職院校針對(duì)這類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)群體提供了十分便捷的條件,多數(shù)高職院校會(huì)具體安排創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師以及電子商務(wù)企業(yè)指導(dǎo)教師給予網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體一定的指導(dǎo)和幫助,讓高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中,成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想,達(dá)成創(chuàng)業(yè)目標(biāo),完成創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究數(shù)據(jù)表明,90%的大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)持接受和認(rèn)同的態(tài)度[1]。而高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)電商創(chuàng)業(yè)的過程都有著一定程度的了解,對(duì)于電商平臺(tái)的業(yè)務(wù)交易以及操作流程也都較為熟悉,因此在高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革過程中,可以將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)電商業(yè)績作為一項(xiàng)教學(xué)改革的考核指標(biāo)。這樣不但能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主電商創(chuàng)業(yè),同時(shí)也符合高職院校電子商務(wù)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革,從而有效達(dá)成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生參與電子商務(wù)競賽,培養(yǎng)學(xué)生電商崗位技能和創(chuàng)業(yè)能力。高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,多參加電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,參加這種競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一種有效途徑。同時(shí)通過電子商務(wù)競賽還能促進(jìn)高職電子商務(wù)教學(xué)改革,學(xué)生通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)競賽層層選拔,能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,通過這種電商創(chuàng)業(yè)競賽能夠促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)模式的改革發(fā)展,從而使高職電子商務(wù)專業(yè)獲得更好的發(fā)展前景。學(xué)生通過參加類似的電商創(chuàng)業(yè)活動(dòng),能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)崗位技能,鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,提高學(xué)生的電商創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。此外,在高職電子商務(wù)教學(xué)改革中,還應(yīng)將學(xué)生的電商創(chuàng)業(yè)競賽參與過程納入到教學(xué)改革考核評(píng)價(jià)體系中,提高學(xué)生電子商務(wù)學(xué)習(xí)的積極性和電商創(chuàng)業(yè)熱情,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主實(shí)踐,掌握電子商務(wù)崗位技能,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)改革

(一)借助項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生實(shí)踐能力。高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革要明確教學(xué)目標(biāo),以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向。電子商務(wù)教學(xué)改革過程中,課程改革作為重要的組成部分,教師在課程改革中應(yīng)發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用,幫助學(xué)生走出電子商務(wù)課堂。電子商務(wù)教學(xué)改革中,高職院校應(yīng)明確本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),致力于讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)電子商務(wù)的職業(yè)能力?，F(xiàn)階段高職院校電子商務(wù)課程主要以理論知識(shí)教學(xué)為主,學(xué)生欠缺電子商務(wù)的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此高職院校在電子商務(wù)課程改革中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中通過項(xiàng)目實(shí)踐,鍛煉自身的電子商務(wù)實(shí)踐能力,充分了解電子商務(wù)崗位所需的工作技能和職業(yè)素養(yǎng)。高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)改革中,教師可以通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生參加電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,在項(xiàng)目實(shí)踐過程中讓學(xué)生能夠有效運(yùn)用自身所學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí),從而對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐有切身的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐能力得到有效鍛煉,為學(xué)生未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)校企合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)全程對(duì)接。高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)改革,首先要明確將學(xué)生培養(yǎng)成為電商人才的教學(xué)目標(biāo)。開展校企合作教學(xué)是高職電子商務(wù)課程教學(xué)改革不可或缺的重要組成部分[2]。校企合作的教學(xué)模式對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言,主要是以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,將培養(yǎng)學(xué)生的電商實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn),突出高職院校高質(zhì)量電商人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高職電子商務(wù)專業(yè)屬于一門實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科,通過校企合作進(jìn)行課程教學(xué)改革,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo),還能提高高職電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率,滿足企業(yè)高質(zhì)量電商人才需求。通過校企合作模式,高職院校電子商務(wù)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程可以在企業(yè)內(nèi)部建立項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生在畢業(yè)后的實(shí)習(xí)階段可以進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)際電商項(xiàng)目,進(jìn)一步提高學(xué)生的電商實(shí)踐能力,使學(xué)生積累了豐富的電商項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(三)構(gòu)建電子商務(wù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革要想獲得一定的改革成效,培養(yǎng)更多的電商人才,就必須結(jié)合高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)及教學(xué)模式合理制定教學(xué)實(shí)踐課程,構(gòu)建科學(xué)的電子商務(wù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系,全面強(qiáng)化電子商務(wù)教學(xué)評(píng)價(jià)與考核的系統(tǒng)性、全面性。針對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生,要對(duì)其學(xué)習(xí)成績以及電商實(shí)踐能力做出客觀評(píng)價(jià),根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的信息反饋逐步完善電子商務(wù)課程體系。同時(shí)對(duì)電商實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系要加以重視,對(duì)學(xué)生的電商項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)成績例入教學(xué)評(píng)價(jià),綜合考量高職電子商務(wù)教學(xué)改革的合理性,全面促進(jìn)高職電商教學(xué)質(zhì)量的提高,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

結(jié)語

高職院校電子商務(wù)教學(xué)改革,在社會(huì)創(chuàng)業(yè)浪潮中,應(yīng)始終將創(chuàng)業(yè)理念貫徹在教育教學(xué)中,以培養(yǎng)高素質(zhì)電商人才為教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展為宗旨,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢,推動(dòng)高職電子商務(wù)教學(xué)改革發(fā)展。