作文君

據(jù)央視網(wǎng)2019年4月17日報(bào)道，過去一年有近2000萬人在B站學(xué)習(xí)，相當(dāng)于2018年高考人數(shù)的2倍！B站正在成為95后、00后年輕人學(xué)習(xí)的首要陣地。我在B站看番（指看動(dòng)漫等），你卻在B站學(xué)習(xí)？作為類似慕課（MOOC）的一種形式，更多的年輕人開始了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的多元化學(xué)習(xí)。2019年4月9日至10日，中國慕課大會(huì)在北京召開，會(huì)上發(fā)布的《中國慕課行動(dòng)宣言》贏得廣泛共識(shí)，2019年，我國慕課的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一。為何年輕人更青睞上B站學(xué)習(xí)？何為慕課？一起來看！

現(xiàn)象·這屆年輕人愛上B站搞學(xué)習(xí)

像往常一樣，下午4點(diǎn)陳比利打開bilibili網(wǎng)站，觀看講解“機(jī)器學(xué)習(xí)”的課程。陳比利是一名文科生，眼下人工智能的火爆讓習(xí)慣于未雨綢繆的他，很早就認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)技能的未來就業(yè)前景。他原本是B站的娛樂視聽受眾，偶然發(fā)現(xiàn)站內(nèi)竟有相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，于是就開始了在B站的“自學(xué)生涯”。用他自己的話說，“B站現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)AI的圣地之一”。

“誰能想到，我今天想學(xué)點(diǎn)正經(jīng)的知識(shí)首先上bilibili，”微博用戶林欣浩同樣對此感到不可思議，“畢竟B站以前是我用來看劇佐餐的。”

無獨(dú)有偶，大洋彼岸的李園是一位B站的“學(xué)習(xí)”類用戶。不過她玩的是直播，而且是一對多授課的那一方。李園是一位在美國讀計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士的留學(xué)生，在外漂泊兩年多的她，一年前找到了與這種孤獨(dú)無依處境相和解的方式——在B站開學(xué)習(xí)直播。

B站發(fā)展了十年，內(nèi)容與風(fēng)格也逐漸豐富。近1億的月活年輕用戶中，既有在B站追番、看劇的二次元“元老”，現(xiàn)在也出現(xiàn)了大量熱衷美食美妝、科技數(shù)碼的學(xué)習(xí)愛好者，圈層之間互相交融。與動(dòng)漫、電視劇聯(lián)系緊密的日語、韓語、英語等外語學(xué)習(xí)在B站聞名已久，而高考、研究生考試和各類職業(yè)技能相關(guān)內(nèi)容同樣豐富。例如通過率極低的司法考試，在B站就有“段子手”羅翔老師授課，他的網(wǎng)絡(luò)資料顯示為中國政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授，他用生動(dòng)形象的案例，外加特色的湖南口音，點(diǎn)燃了B站用戶學(xué)法的興趣。

【適用話題】多樣化 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 興趣

追蹤？我們?yōu)楹螑凵螧站搞學(xué)習(xí)

2016年底，生于央視的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》卻走紅于B站，年輕人用自己的方式——連綿彈幕，向工匠師傅們致以敬意。物質(zhì)基礎(chǔ)優(yōu)越、具備很好審美基礎(chǔ)的青年世代，同樣對中國歷史及傳統(tǒng)文化充滿學(xué)習(xí)欲?！兜谝回?cái)經(jīng)周刊》發(fā)布的《2018年中國Z世代理想生活報(bào)告》顯示，74%的受訪95后會(huì)選用閑暇時(shí)間“學(xué)習(xí)和課外自我充電”，遠(yuǎn)超95前的35.49%。只是這屆年輕人不再受制于以往的單向輸出式的填鴨教學(xué)，當(dāng)擁有可選項(xiàng)時(shí)，更容易被社交型學(xué)習(xí)吸引。

95后、05后是孤獨(dú)而焦慮的一代，多為獨(dú)生子女，由于成長過程中缺失兄弟姐妹的陪伴，在擁有一定行為自主能力后，年輕人傾向于通過各種方式尋求陪伴感?；蛟S這也正是自2017年來，語音連麥、游戲陪練等陪伴類應(yīng)用層出不窮，且用戶陪伴付費(fèi)比例日益提高的重要原因。

在年輕人眼里，學(xué)習(xí)已非單純的習(xí)得知識(shí)，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)資源相對豐富，過程是否愉悅將成為主要考量標(biāo)準(zhǔn)。彈幕和評論的互動(dòng)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，直接發(fā)起提問，往往會(huì)得到后來者，甚至UP主親自答疑解惑。在“虛擬人設(shè)”的外殼下，用戶內(nèi)心真實(shí)想法得以釋放，不憚?dòng)谧晕冶磉_(dá)，讓現(xiàn)實(shí)里無處安放的內(nèi)心戲在這里上演。

【適用話題】學(xué)習(xí)欲 孤獨(dú)與陪伴 自我表達(dá)

冷知識(shí)

