薛沙沙 孫鵬

今年暑假到同學家中串門兒，無意中發(fā)現(xiàn)了他們學校的畢業(yè)照，照片最前一排坐在中間的是一位年齡頗大的長者。我吃驚地問道：“這是你們的校長？”同學瞅了一眼，隨口說：“怎么可能呢？我們的校長才剛四十，而且是位男性。那不是在最邊上站著嘛！中間坐著的是我們幾個畢業(yè)班的英語老師，照相時來晚了，本來是跟學生站在后面的，校長看著她年齡大站在最后不方便，就請她坐在中間不要動了，隨后校長自己站到了邊上?！?/p>

說者無意，聽者有心。聽著同學隨口說出的話語，看到站在前排最邊上的校長，我的心中頗不寧靜。每年7月，各個學校都會給畢業(yè)生拍照留念，記錄下畢業(yè)生在校園最后的光影。毋庸置疑，照畢業(yè)相時校長的位置一定是在最前排的正中間。這是我們約定俗成的，也是慣例。

其實校長坐在中間也沒什么。關鍵是如果出現(xiàn)特殊情況，比方說，就像同學畢業(yè)照片中的那位年長的英語老師行動實在不方便，應該怎么辦？是讓她繼續(xù)站在后邊堅持所謂的約定俗成和慣例，還是請她坐到最前面位置，這考量著普通老師在校長心中的分量。我們天天在講，校長要尊重每一位普通老師，心里裝著每一位教職工。尊重老師應該深深地鐫刻在每位校長的靈魂深處。尊重每一位教職工應從細枝末節(jié)著手：在校園里如果校長碰到老師，應該主動打招呼，讓老師感到校長的和藹可親。校長平常沒事兒的時候應該主動到老師中間走一走，看一看，面對面跟老師們交流，讓老師感到溫馨、暖心、貼心。尊重老師更要從大局著眼：當老師對學校的政策提出異議時，校長應該做深入的反思和考察，然后給老師解惑答疑，讓老師明白政策的來龍去脈，有不合理的地方校長一定要虛心接受，并及時修正和完善。在評優(yōu)樹先、職稱評聘等重大事件上，校長更應該用一把尺子量到底，不唯上，不唯親，不唯權，把學校制定的推評政策和條件堅決執(zhí)行到底，讓普通老師感到校長的公平、公正。這樣我們的學校不再僅僅是老師們工作的場所，也可以成為老師們生命安頓和精神依戀的家園，因為老師追求的不僅僅是物質(zhì)上的滿足和收獲，更向往精神上的慰藉和被尊重。文中的校長把年長老師安排在最前排中間的位置，自己卻站到了最邊上，這看似無意的舉動折射出的是這位校長從內(nèi)心深處對普通老師的關懷和尊重。這位校長心中一定裝著這位年長的普通英語老師對學校做的貢獻，眼中看著的是年長的英語老師對教育的赤子之心。

北京十一學校校長李希貴說：“在校內(nèi)的合影，除非外事工作的需要，校長盡量不要處在中間位置，因為那樣勢必使處于邊角位置的人感到被忽略。如果校長敢于、樂于把自己放在一個邊角、后排的位置，就會使整個照片的位置全都成為好的位置——都成了好于校長的位置了?！?/p>

最前排的位置雖小，但它卻能于無形中折射出校長“教師第一”的辦學理念。校長只有服務好老師，老師才能更好地服務好我們的學生。學生健康快樂，老師幸福愉悅，家長才會點贊認同，我們的教育事業(yè)才會一路向前、一路歌。

文中的校長盡管主動讓出了最前排正中間的位置，自己站到最邊上，但是當按動快門定格成像后，老師們一定會把這位尊重老師的校長放在自己的內(nèi)心的最中央。

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