慕課

大批95后、00后在B站搞學(xué)習(xí)，就是相當(dāng)于慕課的一種形式。慕課（MOOC），即大規(guī)模開放在線課程（Massive Open Online Course），是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。這是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式。與傳統(tǒng)課程只有幾十個(gè)或幾百個(gè)學(xué)生不同，一門MOOC課程動(dòng)輒上萬人，以興趣導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個(gè)郵箱，就可注冊參與。而學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，不受時(shí)空限制。課程不同于“搜集”，而是通過某一個(gè)共同的話題或主題將分布于世界各地的授課者和學(xué)習(xí)者聯(lián)系起來。

2008年，世界上第一門慕課“連通主義與連通性知識(shí)”的課程于加拿大曼尼托羅大學(xué)開設(shè)。同年，加拿大學(xué)者針對這一網(wǎng)上課程首創(chuàng)了“MOOC”術(shù)語。由孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗創(chuàng)立的教育性非營利組織可汗學(xué)院于2009年成立，也是慕課的一種，創(chuàng)立之初即獲得了當(dāng)年微軟教育獎(jiǎng)。2011年下半年，受可汗學(xué)院成功的影響，在美國涌現(xiàn)出慕課教育平臺(tái)“三駕馬車”：Udacity、Coursera、edX。此后，慕課在世界各地迎來井噴式發(fā)展。2013年，在教育部的大力推動(dòng)下，中國慕課建設(shè)開始起步，越來越多的國人加入慕課，并完成學(xué)習(xí)。

中國慕課？網(wǎng)絡(luò)無遠(yuǎn)弗屆

如果不是給“前十名”的慕課學(xué)員寄紀(jì)念品，浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授翁愷不會(huì)知道，一位幾乎天天和自己互動(dòng)的學(xué)生，住在連快遞都到不了的偏遠(yuǎn)山區(qū)。

6年慕課，翁愷開設(shè)了6門在線課程，累計(jì)超過230萬人次選課。最多時(shí)，一門課有28萬名學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)傳統(tǒng)課堂無法想象的龐大數(shù)字。而最讓翁愷欣喜的，是在線課程撬動(dòng)了課堂教學(xué)的改革：“過去下了課，學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)、有沒有困難，老師不知道。在線課程密切了師生聯(lián)系、優(yōu)化了學(xué)習(xí)手段，提高了學(xué)習(xí)效率?！?/p>

常年在上海工作的華東理工大學(xué)化學(xué)系主任、教授徐志珍，有著174位坐在新疆喀什大學(xué)課堂里的學(xué)生。師與生，相隔5000多公里?！斑@個(gè)問題，請喀什大學(xué)的同學(xué)回答！”無機(jī)化學(xué)課上，徐志珍點(diǎn)名。她的面前，是120名華東理工大學(xué)學(xué)生，身邊的屏幕上，則實(shí)時(shí)顯示喀什大學(xué)課堂。兩地、兩校，大一學(xué)生們同上一堂課，舉手發(fā)言、參與互動(dòng)?？κ泊髮W(xué)學(xué)生謝姆西努爾·吐爾孫很感慨：“在喀什也能聽到這么厲害的老師講課，我完全沉浸在知識(shí)的海洋中！”

把東部的優(yōu)質(zhì)課堂“搬”到西部，源自教育部高等教育司發(fā)出的“慕課西行”號(hào)召。現(xiàn)在，“慕課西行”已得到北京大學(xué)、中國海洋大學(xué)、華東理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、天津大學(xué)、上海海洋大學(xué)等高校的積極響應(yīng)，西部學(xué)生得以共享名校優(yōu)質(zhì)資源。

質(zhì)量和公平，是21世紀(jì)世界高等教育發(fā)展的時(shí)代主題。與四川成都的屏幕“直播班”（詳見本刊2019年第3期“人文聚焦”）只看不參與課堂的治標(biāo)之策不同，慕課通過網(wǎng)絡(luò)的無遠(yuǎn)弗屆，成為提高質(zhì)量、推進(jìn)公平的低成本、高效率手段。“破解質(zhì)量與公平的難題，必須大力推進(jìn)慕課的建、用、學(xué)、管。”教育部副部長鐘登華強(qiáng)調(diào)。

【適用話題】網(wǎng)絡(luò)資源 教育公平 知識(shí)改變命運(yùn) 遠(yuǎn)與近

延伸閱讀

中國慕課，大有可為

從無到有、從弱到強(qiáng)，目前，我國已有12500門慕課上線，超過2億人次學(xué)習(xí)者，其中6500萬人次獲得慕課學(xué)分，我國慕課的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一。另有數(shù)據(jù)顯示，被B站用戶稱為#study with me#的學(xué)習(xí)直播，已晉升為B站直播時(shí)長最長的品類，2018年直播學(xué)習(xí)時(shí)長達(dá)146萬小時(shí)，103萬次的學(xué)習(xí)類直播在B站開播。

我國慕課植根中國土壤，立足自主創(chuàng)新，進(jìn)入新時(shí)代，中國慕課發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇，也承擔(dān)著光榮而艱巨的使命。發(fā)展更加公平、更有質(zhì)量的教育，中國慕課大有可為！